المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية "روضة أطفال "قوس قزح" في منطقة ريفتنسكي الحضرية المشروع التربوي "تكيف الأطفال" عمر مبكرلظروف مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة" المطور: Teploukhova T.V.، المعلم الربع الأول. فئات؛ نوجينا إي. المربي. مذكرة توضيحية أهمية المشروع: في بيئة عائلية، طفل لديه...

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية "روضة أطفال "قوس قزح" في منطقة ريفتنسكي الحضرية المشروع التعليمي "مسرح التحولات السحرية" التطوير الفني والجمالي للأطفال الصغار (1-2 سنة) مطور المشروع: T.V. تيبلوخوفا، معلمة فئة التأهيل الأولى المشاركون في المشروع: T.V. تيبلوخوفا، الرئيسي...

التربية البيئية للأطفال هي في المقام الأول تعليم الإنسانية، أي. اللطف، والموقف المسؤول تجاه الطبيعة، وتجاه الأشخاص الذين يعيشون بالقرب، وتجاه الأحفاد الذين يحتاجون إلى ترك الأرض مناسبة لحياة كاملة...

القواعد الارشاديةحول إنتاج واستخدام لعبة تعليمية ذات محتوى بيئي "Loto. "الحيوانات" المواد: 1. بطاقات مطبوعة عليها صور حيوانات 2. ورق مقوى أبيض سميك 3. فيلم تصفيح أو شريط عريض 4. مقص تغليف 5. كيس من القماش غير الشفاف. الإنتاج: 1. الصور المطبوعة: الملعب (4 قطع)...

كيف تحسن كلام طفلك بنفسك.

دعونا نتحدث قليلا عما هو مفيد جدا للطفل. عدد قليل منها بسيطة

1) لعق شفتك العليا!

2) انقر لسانك! - مثل حصان يوقع حوافره؛

3) افتح فمك على نطاق أوسع وقم بالوصول إلى أسنانك العلوية بلسانك!

الألعاب التي تستخدم حركات الأصابع الصغيرة مفيدة جدًا:

الألعاب التي تستخدم حركات الأصابع الصغيرة مفيدة جدًا. منطقة الدماغ,

وهي المنطقة المسؤولة عن الكلام ومنطقة أخرى مسؤولة عن حركات اليد الصغيرة --

قريبون ويؤثرون بشكل متبادل على بعضهم البعض، وبالتالي يتطورون المهارات الحركية الدقيقة(أي حركات صغيرة) للأصابع - أنت تقوم في نفس الوقت بتطوير كلام الطفل!

كن انتقائيًا بشأن الأفلام والألعاب والكتب والألعاب التي تشتريها

لا تهمل أسئلة طفلك؛ حاول أن تشرح له بشكل أفضل ما يهمه.

ادعوه إلى إعادة سرد لك: ما قرأوه في فصول رياض الأطفال، في الفصل في المدرسة. بعد قراءة حكاية خرافية أو قصة أو مشاهدة فيلم، اطلب إعادة سردها. وهذا مفيد جدًا ليس فقط لتطوير الكلام، ولكن أيضًا الذاكرة والانتباه والذكاء.

و- كن انتقائيًا بشأن الأفلام والألعاب والكتب والألعاب التي تشتريها

طفل! ليس فقط مدى تعليمه وذكائه يعتمد على هذا، ولكن أيضًا

كم سيكون حقًا شخصًا - جادًا ومسؤولًا ولطيفًا ولائقًا.

نصيحتي الرئيسية هي قراءة الكتب لطفلك قدر الإمكان! يتذكر! الكتب والألعاب فقط هي التي تطور الكلام؛ فالكمبيوتر عديم الفائدة في تطوير الكلام، فهو يطور رد الفعل فقط.

من إعداد مدرس معالج النطق

MBDOU رقم 18 "قوس قزح" تيخوريتسك

نوفيكوفا إي.في.

استشارة للأهل:

"عندما يحتاج طفلك إلى معالج النطق."

كلما كان كلام الطفل أكثر ثراءً وصحة، كان من الأسهل عليه التعبير عن كلامه

أفكاره، كلما اتسعت قدراته في فهم البيئة

الواقع، علاقة أكثر معنى وكاملة مع

الأقران والكبار. ومع ذلك، غالبا ما يواجه الآباء مشكلة

تخلف خطاب الطفل. وفي هذا الصدد تطرح أسئلة كثيرة.

نحن نقدم إجابات على تلك الأكثر صلة.

متى يكون من الضروري طلب المساعدة من معالج النطق؟

في ظل ظروف طبيعية تطوير الكلامالأطفال في سن الخامسة مجانيون

استخدام الكلام الفعلي الممتد والجمل المعقدة

مفردات كافية ومهارات تكوين الكلمات و

التصريفات. بحلول هذا الوقت، الصحيح

نطق الصوت، والقدرة على عزل وإيجاد مكان صوت معين فيه

كلمة. إذا كان الطفل في سن الخامسة لم يتشكل بشكل كافٍ

الكلام، يجب عليك بالتأكيد طلب المساعدة في علاج النطق. بالرغم من

وتجدر الإشارة إلى أنه من الأفضل القضاء على عيوب النطق قدر الإمكان

ما هي اضطرابات النطق التي يمكن تشخيصها عند الطفل؟

مجموعة متخصصة؟

حاليا، من أجل التفريق بين التعليم للأطفال الذين يعانون من

اضطرابات النطق المختلفة في مؤسسات ما قبل المدرسة

تم الانتهاء من المجموعات المتخصصة التالية:

1) للأطفال الذين يعانون من التخلف الصوتي (مع كفاية

2) للأطفال الذين يعانون من تخلف الكلام الصوتي الصوتي؛

3) للأطفال الذين يعانون من تخلف الكلام العام؛

4) للأطفال الذين يتلعثمون.

ما هي سمة اضطرابات الكلام هذه؟

التخلف الصوتي ينطوي على ضعف النطق

الأصوات الفردية، مجموعة واحدة أو أكثر من الأصوات أثناء الوضع الطبيعي

السمع الجسدي. مع التخلف الصوتي الصوتي للكلام

ليس فقط نطق الصوت ضعيفًا، ولكنه مهم أيضًا

صعوبات في إدراك الأصوات، واستبدال بعض الأصوات بأخرى (المزيد

بسيط)، يمكن استخدام نفس الصوت كبديل لاثنين

أو حتى ثلاثة أصوات، أحيانًا يكون لدى هؤلاء الأطفال بعض المفردات -

عدم النضج النحوي.

الأطفال الذين يعانون من تخلف في الكلام العام لديهم دائمًا انتهاك

النطق السليم، التخلف في السمع الصوتي، وضوحا

تأخر في تكوين المفردات والبنية النحوية.

يمكن أن يظهر التخلف العام في الكلام بدرجات متفاوتة (يبرز

ثلاثة مستويات).

التأتأة هي واحدة من أخطر اضطرابات النطق. خارجيا

تتجلى التأتأة في التوقفات اللاإرادية، والتكرار القسري للأصوات والمقاطع الفردية أثناء النطق، والذي يحدث بسبب

تشنجات العضلات في أعضاء الكلام.

ما هي أسباب ضعف النطق؟

ومن أسباب اضطرابات النطق ما يلي:

 عدم كفاية تطوير جهاز الكلام.

 الإهمال التربوي.

 المؤثرات المختلفة سواء في فترة ما قبل الولادة

(التسمم والالتهابات وتسمم الأمهات) وأثناءها

الولادة (صدمة الولادة، الاختناق)، وكذلك في السنوات الأولى من الحياة

الطفل (أمراض الجهاز العصبي المركزي وإصابات الدماغ).

بدأت في وقت مبكر جلسات علاج النطقتضمين في نشط

نشاط أجهزة الدماغ المختلفة وبالتالي تسريعها

النضج والمساهمة في التعويض الأكثر اكتمالا لبعض

اضطرابات الكلام.

من إعداد مدرس معالج النطق

MBDOU رقم 18 "قوس قزح" تيخوريتسك

نوفيكوفا إي.في.

التشاور للآباء والأمهات المجموعة الوسطى

"يبلغ عمر طفلك 4-5 سنوات."

والآن تتوسع آفاق الطفل ليس فقط في سياق الملاحظات العملية والتجارب التي كانت سائدة في سنوات الصغر قبل ذلك. سن الدراسةولكن أيضًا من خلال القصة.

اقض وقتًا كافيًا في المحادثات التعليمية مع أطفالك. ابدأ في القراءة لهم ليس فقط الخيال، ولكن أيضًا الأدب التربوي.

بفضل قصصكم، ومشاهدة البرامج التلفزيونية التعليمية، ومقاطع الفيديو، ينفصل الطفل عن العالم "هنا والآن". إنه مهتم بشدة بالحيوانات التي لم يراها إلا على شاشة التلفزيون أو في الصور، ويستمع إلى قصص عن المحيط والصحراء، وعن البلدان الأخرى والأشخاص الذين يعيشون فيها، وما إلى ذلك. يستمتع الأطفال أيضًا بالاستماع إلى قصص والديهم أو أشخاص آخرين.

غالبًا ما يطرح طفل يبلغ من العمر أربع سنوات السؤال: "لماذا؟" يصبح مهتما بالروابط الداخلية للظواهر، وقبل كل شيء، العلاقات بين السبب والنتيجة. وبطبيعة الحال، فإن الأمثلة الأكثر وضوحا وبساطة فقط لهذه التبعيات لا تزال في متناول فهمه.

عند الإجابة على سؤال الطفل، لا تنغمس في التفسيرات العلمية المطولة أو المفرطة. حاول صياغة فكرتك بإيجاز قدر الإمكان. في بعض الأحيان يكفي أن نتحدث ببساطة عن العلاقة بين ظاهرة وأخرى. على سبيل المثال، عندما يُسأل من أين جاء البرق، يكفي الإجابة: «اصطدمت السحب ببعضها البعض»، دون تقديم مفهوم الكهرباء الساكنة. ولكن يجب أن يكون التفسير دائمًا صحيحًا علميًا ويحتوي على معلومات موثوقة. يحاول الأطفال بناء استنتاجاتهم الأولى. على سبيل المثال، يقف طفل يبلغ من العمر أربع سنوات على الأريكة ويرمي بالتناوب مكعبًا أو كرة أو دمية دب على الأرض. ثم يقفز من على الأريكة ويطرح السؤال: "هل سيسقط كل شيء إذا تركته يذهب؟"

استمع جيدًا لجميع الحجج ولا تتسرع في إجراء تعديلاتك عليها. في هذا العمر، المهم ليس صحة الاستنتاج، بل رغبة الطفل في التفكير والتفكير. أظهر الاحترام لعمله الفكري. النكات والنبرة الساخرة الساخرة عند مناقشة أفكار الطفل أمر غير مقبول.

لدى بعض الأطفال خطاب هادئ "لأنفسهم" - ما يسمى بـ "الغمغمة" أثناء الأنشطة، والتي يتم نطقها في سن أصغر، لا تزال قائمة. إنها تساعد الطفل على تنظيم وتخطيط أنشطته. لا ينبغي منع الأطفال من التحدث بهدوء عن أفعالهم أثناء العمل.

إلى جانب الاهتمام بالعلاقات السببية الحقيقية للظواهر، يكتسب الطفل البالغ من العمر أربع سنوات القدرة على الإدراك والتخيل، بناء على الأوصاف اللفظية، عوالم مختلفة - على سبيل المثال، قلعة الأميرة والأميرة والأمير نفسه، الأحداث ، المعالجات، الخ. اللعب في المواقف اليومية - الذهاب إلى المتجر، زيارة الطبيب، إعداد العشاء للعائلة - يعيد إنتاج تجربة الطفل ويشغل ذاكرته وتكاثره، ويعيد إنتاج الخيال، بينما يتطلب اللعب في حبكة سحرية العمل النشطالخيال المنتج والإبداعي. هذين النوعين من الألعاب لا يحلان محل بعضهما البعض.

قراءة وإخبار القصص الخيالية للأطفال. لا تتسرع في عرض الرسوم التوضيحية (خاصة ذات الجودة الفنية المنخفضة). دع الجميع يتخيلون الرداء الأحمر بطريقتهم الخاصة. دع خيال الأطفال يعمل.

توفر الحكايات الخرافية أفكارًا قياسية حول الخير والشر. تصبح مثل هذه الأفكار الأساس لقدرة الطفل على تقييم أفعاله. في القصص الخيالية، يجب التمييز بوضوح بين الأبطال الجيدين والأشرار.

الأطفال في هذا العصر يحبون ارتداء الملابس والملابس. زودهم بأكبر عدد ممكن من الملابس المختلفة والقفازات والمراوح والخرز والأساور وغيرها من العناصر التي يمكن استخدامها للعب " عالم السحر"يستمتع بعض الأطفال بتخيل أنفسهم كفنانين بوب، ويتظاهرون بالغناء باستخدام الميكروفون والرقص.

