อเล็กซานดรา ซารูบินา
โครงการ “ทำดี”

โครงการ“รีบไปทำเถอะ. ผลบุญ» ภายใต้สโลแกน « ทำดี» .

ในปีที่ผ่านมา ดี, ความเมตตาค่อยๆหายไปจากชีวิตประจำวันกลายเป็นหมวดปรัชญา

ก ความเมตตาคือคุณภาพทรงคุณค่าในทุกยุคทุกสมัย

ยิ่งยากลำบากก็ยิ่งมีราคาแพงสำหรับคน ความเมตตาและความเห็นอกเห็นใจของผู้อื่น ความเป็นจริงที่โหดร้าย วันนี้ทำให้คนขมวดคิ้วและยิ้มน้อยลง แนวคิดเช่น - คนดีเช่นเดียวกับทุกสิ่งที่แสดงออก ความเมตตา.

ผู้คนกลายเป็นคนใจแข็งขี้เหนียว อารมณ์ดี, การกระทำ ญาติและคนที่รักมักไม่มีเวลากอด กอดรัด และรับฟังกันอย่างหายนะ

และในบรรยากาศแห่งความใจแข็งทางวิญญาณ ลูกๆ ของเรากำลังเติบโตขึ้น มันจะพัฒนาอย่างไรและเมื่อไหร่ ความมีน้ำใจในเด็ก? ความจำเป็นในการต่อสู้เพื่อจิตวิญญาณของเด็กในวันนี้เป็นที่ชัดเจนสำหรับทุกคน

การนำไปปฏิบัติ โครงการเริ่มต้นด้วยงานเบื้องต้น ดำเนินการสังเกต รวบรวมข้อมูลการวิเคราะห์ และได้รับสิ่งต่อไปนี้: ตัวเลข:

โรงเรียนอนุบาลแห่งนี้มีเด็กเข้าร่วม 120 คน และผู้ปกครอง 120 คนไปรับพวกเขาทุกเช้าและเย็น จากพ่อแม่ 120 คน พ่อแม่ 80 คนมีหน้าตาเศร้าหมองและไม่ค่อยยิ้มแย้ม นอกจากนี้ยังมีผู้รับบำนาญที่โดดเดี่ยวและถูกทอดทิ้งอีก 102 คนอาศัยอยู่ในหมู่บ้านของเรา ในทางกลับกัน ใครคือปู่ย่าตายาย ทวด เพื่อนบ้าน และญาติของนักเรียนของเรา

เป้าหมายของพวกเรา โครงการ: ส่งเสริมให้เด็ก “เป็น ใจดีผ่านการจัดกิจกรรมที่สำคัญทางสังคม เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับมนุษย์สากล คุณสมบัติ: ความเมตตาความเมตตากรุณาและความสำคัญในระบบมนุษยสัมพันธ์

งานคือ: รูปร่าง ทางสังคมและการสื่อสาร, ความคิดสร้างสรรค์และทักษะการจัดองค์กรในเด็กก่อนวัยเรียน

เพื่อพัฒนาประสบการณ์ของเด็กในด้านพฤติกรรมและการสื่อสารทางศีลธรรม จริยธรรม และศีลธรรม

เพื่อรวมทีมเด็กและผู้ใหญ่ผ่านกิจกรรมจิตอาสา

น้องๆก็พยายามทำ ทำความดีที่บ้านบนถนนและใน โรงเรียนอนุบาล. แต่ละ การกระทำที่ดีที่สร้างโดยเด็กๆ กลายเป็นชิ้นสีแดงเข้ม "หัวใจ"และเต็มไปด้วยแผงสว่าง "หัวใจ ผลบุญ» .

ทุกอย่างเริ่มต้นที่ 7:00 น. โปรโมชั่นเริ่มแล้ว “ขจัดนิสัยไม่ดีหน้าบึ้ง”หีบที่มีชื่อถูกจัดเป็นกลุ่ม "คำชมเชย". ผู้ปกครองและครูของโรงเรียนอนุบาลทั้งโรงเรียนได้รับผ้าปูที่นอนและปากกาเพื่อแสดงความยินดีซึ่งกันและกันหรือ คำที่ดี, คำพูดที่พรากจากกัน

ตั้งแต่ 9 ถึง 10:00 ชั่วโมง มีการดำเนินการในกลุ่มเตรียมการที่เรียกว่า "เราให้ อารมณ์ดี» . ...ปฏิบัติการครั้งนี้ได้สอนเด็กๆ กลุ่มเตรียมการแสดงความสนใจและเอาใจใส่เด็ก ๆ และเราได้เตรียมเทพนิยายไว้ให้พวกเขา "โคโลบก"

ตั้งแต่เวลา 10 ถึง 10:30 น. การดำเนินการเกิดขึ้นในกลุ่มทุกวัย "Feeder - ห้องรับประทานอาหารสำหรับนก". ผู้ปกครองและเด็กเข้าหาเรื่องนี้ด้วยความกระตือรือร้นและความรับผิดชอบอันยิ่งใหญ่

ครูและเด็กๆ แขวนเครื่องป้อนที่เสร็จแล้วไว้รอบๆ โรงเรียนอนุบาล ไม่มีใครนิ่งเฉย ด้วยแนวคิดนี้ เด็ก ๆ จึงมีความปรารถนาที่จะปกป้อง รักสัตว์ และดูแลพวกมัน และให้อาหารนกทุกฤดูหนาว