تصبح ردود الفعل العاطفية في هذا العمر أكثر استقرارًا وتوازنًا. لا يتعب الطفل بهذه السرعة والحادة، ويصبح أكثر مرونة عقليًا (وهو ما يرتبط أيضًا بزيادة القدرة على التحمل الجسدي). بشكل عام، الطفل البالغ من العمر أربع سنوات هو شخص مرح، وفي الغالب يتمتع بمزاج جيد.

يصبح النظير مثيرًا للاهتمام كشريك في اللعب. يعاني الطفل إذا لم يرغب أحد في اللعب معه. يتم تحديد تكوين الوضع الاجتماعي لكل طفل إلى حد كبير من خلال الدرجات التي يمنحها له المعلمون. على سبيل المثال، لا يرغب الأطفال في اللعب مع فتاة يتم توبيخها باستمرار لأنها تأكل ببطء، على الرغم من أن هذا الظرف لا علاقة له بقدراتها كشريكة في اللعب.

لا يمكن إعطاء التقييمات السلبية إلا لأفعال الطفل، وليس للطفل نفسه، وفقط "وجهاً لوجه"، وليس أمام الجميع.

يلعب الأطفال في مجموعات صغيرة مكونة من شخصين إلى خمسة أشخاص. في بعض الأحيان تصبح هذه المجموعات دائمة في التكوين. هذه هي الطريقة التي يظهر بها الأصدقاء الأوائل - أولئك الذين يقيم الطفل معهم التفاهم المتبادل بشكل أفضل.

تعتبر مشاركة شخص بالغ في ألعاب الأطفال مفيدة إذا تم استيفاء الشروط التالية:

يقوم الأطفال أنفسهم بدعوة شخص بالغ إلى اللعبة أو يوافقون طوعًا على مشاركته

يتم تحديد حبكة اللعبة ومسارها، وكذلك الدور الذي سيلعبه الشخص البالغ، من قبل الأطفال أنفسهم.

طبيعة الدور يحددها الأطفال أيضًا: "ستكونين ابنة، لا تريدين أن تأكلي الحساء، وسأوبخك!" من غير المقبول أن تملي على الأطفال كيف وماذا يلعبون، وأن تفرض عليهم مؤامراتك الخاصة. تكمن الإمكانات التنموية للعبة على وجه التحديد في حقيقة أنها النشاط المستقل الوحيد الذي ينظمه الأطفال. في ألعاب لعب الدورالأطفال يحبون بناء منزل. امنحهم الفرصة لإنشاء المنازل والملاجئ و"الكهوف" باستخدام الأثاث والأقمشة.

يحب الأطفال بعمر أربع سنوات السفر والمغامرة. اصطحبهم للتنزه خارج الفناء والملعب المألوف. في الموسم الدافئ، يمكنك تنظيم جولات المشي لمسافات طويلة والنزهات الصغيرة. قم بتوسيع تجربة طفلك من خلال الرحلات الممكنة. اصطحبه لرؤية المباني ذات الهندسة المعمارية غير العادية والآثار وزوايا الطبيعة الجميلة. إن أمكن، اخرج إلى نهر أو بركة ولاحظ حياة سكانها. توسيع فهم الأطفال لعمل الكبار. قم بإجراء "رحلات" إلى موقع البناء، أو المتجر، أو مصفف الشعر، أو بنك التوفير، أو مكتب البريد، وما إلى ذلك.

وبعد أربع سنوات ونصف، يبدأ الكثيرون في الاهتمام بالأحرف والأرقام. لا تبطئ عملية نمو الطفل بشكل مصطنع، لكن لا يجب أن تضع عليه مهمة تعليمه القراءة في أسرع وقت ممكن. يجب أن تتوافق أنشطة القراءة مع وتيرة الحفظ ودرجة اهتمام الطفل بهذه الأنشطة.

روضة الأطفال ليست مجرد مؤسسة يرسل فيها الآباء أطفالهم لفترة من الوقت. هذا هو المكان الذي يقضي فيه الطفل جزءا كبيرا من حياته، حيث يتعلم أشياء جديدة ويتعلم الكثير. ولكن من الضروري العمل في رياض الأطفال ليس فقط مع الأطفال. مجال منفصل وهام للغاية هو تواصل المعلمين مع والدي الطفل. استشارات للآباء والأمهات في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة - سيتم مناقشة هذا الأمر بشكل أكبر.

الأطفال والألعاب

هناك عدد كبير من المواضيع للمحادثات مع أولياء الأمور. لذلك، يمكنك التحدث عن أي شيء. ولكن من المهم التحدث عن مدى استعداد الطفل لألعاب لعب الأدوار مع أقرانه، وكيف ينضم إلى مجموعة اللعب وما إذا كان يعرف كيفية التصرف في المجتمع مع الأطفال الآخرين. يمكن إجراء استشارات لأولياء الأمور في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في هذا القسم حول المواضيع التالية:

1. اختيار الألعاب للأطفال.
2. حول ألعاب لعب الأدوار ومعناها.
3. التطوير والتعلم في اللعبة.
4. دور الألعاب في حياة الطفل.
5. لماذا تحتاج للعب مع طفلك.

هنا يمكن للمعلم تقديم النصح حول كيفية اختيار الألعاب المناسبة للطفل وأيها ضارة. من المهم أيضًا اليوم الحديث عن دور الأجهزة الإلكترونية في حياة الطفل. بعد كل شيء، يتم دمجها بشكل وثيق في حياة الطفل الحديث.

الطفل وعملية التعلم

قد تتعلق أيضًا مشاورات أولياء الأمور في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بالعملية التعليمية. بعد كل شيء، يتعلم الأطفال في رياض الأطفال ويتلقون المزيد والمزيد من المعرفة كل يوم. ما هي المواضيع المهمة التي يجب الانتباه إليها في هذا القسم:

1. نحن نغرس حب الكتب والقراءة.
2. كيف تنمي الإبداع لدى طفلك.
3. مبادئ التعرف على العالم المحيط.
4. الطفل الأعسر: مميز أو مثل أي شخص آخر.
5. التحضير للمدرسة.

يحتاج المعلمون إلى أن ينقلوا إلى أولياء الأمور حقيقة أن الأطفال يجب أن يتعلموا ليس فقط في رياض الأطفال. ليس عليك الدراسة على الطاولة وأمام الكتب. لذلك، أنت بحاجة إلى استكشاف العالم من خلال اللعب في الشارع أو حتى من خلال التحدث فقط. يجب أن تكون أي محادثة بين الوالدين والطفل غنية بالمعلومات ومفيدة. بعد كل شيء، خلال سن رياض الأطفال، يمتص الطفل الحد الأقصى من المعلومات ويتلقى كل معرفته الشاملة.

الخصائص النفسية للأطفال

عند النظر في مواضيع مختلفة من الاستشارات للآباء والأمهات، يجب على المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، أو بالأحرى العاملين أنفسهم، بما في ذلك طبيب نفساني، التحدث مع أولياء الأمور حول الخصائص النفسيةأطفال. هنا نحتاج إلى التركيز على حقيقة أن جميع الأطفال مختلفون، وفي فريق واحد يمكن أن يكون هناك أطفال من مجموعة متنوعة من الأسر، بما في ذلك المحرومين. المواضيع التقريبية للمحادثة:

1. الاطفال العدوانيين.
2. عملية تكيف الطفل مع رياض الأطفال.
3. العناد والأهواء.
4. تأثير الوالدين على تكوين اتجاهات الطفل وطريقة حياة الطفل.
5. هل يحتاج الطفل إلى إطارات؟
6. كيفية تربية شخص صالح.

التواصل مع العالم الخارجي

يجب أن تكون المشاورات مع أولياء الأمور في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مفيدة. يجب ألا ينسى المعلمون هذا الأمر. لذلك، يمكنك إجراء مجموعة من المحادثات التي ستخبر الأمهات والآباء كيفية تعليم أطفالهم بشكل صحيح فيما يتعلق بالطبيعة والبيئة. ينشأ هنا عدد كبير من المشاكل المختلفة:

1. إذا كان هناك حيوان في المنزل.
2. ما هي الطبيعة ودورها في حياة الإنسان.
3. الحفاظ على نظافتها بيئة.
4. دعونا نساعد أصدقائنا الصغار.
5. إن العناية بالطبيعة هي أولوية إنسانية.

من المهم جدًا التثقيف رجل صغيرالموقف الصحيح تجاه الطبيعة. هذه المواضيع ذات أهمية خاصة اليوم، عندما تعاني البيئة بشكل متزايد من تطور التقدم التكنولوجي والإجراءات البشرية المباشرة.

حول الاستشارة الفردية

تعتبر المشاورات الفردية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مهمة. بعد كل شيء، غالبا ما يحدث أن المعلم لا يستطيع التحدث بصراحة مع جميع الآباء حول مواضيع معينة. في هذه الحالة، يجب استخدام الاستشارة الفردية. غالبًا ما يتعلق هذا بالآباء الذين لديهم أطفال يعانون من مشاكل أو أطفال ذوي احتياجات خاصة. في الوقت نفسه، تجدر الإشارة إلى أن المعلم يجب أن يعرف بوضوح الخط عندما لا ينبغي أن تكون المشاورة عامة، ولكن فردية بدقة.

استشارات للمعلمين

وفقًا لمعايير المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، تعد استشارة المعلمين أيضًا حدثًا مهمًا للغاية. لذا، يحتاج المعلمون أنفسهم أيضًا إلى الاستشارة. يمكن لعلماء النفس والمحامين والمعلمين التحدث معهم حول مجموعة متنوعة من المواضيع. ولا ينبغي التقليل من دور مثل هذه المحادثات، لأن هناك مواقف كثيرة لا يستطيع أي معلم التعامل معها دون مساعدة. هذا هو الغرض من هذا النوع من الاستشارة.

ناتاليا ديبل
ركن الوالدين

سؤال: ما هي المتطلبات الحديثة لتصميم ومحتوى زوايا الوالدين؟

تجهيز ركن الوالدين في المجموعة الأولى للناشئين.

4. شبكة الطبقات.

5. الركن الصحي

7. ادرس معنا.

8. قواعد للوالدين

9. ماذا فعلنا اليوم؟

11 اعلان

أجهزة لوحية

البوابات الدوارة

الجدار الأكثر إضاءة.

تقع على مستوى نظر الوالدين. يجب أن يتوافق محتوى المواد مع اتجاه الروضة والخطة السنوية والأهداف والغايات 1 مل. gr. تعكس محتوى العمل مع الأطفال وفقًا لمتطلبات "برنامج التعليم في رياض الأطفال".

يجب أن تكون المادة:

قابلة للاستبدال

دورية

مختصر

متاح

أو إن أوربانسكايا

موسكو 1977

جي إن بانتيليف

موسكو 1982

3. "رياض الأطفال والأسرة"

تي ايه ماركوفا

موسكو 1986

إيه كيه بوندارينكو

تجهيز ركن الوالدين في المجموعة الثانية للصغار.

1. خصائص عمر الأطفال

2. مستوى المهارة (ما يجب أن يكون الطفل في عمر معين قادرًا على فعله)

3. الروتين اليومي لرياض الأطفال والأسرة

4. شبكة الطبقات.

5. البيانات البشرية

7. ادرس معنا.

8. قواعد للوالدين

9. ماذا فعلنا اليوم؟

11. الإعلانات

أجهزة لوحية

البوابات الدوارة

رف أو طاولة لعرض أعمال الأطفال، حصيرة

الصور الظلية لأبطال القصص الخيالية والألعاب

الجدار الأكثر إضاءة.

تقع على مستوى نظر الوالدين. يجب أن يتوافق محتوى المواد مع اتجاه الروضة والخطة السنوية والأهداف والغايات 2 مل. gr. تعكس محتوى العمل مع الأطفال وفقًا لمتطلبات "برنامج التعليم في رياض الأطفال".

يجب أن تكون المادة:

قابلة للاستبدال

دورية

مختصر

متاح

يجب كتابة جميع المواد النصية على جهاز الكمبيوتر بخط 14 أو خط الرسم.

يجب ألا يحتوي التصميم على أكثر من لونين

أو إن أوربانسكايا

موسكو 1977

2. "تصميم مباني مؤسسات ما قبل المدرسة"

جي إن بانتيليف

موسكو 1982

3. "رياض الأطفال والأسرة"

تي ايه ماركوفا

موسكو 1986

4. "رئيس مؤسسة ما قبل المدرسة"

إيه كيه بوندارينكو

تجهيز ركن الوالدين في المجموعة الوسطى.

1. خصائص عمر الأطفال

2. مستوى المهارة (ما يجب أن يكون الطفل في عمر معين قادرًا على فعله)

3. الروتين اليومي لرياض الأطفال والأسرة

4. شبكة الطبقات.

5. البيانات البشرية

7. ادرس معنا.

8. قواعد للوالدين

9. ماذا فعلنا اليوم؟

11. الإعلانات

أجهزة لوحية

البوابات الدوارة

رف أو طاولة لعرض أعمال الأطفال، حصيرة

الصور الظلية لأبطال القصص الخيالية والألعاب

الجدار الأكثر قداسة.

تقع على مستوى نظر الوالدين. يجب أن يتوافق محتوى المواد مع اتجاه عمل الروضة والخطة السنوية وأهداف وغايات المدرسة الثانوية. المجموعات تعكس محتوى العمل مع الأطفال وفقاً لمتطلبات "برنامج التعليم في رياض الأطفال".

يجب أن تكون المادة:

قابلة للاستبدال

دورية

مختصر

متاح

يجب كتابة كافة المواد النصية على جهاز الكمبيوتر بخط 14 أو خط الرسم.

يجب ألا يحتوي التصميم على أكثر من لونين

1. "إلى المربي حول العمل مع الأسرة"

أو إن أوربانسكايا

موسكو 1977

2. "تصميم مباني مؤسسات ما قبل المدرسة"

جي إن بانتيليف

موسكو 1982

3. "رياض الأطفال والأسرة"

تي ايه ماركوفا

موسكو 1986

4. "رئيس مؤسسة ما قبل المدرسة"

إيه كيه بوندارينكو

تجهيز ركن الوالدين في المجموعة العليا.المحتويات المعدات الإقامة المتطلبات التربوية المتطلبات الجمالية اللون الوطني الأدب الموصى به

1. خصائص عمر الأطفال

2. مستوى المهارات (ما يجب أن يكون الطفل قادراً على فعله في عمر 5 سنوات)

3. الروتين اليومي للد / ق والأسرة

4. شبكة الطبقات.

5. البيانات البشرية

6. القائمة لكل يوم

7. كرر معنا.

8. قواعد للوالدين

9. ماذا فعلنا اليوم؟

10. نحن نتحدث الكازاخستانية

12. الإعلانات

أجهزة لوحية

البوابات الدوارة

رف أو طاولة لعرض أعمال الأطفال، حصيرة

الصور الظلية لأبطال الأدب

الجدار الأكثر إضاءة.

تقع على مستوى نظر الوالدين. يجب أن يتوافق محتوى المواد مع اتجاه عمل الروضة والخطة السنوية وأهداف وغايات كبير السن. المجموعات، تعكس محتوى العمل مع الأطفال وفق متطلبات "برنامج التعليم في رياض الأطفال".

يجب أن تكون المادة:

قابلة للاستبدال

دورية

مختصر

متاح

يجب كتابة جميع المواد النصية على جهاز الكمبيوتر بخط 14 أو خط الرسم.

يجب ألا يحتوي التصميم على أكثر من لونين

أو إن أوربانسكايا

موسكو 1977

2. "تصميم مباني مؤسسات ما قبل المدرسة"

جي إن بانتيليف

موسكو 1982

3. "رياض الأطفال والأسرة"

تي ايه ماركوفا

موسكو 1986

4. "رئيس مؤسسة ما قبل المدرسة"

إيه كيه بوندارينكو

تجهيز ركن الوالدين في المجموعة التحضيرية.المحتويات المعدات الإقامة المتطلبات التربوية المتطلبات الجمالية اللون الوطني الأدب الموصى به

1. خصائص عمر الأطفال

2. مستوى المهارات (ما يجب أن يكون الطفل قادراً على فعله في عمر 6 سنوات)

3. الروتين اليومي للأسرة

4. شبكة الطبقات.

5. البيانات البشرية.

6. القائمة لكل يوم.

7. نحن نتحدث الكازاخستانية

(تعزيز الكلمات المستفادة في دروس اللغة الكازاخستانية)

8. قواعد للوالدين

9. ماذا فعلنا اليوم؟

10. كرر ذلك مع الأطفال.

12. الإعلانات

أجهزة لوحية

البوابات الدوارة

رف أو طاولة لعرض أعمال الأطفال، حصيرة

الصور الظلية لأبطال الأدب

الجدار الأكثر إضاءة.

تقع على مستوى نظر الوالدين. يجب أن يتوافق محتوى المواد مع اتجاه عمل الروضة والخطة السنوية وأهداف وغايات المدرسة الإعدادية. المجموعات، تعكس محتوى العمل مع الأطفال وفق متطلبات "برنامج التعليم في رياض الأطفال".

يجب أن تكون المادة:

قابلة للاستبدال

دورية

مختصر

متاح

يجب ألا يحتوي التصميم على أكثر من لونين

1. "إلى المربي حول العمل مع الأسرة"

أو إن أوربانسكايا

موسكو 1977

2. "تصميم مباني مؤسسات ما قبل المدرسة"

جي إن بانتيليف

موسكو 1982

3. "رياض الأطفال والأسرة"

تي ايه ماركوفا

موسكو 1986

4. "رئيس مؤسسة ما قبل المدرسة"

إيه كيه بوندارينكو

ملحوظة: 1.

المواد الإعلامية 1;2;3;4; - يتغير مرة واحدة في السنة.

2. تتغير بيانات القياسات البشرية (النتائج القياسية والمسحية) مرتين في السنة (سبتمبر ومايو).

4. الأقسام 6؛ 7؛ 9 - تتغير يوميًا.

5. القسم 12 – يتم إعداده حسب الضرورة.

يشير قسم "ما فعلناه اليوم" إلى نوع الدرس والموضوع ومهام البرنامج. يحكي بإيجاز عن أنشطة اليوم، ويوضح عمل الأطفال،

يقدم قسم "النصائح والتوصيات" فقط النصائح والتوصيات لأولياء الأمور. ومن المستحسن ربط محتوى التوصيات بموضوعات مجلس المعلمين، اجتماعات الوالدينوالموضوعات ذات الصلة ومواد البرنامج المقدمة حاليًا للأطفال في المجموعة.

في قسم "كرر معنا"، الآباء مدعوون للترديد مع أطفالهم في المنزل: أعمال فنية، قصائد، أغاني...

في قسم "التحدث باللغة الكازاخستانية"، الآباء مدعوون إلى دمج الكلمات التي تعلمها أطفالهم في دروس اللغة الكازاخستانية

يمكن استخدامها بالإضافة إلى ذلك:

عدد «جريدة العائلة» يسلط الضوء على هذه التجربة تربية العائلة. يكتب الآباء أنفسهم عن التنشئة في الأسرة. عند تصميم صحيفة عائلية، عليك أن تتذكر أن هدفها ليس فقط إثارة اهتمام الوالدين بوفرة الصور وتنوعها، ولكن أيضًا نقل محتوى وأهمية قضية تعليمية معينة إلى الوالدين.

في قسم "هل تسأل؟ نحن نجيب!" ينشر المعلمون قضايا الساعة في الحياة الاجتماعية وقضايا النظرية والممارسة في تربية الأطفال

يعكس قسم "نعرب عن امتناننا" حسنات الآباء الذين قدموا أنواع مختلفةيساعد رياض الأطفال، المجموعة(كل المساعدة الممكنة في إصلاح الألعاب وشراء الكتب والمشاركة في عمليات تنظيف المجتمع وهنا تشكر الإدارة أولياء الأمور على مساعدتهم).

لقد قمت بجمع الاستشارات والنصائح والقواعد لأولياء أمور الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. في رأيي، فهي مفيدة جدا ومصممة بشكل رائع. نستخدم التوصيات من خلال نشرها على موقع رياض الأطفال الأساسي.

تحميل:

معاينة:

نصائح للآباء الذين لديهم طفل مفرط النشاط

كيفية تحديد ما إذا كان الطفل يعاني من اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط أم أنه نشيط فقط؟ دعونا نفرق بين هذه المفاهيم.

طفل نشيط:

معظم اليوم "لا يجلس ساكنًا" ويفضل الألعاب النشطة على الألعاب السلبية (الألغاز ومجموعات البناء)، ولكن إذا كان مهتمًا، فيمكنه قراءة كتاب مع والدته وجمع نفس اللغز.

يتحدث بسرعة وكثيرا، ويطرح عددا لا نهاية له من الأسئلة.

بالنسبة له، فإن اضطرابات النوم والجهاز الهضمي (الاضطرابات المعوية) هي استثناء إلى حد ما.

انها ليست نشطة في كل مكان. على سبيل المثال، فهو مضطرب ومضطرب في المنزل، ولكنه هادئ في رياض الأطفال، ويزور أشخاصًا غير مألوفين.

إنه غير عدواني. وهذا هو، عن طريق الصدفة أو في خضم الصراع، يمكنه ضرب "زميل في رمل"، لكنه نادرا ما يثير فضيحة.

طفل مفرط النشاط:

وهو في حركة دائمة ولا يستطيع السيطرة على نفسه، أي أنه حتى لو كان متعباً فإنه يستمر في الحركة، وعندما يتعب تماماً يبكي ويصاب بحالة هستيرية.

يتحدث بسرعة وكثير، يبتلع الكلمات، يقاطع، لا يستمع إلى النهاية. يسأل مليون سؤال، لكنه نادراً ما يستمع إلى الإجابات.

من المستحيل جعله ينام، وإذا نام، فهو في نوبات ويبدأ، لا يهدأ. غالبًا ما يعاني من اضطرابات معوية. بالنسبة للأطفال الذين يعانون من فرط النشاط، فإن جميع أنواع الحساسية ليست غير شائعة.

الطفل لا يمكن السيطرة عليه، ولا يتفاعل إطلاقا مع المحظورات والقيود. وفي أي ظروف (المنزل، المتجر، رياض الأطفال، الملعب) يتصرف بنفس القدر من النشاط.

كثيرا ما يثير الصراعات. لا يتحكم في عدوانيته، فهو يقاتل ويعض ويدفع ويستخدم وسائل بدائية: العصي والحجارة...

الأسباب الرئيسية لفرط النشاط

غالبًا ما يكون فرط النشاط نتيجة للولادة غير السلسة والاضطرابات في مرحلة الطفولة. تشمل مجموعة المخاطر الأطفال الذين ولدوا نتيجة لذلك عملية قيصرية، الولادات المرضية الشديدة، الأطفال الصناعيين الذين يولدون بوزن منخفض، الخدج. معتبرا أن البيئة والوتيرة حياة عصريةالآن يتركون الكثير مما هو مرغوب فيه، فليس من المستغرب أن الأطفال الذين يعانون من فرط النشاط ليس من غير المألوف، بل هو معيار حياتنا اليوم. ومن الجدير بالحجز: ليس كل الأطفال المعرضين للخطر هم بالضرورة مفرطي النشاط! وبعد ذلك، إذا لم تختف كل "سوء الفهم" (الأرق، الهستيريا، المغص، اضطرابات النوم) قبل عيد ميلاد الطفل الأول، فلم يفت الأوان بعد لتطبيعها.

ما الذي يجب فعله حتى يتخلص الطفل من النشاط "الزائد"؟

1. خلق له شروط معينةحياة.

وهذا يشمل بيئة نفسية هادئة في الأسرة، وروتين يومي واضح (مع المشي الإلزامي في الهواء النقي، حيث توجد فرصة للمتعة). سيتعين على الآباء أيضًا العمل بجد. إذا كنت أنت نفسك عاطفيًا للغاية وغير متوازن، وتتأخر باستمرار في كل مكان، وتتعجل، فقد حان الوقت لبدء العمل على نفسك. لم نعد نندفع بتهور إلى الحديقة، ونستعجل الطفل باستمرار، ونحاول أن نكون أقل توتراً وأقل احتمالاً لتغيير الخطط "أثناء الطيران". قل لنفسك: "لديك روتين يومي واضح" وحاول أن تصبح أكثر تنظيماً.

2. استخدم هذه النصائح:

ليس خطأ الطفل أنه "يعيش" بهذه الطريقة، لذلك لا فائدة من توبيخه أو معاقبته أو تنظيم مقاطعة صامتة مهينة. من خلال القيام بذلك، ستحقق شيئًا واحدًا فقط - انخفاض احترامه لذاته، والشعور بالذنب بأنه "مخطئ" ولا يمكنه إرضاء أمي وأبي.

إن تعليم طفلك التحكم في نفسه هو أولويتك الأولى. الألعاب "العدوانية" ستساعده في التحكم في عواطفه. كل شخص لديه مشاعر سلبية، بما في ذلك طفلك، إنه مجرد من المحرمات، قل له: "إذا كنت تريد أن تضرب، اضرب، ولكن ليس على الكائنات الحية (الناس، النباتات، الحيوانات)." يمكنك ضرب الأرض بالعصا، أو رمي الحجارة في مكان لا يوجد فيه أشخاص، أو ركل شيء ما. إنه يحتاج فقط إلى سكب طاقته وتعليمه القيام بذلك.

في التعليم، من الضروري تجنب اثنين من التطرف - مظهر من مظاهر الوداعة المفرطة وتقديم مطالب متزايدة عليه. لا ينبغي السماح بالتسامح: يجب شرح قواعد السلوك للأطفال بوضوح حالات مختلفة. ومع ذلك، ينبغي إبقاء عدد المحظورات والقيود عند الحد الأدنى المعقول.

يحتاج الطفل إلى الثناء في كل حالة عندما يتمكن من إكمال المهمة التي بدأها. باستخدام مثال الحالات البسيطة نسبيًا، تحتاج إلى تعليم كيفية توزيع القوى بشكل صحيح.

من الضروري حماية الأطفال من الإرهاق المرتبط بكمية زائدة من الانطباعات (التلفزيون والكمبيوتر)، وتجنب الأماكن التي بها حشود كبيرة من الناس.
- في بعض الحالات، قد يكون النشاط المفرط والإثارة نتيجة لتقديم الوالدين مطالب عالية جدًا للطفل، وهو ببساطة لا يستطيع تلبيتها بقدراته الطبيعية، فضلاً عن التعب المفرط. في هذه الحالة، يجب على الآباء أن يكونوا أقل تطلبا ومحاولة تقليل الحمل.

- "الحركة هي الحياة"، قلة النشاط البدني يمكن أن تسبب زيادة في الإثارة. لا يمكنك كبح حاجة الطفل الطبيعية إلى ممارسة الألعاب الصاخبة والمرح والجري والقفز.

في بعض الأحيان قد تكون الاضطرابات السلوكية رد فعل الطفل على الصدمة النفسية، على سبيل المثال، لحالة أزمة في الأسرة، أو طلاق الوالدين، أو سوء المعاملة تجاهه، أو التعيين في فصل غير مناسب في المدرسة، أو الصراع مع المعلم أو الوالدين.

عند النظر في النظام الغذائي لطفلك، أعط الأفضلية التغذية السليمةوالتي لن تفتقر إلى الفيتامينات والعناصر الدقيقة. يحتاج الطفل مفرط النشاط، أكثر من الأطفال الآخرين، إلى الالتزام بالوسط الذهبي في التغذية: أقل مقلية، حار، مالح، مدخن، أكثر خضروات وفواكه مسلوقة ومطهية وطازجة. قاعدة أخرى: إذا كان الطفل لا يريد أن يأكل، فلا تجبريه!

قم بإعداد "مجال للمناورة" لمململك: فالرياضات النشطة هي مجرد علاج سحري بالنسبة له.

علم طفلك الألعاب السلبية. نحن نقرأ ونرسم وننحت أيضًا. حتى لو كان طفلك يعاني من صعوبة في الجلوس ساكنًا وغالبًا ما يكون مشتتًا، اتبعيه ("هل أنت مهتم بهذا، دعنا نرى...")، ولكن بعد إشباع اهتمامه، حاول العودة مع طفلك إلى النشاط السابق وإحضاره إلى النشاط السابق. نهاية.

علم طفلك الاسترخاء. ربما تكون "وصفتك" لإيجاد الانسجام الداخلي هي اليوغا. بالنسبة للبعض، تعتبر طرق الاسترخاء الأخرى أكثر ملاءمة. عالم نفسي جيدسيخبرك بما يمكن أن يكون: العلاج بالفن، أو العلاج بالقصص الخيالية، أو ربما التأمل.

ولا تنس أن تخبر طفلك عن مدى حبك له.

معاينة:

عدوان الأطفال

ما هو العدوان؟

عدوان - هذا سلوك جسدي أو لفظي (لفظي) يهدف إلى إلحاق الأذى بشخص ما.

كيف يتجلى العدوان عند الأطفال؟

1. الغضب والسخط في بكاء الطفل اليائس والسبب بسيط: عدم تلبية الاحتياجات الفسيولوجية للطفل. رد الفعل العدواني في هذه الحالة هو رد فعل للنضال من أجل البقاء.
2. اندلاع الغضب والاعتداء الجسدي على الأقران والصراعات حول حيازة الألعاب لدى طفل يبلغ من العمر 1.2-5 سنوات. إذا كان الآباء في هذا العصر غير متسامحين مع سلوكه، فقد تتشكل نتيجة لذلك أشكال رمزية من العدوانية: الأنين والعصيان والعناد وما إلى ذلك.
3. الصراخ والبكاء والعض والدوس بالقدمين لدى طفل يبلغ من العمر 3 سنوات، ترتبط بمحدودية "غريزته الاستكشافية"، مع صراع بين الفضول الذي لا يشبع و"لا" الوالدين.
4. القتال عند الأولاد والبكاء والصراخ عند الفتيات في سن ما قبل المدرسة. يظهر الأولاد في هذا العمر ميولاً عدوانية أكثر من البنات، حيث تخاف الأخيرة من ظهورها خوفاً من العقاب. بينما تتعامل البيئة مع عدوانية الأولاد بشكل أكثر إيجابية وتسامحا.
5. في سن المدرسة الابتدائية، أعمال الاعتداء الجسدي الأكثر شيوعا هي بين الأولاد وأشكال العدوان "الاجتماعية" الأكثر بين الفتيات: الإهانات، والإثارة، والتنافس.
6. بين الأولاد المراهقين، لا يزال الاعتداء الجسدي (الاعتداءات والمشاجرات) هو السائد، بينما بين الفتيات، لا تزال السلبية والعدوان اللفظي (النميمة والانتقاد والتهديدات والشتائم) هي المهيمنة.).

هل هذا أمر سيء دائما؟

ليس دائما. للعدوان سماته الإيجابية والصحية الضرورية للحياة.

هذه هي المثابرة والمثابرة في تحقيق الهدف والرغبة في الفوز والتغلب على العقبات. لذلك لا ينبغي أن تهدف الإجراءات التربوية إلى القضاء التام على العدوانية من شخصية الأطفال، بل إلى الحد من سماتها السلبية والسيطرة عليها، وتشجيع مظاهرها الإيجابية..

أسباب العدوان عند الأطفال.

يمكن أن يحدث العدوان في الحالات التالية:

1. كرد فعل على الإحباط. هذه محاولة للتغلب على عقبة أمام تلبية الاحتياجات وتحقيق التوازن العاطفي.
2. كملاذ أخير عندما يستنفد الطفل جميع الخيارات الأخرى لتلبية احتياجاته.
3. كسلوك "مكتسب"، عندما يتصرف الطفل بعدوانية، متبعًا نموذجًا (سلوك الوالدين والشخصيات الأدبية والسينمائية والتلفزيونية).

أيضا، يتأثر مظهر العدوانية بالعوامل البيولوجية (ملامح الجهاز العصبي، الوراثة، العوامل البيوكيميائية).

متى تحتاج إلى مساعدة متخصصة؟

هناك نوعان من عدوانية الأطفال يتطلبان تدخلاً خاصًا:

أولاً - عندما يستمتع الطفل الذي يزيد عمره عن خمس سنوات بتعذيب الأطفال والحيوانات الأخرى. وهذا النوع نادر، ولكنه يتطلب دائمًا علاجًا خاصًا من طبيب نفسي عصبي.

ثانية - طفل مفرط النشاط . مثل هذا الطفل مضطرب وعدواني ويؤذي كل شيء وكل شخص ويخلف وراءه أثرًا من الدمار والاستياء. يتميز سلوك مثل هذا الطفل بالاندفاع والطفح الجلدي وانتهاك المحظورات. قد يكون مثل هذا الطفل محبًا وكريمًا ولطيفًا في القلب، لكن اختلال التوازن الكيميائي الحيوي لقشرة المخ يجعل سلوكه مفرطًا في النشاط. مثل هذا الطفل المندفع هو موضع اهتمام الطبيب الذي يمكنه وصف الأدوية اللازمة.

منع العدوان

أفضل طريقة لتجنب العدوانية المفرطة لدى الطفل هي إظهار الحب له. لا يوجد طفل يكون عدوانيًا إذا شعر بأنه محبوب.

1. يجب على الآباء محاولة فهم الأسباب السلوك العدوانيالطفل والقضاء عليهم.
2. امنح طفلك الفرصة للتعبير عن طاقته. دعه يمرح بمفرده أو مع صديق. لا تدع طفلك المفرط في رد الفعل يجلس خاملاً. فلتنفق طاقته في الأغراض "السلمية": الرياضة، الأندية العلمية، "الترقيع"، إلخ.
3. تجنب مشاهدة الأفلام والبرامج التلفزيونية التي تحتوي على مشاهد العنف والقسوة.
4. ساعد طفلك في العثور على أصدقاء وعلمه التواصل مع أقرانه. في الأنشطة المشتركة، سوف يتعلم الأطفال بسرعة قواعد السلوك المقبول عموما.
5. لا تلجأ إلى العقاب الجسدي.
6. قدم لطفلك مثالًا شخصيًا للسلوك الفعال واللطيف. لا تسمح بثورات الغضب والغضب وإهانات زملائك ووضع الخطط والانتقام.

علاج العدوان

تقريبًا نفس الأساليب مناسبة لعلاج العدوانية والوقاية منها. بالنسبة لطفل من هذا النوع هناك شيء واحد فقط كلمات طيبةيمكن أن يخفف غضبه. لا تعتبر مثل هذا الطفل مدللًا. إذا بدأت في التفكير بهذه الطريقة، فقد تشعر بالغربة والرفض تجاه الطفل. ومن المؤكد أنه سيشعر بهذا أيضًا، كما أن الشعور بالوحدة بين المقربين منه يمكن أن يؤدي إلى أن يصبح الطفل صعبًا للغاية.

يعاني الطفل نفسه أكثر من غيره من العدوانية: فهو يتشاجر مع والديه ويفقد أصدقاءه ويعيش في حالة من الانزعاج المستمر والخوف في كثير من الأحيان. كل هذا يجعل الطفل غير سعيد. الرعاية والدفء هما أفضل دواء لمثل هذا الطفل. دعه يشعر في كل لحظة أن والديه يحبونه ويقدرونه ويقبلونه. دع طفلك يرى أنه ضروري ومهم بالنسبة لك.

معاينة:

أكاذيب الأطفال

ما الذي يجب أن يفكر فيه الآباء إذا كانوا قلقين بشأن أكاذيب الأطفال؟ ما مدى صدقهم؟ الآباء هم القدوة الرئيسية. يلاحظ علماء النفس أن الأطفال الكاذبين عادة ما ينشأون في أسر يكون فيها الوالدان أنفسهما غير صادقين.

يعتقد الكثير من الناس أن معرفة كل شيء عن الطفل وشؤونه (بما في ذلك حياته الشخصية) يمكن أن يحمي الطفل من المشاكل. بالطبع، يجب أن يكون لدى كل والد معلومات معينة، لكن حجمها يعتمد على عمر الطفل، أي أنه يجب على الوالدين التمييز بوضوح بين ما يحتاجون إلى معرفته وما يمكنهم تحمله كمظهر من مظاهر استقلال الطفل. يمكن للوالدين إعداد قائمة بالقضايا التي يجب أن يكونوا على دراية بها، على سبيل المثال:

- من هم أصدقاء الطفل، ما هو سلوكهم؟

- البرامج التلفزيونية التي يشاهدها الطفل؛

– كيف يتصرف الطفل في رياض الأطفال.

المجالات التي لا يتدخل فيها الأهل:

- المراسلات الشخصية؛

- المحادثات الهاتفية؛

- غرفة الاطفال.

نصيحة أخرى: قم بإنشاء علاقة مبنية بالكامل على الثقة (تبدأ هذه العلاقات من بداية التواصل بين الوالدين والأطفال، وإذا أظهر الوالدان باستمرار الثقة الكاملة للطفل، فلن يحتاج الطفل إلى الكذب) .

إذا تم القبض على الطفل وهو يكذب بشكل واضح، فلا ينبغي أن تكون هذه نهاية الثقة (كذبة واحدة لا تزال قابلة للتسامح). إذا أصبح الكذب مزمناً، فسيعاني الطفل من عواقب فقدان الثقة.

صيغة الثقة للوالدين:

"في علاقتنا معك، لا يوجد شيء أكثر أهمية من الثقة. إذا فعلت شيئًا ربما لن يعجبني، فلا تخف من إخباري به. يمكنك تذكيري بعدم الغضب. يمكنك، بالطبع، أن تحاول إخفاء تصرفاتك، لكنني ببساطة سأكون فخورًا بك إذا وجدت الشجاعة لقول الحقيقة.

كيف يجب أن يتصرف الأهل مع الكاذب الصغير؟

يفهم سبب محتملكذب وتحليلها.

أجب عن السؤال: هل كذب الطفل ببراءة أم عمداً؟

وإذا كان متعمدا فلماذا؟

ما هو ذنبك؟

هل لديك مطالب زائدة على طفلك أم أنه يقلدك فقط؟

هل أنت نفسك أثارت الخداع بالإغراءات أو الأسئلة الفخاخ؟

من عانى من الكذب: أنت أم طفلك أم الغريب؟

هل يشعر طفلك بالرفض في العائلة؟

هل تقارنينه مع الأطفال الآخرين في الأسرة، مما يعبر عن عدم الرضا ويثير الغيرة والتنافس؟

هل تقللين من تقديره لذاته؟

هل تبالغين في حماية طفلك؟

ألا يقلدك، ويكون شاهدًا غير متوقع على كيفية "التلاعب" بالأكاذيب، معتبرًا إياها مجرد تافهة؟

ألا تثيرون فيه العداء بعقوباتكم "للسبب" أو بغرض "المنع"؟

بمجرد أن تعتقد أنك وجدت سببًا محتملاً للكذب، حاول التصرف ومساعدة الطفل.

إذا اعترف الطفل نفسه بالكذب، فلا ينبغي بأي حال من الأحوال معاقبته، بل شجعه على الإيمان بقوته: بما أنه يمكن أن يعترف بأنه كذب، فهذا يعني أنه صادق ولن يخدع أحداً مرة أخرى.

إذا كان الطفل لا يريد الاعتراف، فلا تجبريه على ذلك، بل أخبريه بقصة خيالية أو اصنعي قصة حول ما يؤدي إليه الكذب وحجم المتاعب التي يسببها.

علمه أن يقول أي حقيقة. دعه يفهم: من الأفضل أن يكون لديك حقيقة "غير مهذبة" بدلاً من أن تكون لديك كذبة "مهذبة".

حاول تشجيع صدق طفلك قدر الإمكان.

إذا كان الكذب يستحق العقاب..

كتب بنجامين سبوك: «أنا لا أدافع عن ضرورة العقاب الجسدي، لكن في رأيي أن ضرب الطفل أقل إيلامًا له من العقوبة القاسية الطويلة.» أما بالنسبة للكذب، فمن المقبول عمومًا أن الطفل الذي يتعرض للعقاب الجسدي يكذب كثيرًا لتجنبه.

تجنب استخدام العقاب الجسدي.

فصل عقوبة الكذب (محاولة إخفاء الفعل) عن عقوبة الجريمة التي يخفيها الكذب.

أكد على مدى أهمية تصرفات الطفل بالنسبة للآخرين.

ويجب أن تكون العقوبة متناسبة مع الفعل.

إذا استمر الطفل في الكذب بعد التعاليم والعقوبات المتكررة، فمن الضروري استشارة أخصائي.

لا تعاقب الطفل إذا اعترف هو نفسه بالكذب وقام بتقييم أفعاله.

معاينة:

فضيحة بكل القواعد

أو كيفية التعامل مع نوبات غضب الأطفال

يواجه كل شخص بالغ أحيانًا هستيريا طفل، ويتذكر الجميع نوع العبء (النفسي والفسيولوجي) المصاحب له. في مثل هذه الحالة، عندما ينظر إليك الغرباء، فمن السهل أن تشعر بالارتباك أو تفقد أعصابك. ماذا علي أن أفعل؟

وإليك ما ينصح به علماء النفس:

1. تذكر أنه حتى الأمهات الأكثر روعة يجدن أنفسهن في مثل هذه المواقف، ولا يتعلق الأمر بالأم، بل بمزاج طفلك وشخصيته.

فكر في سبب نوبة غضب طفلك:

1. يفتقر الطفل إلى انتباهك، وبهذه الطريقة يسعى جاهداً لكسبه (يتم ترسيخ هذه العادة بسرعة كبيرة وغالباً ما يتم استخدامها في مرحلة البلوغ)؛
2. الطفل يتلاعب بك، فهو معتاد على تحقيق كل ما يريده بهذه الطريقة.

ليس من السهل اكتشاف التلاعب، لكن راقب طفلك.: كيف هو الذي يبكيماذا يساعده على الهدوء.

إذا أدركت أنه يتم التلاعب بك، فأخبر طفلك أنك لا توافق على أفعاله؛

ج) الطفل متعب، يريد النوم، وهو جائع: اقضِ على السبب، وسوف تمر الهستيريا.

2. العلاج الرئيسي لحالات الهستيريا هو عدم الوقوع في نفس الجنون، ومحاولة التزام الهدوء والتعبير عن تعاطفك مع الطفل:

"أنا أفهم أنك غاضب الآن لأننا لا نستطيع شراءك..."، "أعرف كم هو مهين"؛ "عندما تهدأ، سنناقش معك ما حدث."

لن يسمعك الطفل في المرة الأولى، لكن بتكرار هذه العبارة 20 مرة ستصلين إلى طفلك وسيكون ممتناً لك لأنك لم تطلقي العنان لمشاعرك (كما أردت!). تحدثي مع طفلك واكتشفي أسباب سلوكه.

3. يمكنك أن تحاولي أن تأخذي الطفل بين ذراعيك وتحتضنيه وتنتظري حتى ينتهي الأمر، معبرة عن تعاطفك، ويفضل أن يكون ذلك في عبارة واحدة متكررة.

4. الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 5 سنوات قادرون تمامًا على فهم التفسيرات المنطقية للبالغين. حان الوقت لتعليم طفلك القلق والعيش في المشاكل وعدم التظاهر بأن شيئًا لم يحدث.

بالطبع، شرح شيء بصوت عال طفل يصرخصعب جدا.

5. إن أمكن، ننسى أنهم ينظرون إليك: لقد وقع هؤلاء الأشخاص أنفسهم في مثل هذا الموقف أكثر من مرة.

6. عندما تهب العاصفة، لا تلوم نفسك، لا تلوم الطفل، شخصيته (الجدة، الجد، الأب، الأم، العمة).

تذكر أنه لا أحد يعرف طفلك كما يعرف نفسه. الخلاصة: تحدث مع طفلك كثيرًا عن مزاجه ورغباته واهتماماته ومسؤولياته.

معاينة:

الكمبيوتر: إيجابيات وسلبيات

ربما يواجه معظم الآباء الآن طفرة الكمبيوتر التي يتعرض لها جميع الأطفال تقريبًا. اليوم، لا يمكن مقارنة جاذبية الكمبيوتر بالتلفزيون أو بأي نشاط آخر. لقد استحوذ سحر ألعاب الكمبيوتر الآن على جيل الشباب بأكمله تقريبًا في جميع أنحاء العالم. غالبًا ما يشعر الآباء بالقلق إزاء تأثير أجهزة الكمبيوتر على الرؤية وأضرار الإشعاع، فضلاً عن إمكانية الحصول على مروحة كمبيوتر مستقبلية في طفلهم مغمورة في بيئة صناعية عالم افتراضى، ويبعده عن الحياة الحقيقية.

ما هي الصورة التي نراها في جميع العائلات تقريبًا التي يوجد بها جهاز كمبيوتر؟ عندما يعود طفل إلى المنزل، يهرع إلى الكمبيوتر، مبتعدًا ببطء عن محاولاتنا المستمرة لإطعام طفله الحديث وجبة الغداء. وألعاب لا نهاية لها حتى المساء. تبدو مألوفة؟

صدقني، أنت لست وحدك.

يتنفس العديد من الآباء، الذين اشتروا جهاز كمبيوتر لأطفالهم، الصعداء، لأن... وهذا إلى حد ما يحل مشاكل وقت فراغ الطفل أو تعليمه (حسب البرامج التعليمية) أو تطوره (حسب البرامج التنموية) وكذلك تلقي شحنة من المشاعر الإيجابية من لعبته المفضلة وما إلى ذلك.

الطفل الصغير هو كائن حي حساس للغاية، وجميع أنظمته الفسيولوجية، بما في ذلك تلك اللازمة للتفاعل الناجح مع الكمبيوتر، تتطور في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية. يمكن أن تؤدي أنشطة الكمبيوتر غير المحدودة على خلفية تحميل المعلومات المتزايد باستمرار إلى تسريع التغييرات غير المواتية في رفاهية الطفل والتأثير على نفسيته. وننصح أولياء الأمور بالانتباه إلى النقاط التالية.

1. شراء جهاز كمبيوتر وعرض لطفلك جودة جيدة، فلا تبخلوا بصحة أطفالكم.
2. ضع الكمبيوتر على طاولة في زاوية الغرفة، بحيث يكون ظهره إلى الحائط، في منطقة جيدة الإضاءة، ولكن بحيث لا يكون هناك وهج على الشاشة.
3. تنظيم بشكل صحيح مكان العملطفل. اختر الأثاث الذي يناسب طوله.

بالنسبة للأطفال الذين يبلغ طولهم 115-130 سم، يبلغ ارتفاع الطاولة الموصى به 54 سم، وارتفاع مقعد الكرسي (بالضرورة مع ظهر صلب) 32 سم، وتكون المسافة بين الطفل والشاشة 50-70 سم على الأقل (كلما زاد ذلك، الافضل). تكون وضعية الطفل مستقيمة أو مائلة قليلاً للأمام، مع إمالة طفيفة للرأس، ويكون الهبوط مستقراً. ألا تقل المسافة بين الجسم وحافة الطاولة عن 5 سم.

1. قم بالتنظيف الرطب اليومي للغرفة التي يتم استخدام الكمبيوتر فيها. تهوية الغرفة في كثير من الأحيان؛ لزيادة رطوبة الهواء، قم بتثبيت حوض السمك أو حاويات أخرى بالماء.
2. امسح الشاشة بقطعة قماش نظيفة أو منديل خاص قبل وبعد العمل على الكمبيوتر.
3. ضع نبات الصبار بجانب الكمبيوتر: فهذه النباتات تمتص إشعاعاته الضارة.
4. اختر برامج الكمبيوتر للأطفال بعناية خاصة: يجب أن تتوافق مع عمر الطفل من حيث المحتوى وجودة التصميم.
5. تذكر: دون الإضرار بصحتهم، يمكن لمرحلة ما قبل المدرسة العمل على جهاز كمبيوتر لمدة لا تزيد عن 15 دقيقة، وأطفال الآباء قصيري النظر والأطفال الذين يعانون من مشاكل صحية - 10 دقائق فقط في اليوم، 3 مرات في الأسبوع، كل يومين.
6. بعد كل درس، قم بتمارين العين وتمارين التقوية العامة مع طفلك.

معاينة:

"العب مع أطفالك"

يعرف الآباء أن الأطفال يحبون اللعب، ويشجعونهم على اللعب بشكل مستقل، وشراء الألعاب. ولكن لا يفكر الجميع في الأهمية التعليمية لألعاب الأطفال. إنهم يعتقدون أن اللعبة للمتعة، للترفيه عن الطفل. ويرى آخرون أنها إحدى وسائل إلهاء الطفل عن المقالب والأهواء، وملء وقت فراغه حتى ينشغل.

نفس الآباء الذين يلعبون باستمرار مع أطفالهم، يشاهدون اللعبة، ويقدرونها كإحدى وسائل التعليم المهمة.

بالنسبة لطفل ما قبل المدرسة، اللعب هو النشاط الرئيسي الذي يقوم به التطور العقلي والفكري، يتم تشكيل الشخصية ككل.

حياة البالغين تهم الأطفال ليس فقط لجانبها الخارجي. إنهم ينجذبون إلى العالم الداخلي للناس، والعلاقات بينهم، وموقف الوالدين تجاه بعضهم البعض، والأصدقاء، والأحباء الآخرين، والطفل نفسه. موقفهم من العمل والأشياء المحيطة.

يقلد الأطفال والديهم: طريقة تعاملهم مع الآخرين، تصرفاتهم، وأنشطة العمل. وينقلون كل هذا إلى ألعابهم، وبالتالي تعزيز الخبرة المتراكمة في السلوك وأشكال المواقف.

مع تراكم الخبرة الحياتية، وتحت تأثير التدريب والتربية، تصبح ألعاب الأطفال ذات معنى أكبر، ومتنوعة في المؤامرات والموضوعات وعدد الأدوار التي يتم لعبها والمشاركين في اللعبة. في الألعاب، يبدأ الطفل في عكس ليس فقط حياة الأسرة، والحقائق التي ينظر إليها مباشرة من قبله. ولكن أيضًا تُقرأ له صور أبطال من القصص الخيالية، وهي قصص يحتاج إلى تأليفها بناءً على خياله.

ومع ذلك، بدون توجيه من البالغين، فإن الأطفال حتى في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنًا لا يعرفون دائمًا كيفية اللعب. لدى البعض قدرة قليلة على تطبيق المعرفة الحالية، ولا يعرفون كيفية التخيل، والبعض الآخر، على الرغم من القدرة على اللعب بشكل مستقل، ليس لديهم مهارات تنظيمية.

من الصعب عليهم التصالح مع الشركاء والعمل معًا. يمكن لأحد أفراد الأسرة الأكبر سنًا، الذي ينضم إلى اللعبة، أن يصبح حلقة وصل بين الأطفال ويعلمهم اللعب معًا. يمكن للشركاء المضيفين أيضًا اللعب معًا. عادة ما يفرض الجميع موضوع اللعبة الخاص بهم على الآخر، ويحاولون أن يكونوا في الدور الرئيسي. في هذه الحالة، لا يمكنك الاستغناء عن مساعدة شخص بالغ. يمكنك التناوب في لعب الدور الرئيسي، ويمكن لشخص بالغ أن يلعب دورًا ثانويًا. ممارسة الألعاب معًا بين الوالدين والأبناء تُثري الأطفال روحيًا وعاطفيًا، وتُشبع حاجة التواصل مع أحبائهم، وتقوي الثقة بالنفس.

سلطة الأب والأم، الذين يعرفون ويستطيعون كل شيء. ينمو في عيون الأطفال، ومعه ينمو الحب والإخلاص لأحبائهم. من الجيد أن يعرف الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة كيفية بدء اللعبة بمفرده، أو اختيار مادة اللعبة المناسبة، أو بناء خطة ذهنية للعبة، أو التفاوض مع شركائه في اللعب، أو القدرة على قبول خطته وتنفيذ خططه معًا. ثم يمكننا التحدث عن قدرة الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة على اللعب. لكن هؤلاء الأطفال يحتاجون أيضًا إلى الاهتمام و موقف جديإلى ألعابك. وقد يحتاجون إلى استشارة أمهم أو أبيهم أو جدتهم أو أخيهم الأكبر أو أختهم. مع تقدم اللعبة، اسأل ووضح واحصل على الموافقة على أفعالك وأفعالك، وبالتالي ترسيخ نفسك في أشكال السلوك.

الأطفال الصغار في مرحلة ما قبل المدرسة الذين تتراوح أعمارهم بين 2-4 سنوات لا يعرفون فقط كيفية اللعب معًا، بل لا يعرفون كيفية اللعب بشكل مستقل. عادة ما يقود الطفل السيارة ذهابا وإيابا بلا هدف، ولا يجد أي فائدة أخرى لها، فيتركها بسرعة ويطالب لعبة جديدة. يتشكل الاستقلال في اللعبة تدريجياً، في عملية التواصل المرحة مع البالغين والأطفال الأكبر سناً والأقران. يعتمد تطور الاستقلال إلى حد كبير على كيفية تنظيم حياة الطفل في اللعبة. إن الانتظار حتى يبدأ باللعب بمفرده يعني تعمد إعاقة نمو شخصية الطفل.

من الشروط التربوية المهمة التي تساهم في تطوير اللعبة طفل صغير، هو اختيار الألعاب حسب العمر. بالنسبة للطفل، اللعبة هي مركز اللعب والدعم المادي. فهو يدفعه إلى موضوع اللعبة، ويولد اتصالات جديدة، ويجعله يرغب في التصرف بها، ويثري تجربته الحسية. لكن الألعاب التي يحبها الكبار ليس لها دائمًا قيمة تعليمية للأطفال. في بعض الأحيان يكون صندوق الأحذية البسيط أكثر قيمة من أي لعبة قابلة للنفخ. يمكن أن يكون الصندوق عبارة عن مقطورة لسيارة يمكنك من خلالها نقل الكتل أو الجنود أو الطوب أو يمكنك ترتيب عربة للدمى في الصندوق.

يقدّر الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة الألعاب التي يصنعها آباؤهم. يحتاج الأطفال دائمًا إلى قطع من الفراء والنسيج والكرتون والأسلاك والخشب في متناول اليد. ومنهم يصنع الأطفال الألعاب المفقودة، ويعيدون بناءها، ويكملونها، وما إلى ذلك، مما يؤدي بلا شك إلى توسيع قدرات الأطفال على اللعب والخيال وتطوير مهارات العمل.

في منطقة لعب الطفل يجب أن يكون هناك ألعاب مختلفة: مؤامرة على شكل (تصور الناس والحيوانات وأشياء العمل والحياة اليومية والنقل وما إلى ذلك)، والمحرك (نقالات مختلفة، وعربات الأطفال، والكرات، وحبال القفز، والألعاب الرياضية)، ومجموعات البناء، والتعليمية (الأبراج المختلفة، ودمى التعشيش، ألعاب الطاولة).

عند شراء لعبة، من المهم الانتباه ليس فقط إلى الجدة والجاذبية والتكلفة، ولكن أيضًا إلى النفعية التربوية. قبل إجراء عملية الشراء التالية، من الجيد التحدث مع ابنك أو ابنتك حول نوع اللعبة التي يحتاجها ولأي لعبة. غالبًا ما تلعب الفتيات بالدمى فقط، لذلك غالبًا ما يُحرمن من متعة ممارسة الألعاب التي تنمي البراعة وسعة الحيلة والإبداع. تلعب الفتيات بالدمى إما بمفردهن أو مع الفتيات فقط. ليس لديهم اهتمامات مشتركة مع الأولاد ولا توجد شروط مسبقة لظهور علاقات ودية بين الأطفال. عادة ما يلعب الأولاد بالسيارات وأسلحة الأطفال. مثل هذه الألعاب تحد أيضًا من دائرة التواصل مع الفتيات. من الأفضل عندما نكون بالغين ألا نقسم الألعاب إلى "بنات" و"أولاد".

إذا كان الصبي لا يلعب بدمية، فيمكنه شراء دب، دمية في صورة صبي، طفل، بحار، بينوكيو، تشيبوراشكا، إلخ. من المهم أن تتاح للطفل الفرصة لرعاية شخص ما. اللعب المحشوة، تصوير الأشخاص والحيوانات، يسعد الأطفال بمظهرهم الجذاب، ويثير المشاعر الإيجابية والرغبة في اللعب معهم، خاصة إذا تم تعليم البالغين منذ سن مبكرة الاهتمام بالألعاب والحفاظ على مظهرها الأنيق. تبين أن هذه الألعاب هي المساعدين الأوائل للأطفال في اكتساب الخبرة في التواصل مع الأطفال والبالغين الآخرين. إذا لم يكن لدى الطفل أخوات وإخوة، فإن الألعاب هي في الواقع شركاء لعب له يشاركهم أحزانه وأفراحه. العاب مع مواد بناءتنمية إحساس الأطفال بالشكل والمساحة واللون والخيال والقدرات البناءة.

في بعض الأحيان يحتاج البالغون إلى المساعدة في بناء هذا المبنى أو ذاك، والتفكير معًا في الأجزاء المطلوبة، واللون، وكيفية إصلاحه، وكيفية استكمال الهياكل المفقودة، وكيفية استخدام المبنى في اللعبة.

الألعاب: اللوتو، الدومينو، الصور المقترنة، تفتح الفرصة للأطفال للاستمتاع باللعبة، وتنمية الذاكرة، والانتباه، والملاحظة، والعين، والعضلات الصغيرة في اليدين، وتعلم التحمل والصبر.

مثل هذه الألعاب لها تأثير تنظيمي لأنها تتطلب الالتزام الصارم بالقواعد. من الممتع لعب مثل هذه الألعاب مع جميع أفراد الأسرة، بحيث يكون جميع الشركاء متساوين في قواعد اللعبة. يعتاد الطفل أيضًا على حقيقة أنه يتعين عليه اللعب، باتباع القواعد وفهم معناها.

تعتبر ألعاب الأطفال ذات الألعاب المسرحية ذات قيمة كبيرة. إنهم جذابون لمظهرهم المشرق وقدرتهم على "التحدث".

إن صنع الأشكال المسطحة من الورق المقوى والمواد الأخرى مع جميع أفراد الأسرة يمنح الأطفال الفرصة لتمثيل الأعمال المألوفة بشكل مستقل. خيالي، اختراع حكايات خرافية.

يمكن أن تختلف مشاركة البالغين في ألعاب الأطفال. إذا كان الطفل قد اشترى للتو لعبة ويعرف كيف يلعب بها، فمن الأفضل أن تمنحه الفرصة للتصرف بشكل مستقل. ولكن سرعان ما استنفدت تجربة الطفل. تصبح اللعبة غير مثيرة للاهتمام. نحن هنا بحاجة إلى مساعدة كبار السن، لاقتراح إجراء لعبة جديد، لإظهارهم، لتقديم مواد لعبة إضافية للعبة الحالية. عند اللعب مع طفلهم، من المهم للوالدين مراقبة خطتهم. إن النغمة الهادئة والودية لشريك اللعب المتساوي تمنح الطفل الثقة في أنه يفهمه ويريد اللعب معه.

إذا كان لدى طفل ما قبل المدرسة، وخاصة الصغير، زاوية للعب، فيجب السماح له من وقت لآخر باللعب في الغرفة التي تتجمع فيها العائلة في المساء، في المطبخ، في غرفة الجدة، حيث توجد بيئة جديدة حيث كل شيء مثير للاهتمام. بيئة جديدة تؤدي إلى إجراءات ومؤامرات لعبة جديدة.

الطفل سعيد جدًا بالدقائق التي قدمها له والديه في اللعبة. التواصل في اللعب لا يكون أبدًا غير مثمر بالنسبة للطفل. كلما زادت اللحظات الثمينة التي يحظى بها بصحبة الأشخاص المقربين منه، كلما زادت العلاقة والمصالح المشتركة والمحبة بينهم في المستقبل.

معاينة:

10 قواعد لتغيير سلوك الطفل الإشكالي

1. إقامة اتصال مع الطفل. التحكم الذاتي. هادئ. براعة.

2. وضح مخاوفك. لا تضع افتراضات. صف المشكلة بإيجاز ولماذا تزعجك وما هو السلوك الذي تتوقعه منه.

3. وعدوا بعضكم البعض بحل المشكلة معًا.

من الناحية المثالية، يجب أن تكونوا أعضاء في نفس الفريق لتحقيق النجاح.

4. مارسي معه سلوكاً جديداً يهدف إلى استبدال السلوك الإشكالي حتى يعرف كيف يستخدمه بشكل صحيح.

5. تصحيح سلوك المشكلة فور حدوثها.

6. تحقق باستمرار من تقدم طفلك طوال التغيير التدريجي.

7. أبلغ طفلك أنه تم وضع العقوبات. ويجب أن تكون متوازنة ومناسبة لعمر الطفل وجريمته، ويتم الإعلان عنها مسبقًا.

8. استخدم العقوبات للسلوك الإشكالي المستمر. كن متسقا!

9. شجع طفلك على محاولة التصرف بشكل جيد.

10. هنئ طفلك على النجاح في كل مرة ترى نتيجة إيجابية.

أتمنى لك كل خير!

معاينة:

اجتماعات حول هذا الموضوع
"تكيف الطفل في رياض الأطفال"

هدف: توسيع أفكار الوالدين حول خصائص تكيف الطفل مع الظروف الجديدة، حول العوامل المؤثرة على التكيف الناجح.

معدات: ورق (1/8 ورقة A4) لبطاقات العمل (20 قطعة)، أوراق A4 (40 قطعة)، دبابيس أمان، أقلام رصاص ملونة، أقلام فلوماستر، ورقة واتمان، ملصقات (الملاحق 1، 2، 3، 4) ، 5)، أي من خيارات ردود الفعل (الملحق 6) لكل مشارك.

التقدم المحرز في الاجتماع

تمرين "بطاقات العمل"

يدعو المقدم المشاركين للتعارف وإعداد بطاقات العمل. بعد إعداد بطاقات العمل، يُطلب من كل شخص حاضر التعريف عن نفسه والتحدث بإيجاز عن حضور طفله روضة أطفال.

تمرين "قواعد مجموعتنا"

قيادة. تنظم القواعد أشكال الاتصال في المجموعة. يتعين علينا مناقشة القواعد المقبولة عمومًا واختيار بعضها لمجموعتنا.

يُمنح المشاركون الحق في إزالة القواعد وإضافتها (انظر الملحق 1). تتم كتابة جميع القواعد على ورقة كبيرة من ورق Watman ووضعها على السبورة (الحامل، التنضيد، الجدار، إلخ).

تحليل التمرين

إلى أي مدى تعتبر القواعد المقترحة واضحة للمشاركين؟

أي من القواعد الجديدة كانت مفيدة وأيها كانت مرهقة؟

هل يجب أن نعتمد قواعد إضافية أم نلتزم بالقواعد التقليدية؟

ممارسة "مزاجي"(الجزء الأول)

قيادة. الآن سأطلب منك أن تأخذ أقلام رصاص وورقة وترسم صورة تتناسب مع حالتك المزاجية الحالية.

عند الانتهاء من الرسم، يتم إجراء عرض توضيحي للرسومات الناتجة. يلخص المقدم المزاج العام للمجموعة ويسجل المظاهر المختلفة لمزاج المشاركين، والتي يتم التعبير عنها في اختيار الألوان وعناصر التصميم وما إلى ذلك.

وبالتالي يمكننا القول أنه من المستحيل حساب عدد فترات التكيف بشكل دقيق ويمكن لكل شخص تجربة عملية التكيف أكثر من مرة خلال اليوم الواحد. ولكن يمكننا تسليط الضوء على ما يلي، الأكثر لفتا للنظر(الملحق 2).

التكيف هو التكيف مع الظروف البيئية. يفترض التكيف النفسي أن الشخص في وئام مع نفسه ومع شركاء التواصل والعالم من حوله ككل.

ما هي ردود الفعل النفسية الجسدية التي تعتقد أنها قد تكون مميزة للطفل خلال فترة التكيف؟

هناك مناقشة، في نهايتها يقدم مقدم العرض ملصقًا بهذه المعلومات (الملحق 3).

اعتمادا على المزاج والخصائص الفردية والأنشطة الأولية التي يقوم بها الآباء خلال فترة التكيف، يعتاد الطفل على رياض الأطفال بطرق مختلفة. في الحضانة، يجب ألا تتجاوز هذه الفترة 7-10 أيام، في رياض الأطفال للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات - من أسبوعين إلى ثلاثة أسابيع، للأطفال الأكبر سنا سن ما قبل المدرسة- شهر واحد.

من هم الأطفال الذين يجدون صعوبة في التكيف مع رياض الأطفال؟

هناك مناقشة، في نهايتها يقدم مقدم العرض ملصقًا بهذه المعلومات (الملحق 4).

يجب على الآباء أن يتذكروا ويتبعوا بدقة العديد من القواعد. وهذا سوف يساعد على تجنب المشاكل الخطيرة والاضطرابات النفسية لدى الطفل.(الملحق 5).

تمرين "الوضع"

يقرأ المقدم الموقف ويعرض الإجابة على الأسئلة.

بلغ عمر شوريك اليوم ثلاث سنوات، وأخذته والدته إلى روضة الأطفال لأول مرة، محذرة إياه من أنها ستخرجه قريبًا من المجموعة. في البداية، أحبها شوريك في رياض الأطفال. لم يسبق له أن رأى هذا العدد الكبير من ألعاب النفخ الجديدة وعدد لا نهاية له من السيارات. نسيان الأم، هرع شوريك إلى الألعاب، لكن المعلم دعا الجميع إلى المشي، وكان على شوريك الذهاب مع الأطفال. لكنه لم يستطع، مثل الأطفال الآخرين، ارتداء ملابسه وربط حذائه وربط وشاحه. أمي لم تكن هنا، وطلب شوريك من المعلم مساعدته قليلا. بدأ جميع الأطفال يضحكون أنه غبي للغاية، وبعد ذلك لم يرغب أحد في اللعب معه في الفناء. وتذكر شوريك والدته مرة أخرى، تذكر ما قالته، وركض إلى البوابة، متوقعًا أنها ستأتي إليه في أي لحظة. لكن أمي لم تكن هناك. وبدلاً من ذلك ظهر المعلم وبدأ يوبخه لأنه ترك المجموعة دون إذن. وأجبرته على العودة إلى أبنائه. أصبح عنيدًا ولم يرغب في الذهاب. ثم انفجر في البكاء وبدأ ينادي والدته بصوت عالٍ. رفض شوريك العشاء ولم يرغب في النوم. جلس عند الباب، وهو ينتحب، وبدأ في الاتصال بوالدته مرة أخرى. لكن أمي أتت من أجله في وقت متأخر جدًا، بعد العشاء. وبعد معرفة التفاصيل من المعلم اليومغضب بشدة وهاجم شوريك أمام الجميع، وشتمه لأنه كان يتصرف بشكل سيء للغاية. لقد وعدته بأنها ستضعه في الزاوية وتأخذه إلى المنزل وهو يبكي، دون أن تفهم سبب بكائه. وبكى أكثر فأكثر.

أسئلة

هل فعلت والدة شوريك الشيء الصحيح عندما تركته في روضة الأطفال لأول مرة طوال اليوم؟

هل تصرفت بشكل صحيح عندما جاءت لتأخذه إلى المنزل؟

ماذا ستفعل في مكانها؟

ألعاب "في الطريق إلى رياض الأطفال"

لجعل طفلك يرغب في الذهاب إلى روضة الأطفال، يمكنك اللعب معه.

1. "كل شيء مستدير (مربع، مثلث)"

يتناوب الطفل والبالغ في تسمية الأشياء شكل دائري، واجهت على طول الطريق.

2. "الأشياء الحمراء (الخضراء)"- حسب مبدأ التمرين رقم 1.

3. "الشخصيات السحرية".نقوم مع طفلك بتقليد مشية الأرنب والدب والثعلب وما إلى ذلك.

4. "ما هو المفقود؟"، "ما الذي تغير؟"

يقوم الشخص البالغ بإزالة القفاز من يده أو يعلق شارة على سترته ويطلب من الطفل أن يقول ما الذي تغير. يمكنك ملاحظة ما تغير في طريقك إلى روضة الأطفال.

5. "الألغاز"

يمكنك التوصل إلى الألغاز على طول الطريق. على سبيل المثال، اسأل الطفل: "مستديرة، حلوة، ناعمة، في غلاف جميل. ما هذا؟" أو: "ذو شعر أحمر وذيل كثيف يحب مضغ المكسرات ويقفز على الأشجار. من هذا؟"

ممارسة "مزاجي"(الجزء 2)

يُطلب من المشاركين أن يرسموا على ورقة جديدة شيئًا يتوافق مع مزاجهم الحالي.

تحليل التمرين

ماذا صوروا ولماذا؟

هل تغيرت الأجواء مقارنة بما كانت عليه في بداية اللقاء؟ أي طريق؟ ما سبب التغيير؟

تعليق

يقدم المقدم للوالدين أحد خيارات التعليقات (الملحق 6).

في نهاية التسجيل الكتابي للانطباعات، يدعو الميسر المشاركين في الاجتماع إلى التحدث عن انطباعاتهم وأفكارهم ومشاعرهم ورغباتهم.

التطبيقات

المرفق 1

القواعد التقريبية للتواصل في المجموعة

1. كل واحد من الحاضرين موجود هنا فقط لأنه يريد ذلك.

2. بالنسبة للجميع، يتم تحديد مفهوم الحقيقة من خلال ما هو عليه، وما يشعر به، وكيف يقيم ما يحدث.

3. هدفنا الأول هو إقامة اتصال إيجابي مع بعضنا البعض.

4. يجب أن نكون صادقين ونعبر بصدق عن موقفنا تجاه ما يحدث.

5. يجب أن نستمع للآخرين.

6. من الضروري أن يشارك الجميع في اتخاذ القرار الجماعي.

7. يصبح الأعضاء الجدد أعضاء في مجموعتنا لمجرد أنهم يجلسون في دائرة مشتركة ويبقون.

الملحق 2

المواقف التي تتطلب التكيف
تغير الطفل في ظروف الحياة

القبول في رياض الأطفال.

الانتقال من مجموعة إلى أخرى.

مرض طويل الأمد.

اجازة طويلة.

البقاء في روضة أطفال من نوع المصحة.

تغيير المعلم.

ظهور طفل جديد في مجموعة الأقران.

الملحق 3

ردود الفعل الفسيولوجية النفسية للطفل خلال فترة التكيف

قلق

يخاف

الخمول (زيادة الاستثارة)

نكد

التهيج

العناد

الملحق 4

يعد التكيف أكثر صعوبة وأطول بالنسبة للأطفال:

أن تكون الوحيد في الأسرة؛

الحماية المفرطة من قبل الآباء أو الجدات؛

اعتادوا على الانغماس في أهوائهم.

الحصول على الاهتمام الحصري من البالغين؛

الافتقار إلى مهارات الرعاية الذاتية الأساسية؛

غير واثق؛

الذين يعانون من الرعب الليلي.

غير مستقر عاطفيا.

الناجون من الصدمات النفسية؛

مع عيوب واضحة (في سن أكبر)؛

الذي يشعر والداهما بالقلق الشديد على طفلهما بسبب الحاجة إلى إرساله إلى روضة الأطفال.

الملحق 5

قواعد للوالدين أثناء
تكيف الطفل مع الظروف المتغيرة

(مذكرة)

المادة 1. النظر في عمر الطفل والارتباط العاطفي.

القاعدة 2. إبراز الجوانب الإيجابية لزيارة طفلك إلى الروضة حتى يذهب إليها بكل رغبة.

القاعدة 3. ذكريات طفولتك قد تجعل طفلك يرغب في الذهاب إلى روضة الأطفال.

القاعدة 4. يجب أن تبدأ الفترة التحضيرية قبل وقت طويل من اليوم الأول لزيارة مجموعة رياض الأطفال.

القاعدة 5. عودي طفلك على روتين رياض الأطفال تدريجياً.

القاعدة 6. علم طفلك أن يكون مستقلاً.

القاعدة 7. عند المحبة، لا تثير الأنانية.

القاعدة 8. امنح طفلك فرصة التحرر العاطفي.

الملحق 6

خيارات ردود الفعل

الخيار 1

أحبها ………………………………………………

لم أحب …………….……………………………

وأود أن ………………………………………………………

المرة التالية ………………………………………………

أتمنى ……………………………………………………………

الخيار 2

على قطعة من الورق "الشمس"، اكتب تعليقات إيجابية ولحظاتك المفضلة. على قطعة من الورق، "العاصفة الرعدية" هي ما لم يعجبك وما تحتاج إلى الاهتمام به.

الخيار 3. "الملصق"

من الضروري كتابة انطباعاتك في شكل عبارة واحدة (تأكيد، إعلان، إلخ).

معاينة:

ما يجب أن يعرفه الآباء ويكونوا قادرين على القيام به:

1. في كثير من الأحيان يتواصل الطفل مع البالغين والأطفال في الشقة، في الفناء، وما إلى ذلك ملعببالقرب من المنزل أي. في بيئات مختلفة، كلما كان أسرع وأكثر ثقة سيكون قادرًا على نقل المهارات والقدرات المكتسبة إلى بيئة رياض الأطفال.
2. زيارة غير رسمية لرياض الأطفال. أولئك. يتجول في المنطقة ويرافقه قصة عن روضة الأطفال، ويجب أن تكون القصة ملونة للغاية وإيجابية بلا شك. في قصتك، حاول أن تُظهر لطفلك كم هو ممتع وجيد للأطفال الآخرين في رياض الأطفال.
3. لأن كل طفل مقبول يتطلب الاهتمام النهج الفردي، ثم يجب قبول الأطفال تدريجياً، 2-3 أشخاص في المرة الواحدة، مع فترات راحة قصيرة (2-3 أيام).
4. في الأيام الأولى يجب أن يبقى الطفل في المجموعة لمدة لا تزيد عن 2-3 ساعات.
5. في الزيارات الأولى، يوصى بقضاء الساعات المخصصة للمشي والألعاب. يتيح لك ذلك تحديد مجموعة سلوك الطفل بسرعة وتحديد النهج الصحيح وتخفيف الضغط العاطفي من جهات الاتصال الأولى.
6. يجب أن يتم إنشاء اتصال عاطفي بين الطفل والمعلم في بيئة مألوفة وبحضور أحد أفراد أسرته. في اليوم الأول هناك مقدمة قصيرة للمعلمة، تهدف إلى تنمية الاهتمام برياض الأطفال وإقامة اتصال بين الطفل والمعلم في الوضع الجديد.
7. الرحلات الجماعية التي يشارك فيها المعلم وأولياء الأمور والطفل مفيدة للغاية.
8. إن عدم وجود وحدة في نظام التعليم في الأسرة وفي مؤسسة رعاية الطفل له تأثير سلبي على مسار التكيف، وكذلك على سلوك الأطفال عند القبول في مؤسسة رعاية الطفل.

معاينة:

مذكرة للآباء في رياض الأطفال

قريبا سوف تضطر أنت وطفلك إلى البدء حياة جديدة. ولكي يدخلها الطفل مرحاً واجتماعياً وناضجاً، نود أن نقدم عدداً من التوصيات:

1. حاول خلق جو هادئ وودود في العائلة.
2. حدد توقعات واضحة لطفلك وكن متسقًا في تقديمها.
3. كن صبوراً.
4. بناء مهارات الرعاية الذاتية والنظافة الشخصية لدى طفلك.
5. شجع الألعاب مع الأطفال الآخرين وقم بتوسيع دائرتك الاجتماعية مع البالغين.
6. عندما يتحدث طفلك إليك، استمع جيدًا.
7. إذا رأيت طفلا يفعل شيئا ما، ابدأ "محادثة موازية" (علق على أفعاله).
8. تحدث مع طفلك بعبارات قصيرة وببطء؛ في المحادثة، قم بتسمية أكبر عدد ممكن من الكائنات. تقديم تفسيرات بسيطة وواضحة.
9. اسأل طفلك: "ماذا تفعل؟"
10. اقرأ لطفلك كل يوم. تأكد من أن لديه تجارب جديدة.
11. انخرط في أنشطة إبداعية مع طفلك: اللعب والنحت والرسم...
12. تشجيع الفضول.
13. فلا تبخل بمدحك.

استمتع بطفلك!!!

معاينة:

مذكرة للوالدين من طفلهما

(دعونا نستمع إلى نصيحة أطفالنا!)

1. لا تخف من أن تكون حازمًا معي. انا افضل هذا النهج. هذا يسمح لي بتحديد مكاني.
2. لا تجعلني أشعر أنني أصغر سنا مما أنا عليه حقا. سوف أتحمل هذا الأمر بأن أصبح "طفلًا باكيًا" و"متذمرًا".
3. لا تفعل من أجلي ومن أجلي ما أستطيع أن أفعله لنفسي. يمكنني الاستمرار في استخدامك كخادم
4. لا تطلب مني أن أشرح على الفور سبب قيامي بهذا أو ذاك. أحيانًا لا أعرف لماذا أتصرف بهذه الطريقة وليس بطريقة أخرى.
5. لا تختبر نزاهتي كثيرًا. عندما أتعرض للترهيب، أتحول بسهولة إلى كاذب.
6. لا تدع مخاوفي وهمومي تقلقك. وإلا فسوف أكون أكثر خوفا. أرني ما هي الشجاعة.
7. لا تقطع وعودًا لا يمكنك الوفاء بها، فهذا سيزعزع ثقتي بك.
8. لا تزعجني أو تزعجني. إذا قمت بذلك، فسوف أضطر للدفاع عن نفسي بالتظاهر بالصمم.
9. لا تحاول أن تلقي محاضرة لي. سوف تتفاجأ عندما تكتشف مدى معرفتي بما هو جيد وما هو سيئ.
10. لا تلمح أبدًا إلى أنك مثالي ومعصوم من الخطأ. إنه يمنحني إحساسًا بعدم جدوى محاولة أن أكون مساويًا لك.
11. لا تنزعجي كثيرًا عندما أقول لك: "أنا أكرهك". أنا لا أقصد ذلك حرفيا. أريدك فقط أن تندم على ما فعلته بي.
12. إذا أخبرتني أنك تحبني ثم طلبت مني أن أفعل شيئًا من أجلك، أعتقد أنني في السوق. ولكن بعد ذلك سأساومك، وصدقني، سأحقق ربحًا.
13. لا تجعلني أشعر أن أخطائي هي خطيئة مميتة. من حقي أن أرتكب الأخطاء وأصححها وأتعلم منها. ولكن إذا أقنعتني بأنني لا أصلح لأي شيء، فسوف أخشى في المستقبل عمومًا أن أفعل شيئًا ما، حتى مع العلم أنه صحيح.
14. لا تحميني من عواقب أخطائي. وأنا مثلك أتعلم من تجربتي الخاصة.
15. لا تنسى، أنا أحب التجربة. هذه هي الطريقة التي أختبر بها العالم، لذا يرجى تحملها.
16. لا تحاول مناقشة سلوكي في خضم الصراع. ولأسباب موضوعية، يصبح سمعي ضعيفًا خلال هذه الفترة، وتضعف رغبتي في التعاون معك كثيرًا. سيكون الأمر على ما يرام إذا اتخذت خطوات معينة، ولكن تحدث معي حول هذا الأمر لاحقًا.
17. لا تصحح لي أمام الغرباء. سأولي اهتمامًا أكبر لملاحظتك إذا أخبرتني بكل شيء بهدوء وجهاً لوجه.
18. أريد أن أتأكد من أنني ولدت من حبكم لبعضكم البعض، وليس فقط من المتعة الجنسية. المشاجرات بينكما تؤكد أسوأ مخاوفي.
19. إذا رأيت أنك تحب أخاك أو أختك أكثر، فلن أشتكي إليك. سأهاجم ببساطة الشخص الذي توليه المزيد من الاهتمام والحب. أرى العدالة في هذا.
20. أنا مهتم بالفعل بالجنس الآخر. إذا تجاهلت هذا ولم تشرح لي ما يجب أن أفعله وما يجب أن أفعله بمشاعري، فسوف يخبرني زملائي والرجال الأكبر سنًا بذلك. هل هذا سيجعلك تشعر بالراحة؟
21. لا تحاول التخلص مني عندما أطرح أسئلة صادقة. إذا لم تجب عليها، فسوف أتوقف عمومًا عن طرحها عليك وسأبحث عن معلومات في مكان ما على الجانب.
22. أشعر عندما يكون الأمر صعبًا وصعبًا بالنسبة لك. لا تختبئ مني. يمنحني دانتي الفرصة لتجربة هذا معك. عندما تثق بي، سأثق بك.
23. لا تقلق من أننا لا نقضي وقتًا كافيًا معًا. الأهم بالنسبة لي هو كيف ندير الأمر.
24. لا تعتمد على القوة في علاقتك معي. سيعلمني هذا أنه يجب أخذ القوة فقط بعين الاعتبار. سأستجيب بسهولة أكبر لمبادراتكم.
25. كن حذرًا عندما يأتي وقت التركيز بشكل أكبر على أقرانك والرجال الأكبر سنًا في هذا الوقت، قد يكون رأيهم أكثر أهمية بالنسبة لي من رأيك. خلال هذه الفترة، أتعامل معك بشكل أكثر انتقادًا وأقارن كلماتك بأفعالك .
26. عاملني بنفس الطريقة التي تعامل بها أصدقائك. ثم سأصبح صديقك. وتذكر أنني أتعلم من خلال تقليد الأمثلة وليس من خلال الانتقاد.

الوصايا العشر للوالدين

1. لا تتوقع من طفلك أن يكون مثلك أو مثل ما تريد. ساعده في أن يصبح ليس أنت، بل نفسه.
2. لا تطلب من طفلك أن يدفع ثمن كل ما فعلته من أجله. لقد منحته الحياة فكيف يشكرك؟ فيحيي آخر، ويحيي ثالثا، وهذا قانون شكر لا رجعة فيه.
3. لا ترفع مظالمك على طفلك حتى لا تأكل خبزًا مرًا في سن الشيخوخة. فكل ما تزرعه سيعود.
4. لا تنظر إلى مشاكله. تُمنح الحياة لكل شخص وفقًا لقوته، وكن مطمئنًا، فهي ليست أقل صعوبة بالنسبة له منك، وربما أكثر، لأنه ليس لديه خبرة.
5. لا تذل!
6. ولا تنس أن أهم لقاءات الإنسان هي مع أولاده. انتبه إليهم أكثر - لا يمكننا أبدًا معرفة من نلتقي به في الطفل.
7. لا تلوم نفسك إذا لم تتمكن من فعل شيء لطفلك. التعذيب إذا كنت تستطيع، ولكنك لا تفعل ذلك. تذكر أنه لم يتم عمل ما يكفي للطفل إذا لم يتم القيام بكل شيء.
8. الطفل ليس طاغية يسيطر على حياتك كلها، وليس مجرد ثمرة من لحم ودم. هذا هو الكأس الثمين الذي منحتك إياه الحياة لتخزين وتطوير النار الإبداعية بداخلك. هذا هو الحب المتحرر للأم والأب، اللذين لن ينميا طفلنا، بل روحًا بذلت من أجل الحفاظ عليها.
9. تعلم أن تحب طفل شخص آخر. لا تفعل أبدًا لشخص آخر ما لا تريد أن يفعله لك.
10. أحب طفلك بأي شكل من الأشكال - غير موهوب، سيئ الحظ، بالغ. عند التواصل معه، ابتهج، لأن الطفل هو عطلة لا تزال معك.

معاينة:

عزيزي سكان منطقة كيرسانوفسكي!

في كل عام، اعتبارًا من 1 أبريل، ستبدأ المنظمات التعليمية بالمنطقة في تعيين منظمات تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للعام الدراسي الجديد. وتقوم إدارة التعليم في الوقت الحالي بوضع خطة لملء الأماكن التي تم إخلاؤها بعد التخرج الصيفي للأطفال من المدرسة.

يتم تنفيذ عملية الاستحواذ من قبل متخصصين من إدارة التعليم الذين يشرفون على التعليم قبل المدرسي. بناءً على بيانات "الاستحواذ" من AIS ووفقًا للوائح الإدارية لتقديم الخدمات البلدية، يقوم المتخصصون بتشكيل قوائم بالمنظمات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مع الإشارة إلى الأماكن المجانية. .

إجراءات التسجيل في رياض الأطفال

يتم توزيع الأماكن أثناء التجنيد مع الأخذ في الاعتبار تاريخ التسجيل وكذلك الروضة المحددة من قبل أولياء الأمور في الطلب وتاريخ القبول المطلوب. وفقًا للتشريعات الحالية، يتم النظر أولاً في الطلبات المقدمة من أولياء الأمور الذين يتمتع أطفالهم بحق استثنائي وأولوي في الالتحاق برياض الأطفال. ثم يتم النظر في الطلبات المقدمة من أولياء الأمور الذين يدرس أطفالهم بالفعل في رياض الأطفال، والذين يرغبون في نقل الطفل إلى مؤسسة تعليمية أخرى لمرحلة ما قبل المدرسة، أو الذين يرغبون في نقل الطفل من مجموعة رعاية قصيرة الأجل إلى مجموعة. يوم كاملالتوجه التنموي العام (مع تنفيذ البرنامج الحضانة). بعد ذلك، يتم النظر في الطلبات المقدمة من أولياء الأمور وفقًا لتاريخ التسجيل (على أساس عام). يمكنك معرفة حالة الطلب المقدم والتحقق من الرقم التسلسلي في قائمة الانتظار على مستوى المدينة لرياض الأطفال في المنطقة في إدارة التعليم بالمنطقة على العنوان: st. سوفيتسكايا، 25 عاما، مكتب. رقم 18، المكتب رقم 16، عن طريق الاتصال بالرقم 3 53 79 (عالمة المنهج سفيتلانا فيكتوروفنا نيكولينا، كبير علماء المنهجية مارينا بوريسوفنا كوروتكوفا) أو على بوابة الخدمات العامة (أدخل اسم المستخدم وكلمة المرور). عندما يتم تشكيل القوائم (بدءًا من 1 أبريل)، تتم الموافقة عليها ويتم نقلها مع التوجيهات الشخصية إلى رياض الأطفال. خلال 12 يوم عمل، يقوم العاملون في رياض الأطفال بإبلاغ أولياء الأمور بنتائج التوظيف ودعوتهم إلى الروضة للحصول على الإحالة. يتقدم ولي الأمر (الممثل القانوني) للطفل شخصيًا إلى روضة الأطفال. يجب أن يكون معك جواز سفر أو وثيقة هوية أخرى. بعد أن يتلقى ولي الأمر الإحالة، تتم إزالة الطفل من السجل كشخص في قائمة الانتظار.

لتسجيل طفل في روضة الأطفال، يجب على ولي الأمر تزويد الروضة بذلك المستندات المطلوبة: بطاقة التحويل والطبية للطفل والتي يتم إصدارها في عيادة الأطفال في مكان إقامة الطفل. إذا لم يتمكن أحد الوالدين، لأسباب موضوعية، من تقديم هذه المستندات للتسجيل في روضة الأطفال خلال الإطار الزمني المحدد، فمن الضروري كتابة طلب موجه إلى رئيس الروضة، مع توضيح الأسباب والتاريخ المتوقع لقبول الروضة الطفل إلى الروضة.

الأباء الأعزاء, أولئك الذين يخططون لإرسال أطفالهم إلى رياض الأطفال، نطلب منك اتخاذ قرار بشأن رغباتك قبل الأول من أبريل وتقديم طلب ومستندات في الوقت المناسب لتسجيل طفلك فيها المنظمات التعليمية!

يوجد خط ساخن لمشاكل التسجيل. مؤسسات ما قبل المدرسة. يمكنك طرح أسئلتك حول قائمة انتظار رياض الأطفال للمؤسسات التعليمية في المنطقة عن طريق الاتصال بالرقم 3 53 79 من الاثنين إلى الجمعة من الساعة 8:00 إلى الساعة 12:00 ومن الساعة 13:00 إلى الساعة 17:00.