เวลา 10.30 – 11.20 น. กลุ่มเตรียมความพร้อมร่วมกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มีความคิดเหมือนกัน พวกเขาลงจอดเพื่อเคลียร์หิมะจากเส้นทางสู่อนุสรณ์ของผู้ที่ล้มลงในระหว่างมหาสงครามแห่งความรักชาติ ไม่เพียง แต่ผู้ใหญ่เท่านั้นที่ควรรู้เกี่ยวกับมหาสงครามแห่งความรักชาติที่ล่มสลายซึ่งเสียชีวิตเพื่อบ้านเกิดของพวกเขาเพื่อเราและลูก ๆ ของเรา แต่น้องต้องเข้าใจและให้เกียรติและหน้าที่ต่อวีรบุรุษแห่งสงคราม

ในเวลานี้ กลุ่มย่อยหนึ่งของกลุ่มผู้อาวุโสจะมีส่วนร่วมในการดำเนินการ “ยิ้มให้ฉันหน่อยสิ”. พวกเขาแจกของที่ระลึกปีใหม่ให้กับผู้คนที่สัญจรไปมาในใจกลางหมู่บ้านเพื่อชมเชยทุกคน และอีกกลุ่มย่อยมาเยี่ยมผู้รับบำนาญที่โดดเดี่ยว การกระทำนี้ช่วยดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความจริงที่ว่า ใจดีการกระทำทำให้เกิดความเคารพ มิตรภาพ และความสุข

เวลา 15.30 น. เราไปเยี่ยมน้องๆ วัยเรียนศูนย์ฟื้นฟูสังคมสำหรับผู้เยาว์ในหมู่บ้าน Zheleznodorozhny

เราจัดเพื่อพวกเขา "โต๊ะกลม"ในหัวข้อ « ความดีในสี» . เด็กๆได้รับมอบหมายให้วาดรูป ดี. เด็กๆ ทุกคนพอใจกับการประชุมของเรา ในตอนท้ายของเซสชั่นการถ่ายภาพ หลังจากนั้นเราก็จัดรูปถ่ายเป็นภาพปะติดและมอบเป็นของที่ระลึกให้กับพวกเรา เกี่ยวกับช่วงเวลาที่ดีของเรา

เก็บกระสอบกระดาษที่โรงเรียนอนุบาล ผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์นำกระเป๋าไปที่จุดรวบรวม และได้รับชุดหนึ่งที่นั่น กระดาษชำระซึ่งถูกย้ายไปที่ศูนย์ฟื้นฟูสังคม OGKU SO สำหรับผู้เยาว์ในหมู่บ้าน Zheleznodorozhny

ก็มีการดำเนินการเช่นกัน “ส่งอุ้งเท้าของคุณมาให้ฉัน”. เพื่อจุดประสงค์นี้ ผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์จึงดึงดูดคณะกรรมการผู้ปกครองจากแต่ละกลุ่ม วัตถุประสงค์ของกิจกรรมนี้คือการรวบรวมอาหารสำหรับสัตว์จรจัด เป้าหมายนี้สำเร็จลุล่วงไปด้วยดี การกระทำนี้แสดงให้เห็นอีกครั้งว่าเราควรปฏิบัติต่อสัตว์อย่างไร และเราควรปกป้องน้องชายตัวน้อยของเราอย่างไร

เราหวังว่ากระบองนี้จะถูกส่งผ่านไปแล้ว ความเมตตา.

อย่าลืมที่จะให้ ดี,เพื่อนบ้าน,ญาติมิตร. เกี่ยวกับว่าเวทมนตร์ที่แท้จริงจะกลับมาหาคุณเป็นวงกลมอย่างไร

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติได้ประกาศให้วันที่ 3 ธันวาคมเป็นวันคนพิการสากลในปี 1992 ดำเนินการ วันสากลมีการส่งคนพิการ

“ความกรุณาคืออะไร” เราในกลุ่มของเราปลูกฝังให้ลูก ๆ ของเรารัก ทัศนคติที่น่ารักและละเอียดอ่อนต่อคนใกล้ชิดที่สุด - พ่อ แม่

โครงการปรับปรุงสถานที่โรงเรียนอนุบาลในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ยินดีต้อนรับสู่เทพนิยาย”โครงการสร้างสรรค์ปรับปรุงพื้นที่ชั้นอนุบาล2 กลุ่มอายุน้อยกว่า“ยินดีต้อนรับสู่เทพนิยาย” จัดทำโดย: อาจารย์ของ MDOAU

เขารักงานของเขาอย่างไม่เห็นแก่ตัว และไม่มีงานใดที่จะดีไปกว่านี้สำหรับเขาแล้ว อุทิศความปรารถนาของเขาให้กับเด็ก ๆ นักบำบัดการพูดที่ควรค่าแก่การเคารพ! ถึงเพื่อนร่วมงาน.

ในโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 11 ของเรา "Rainbow" มีการจัดสัปดาห์เฉพาะเรื่อง "Welcome to the House of Books" เด็ก ๆ ของกลุ่มเตรียมการ "A" ร่วมกับ

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มผู้อาวุโส “ทำดี”บทคัดย่อโดยตรง - กิจกรรมการศึกษาวี กลุ่มอาวุโส. ในหัวข้อ: “ทำความดี” วัตถุประสงค์: - ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้

มาเรีย โรดิน่า

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์เขตดัด

GBPOU “วิทยาลัยการสอนเพิ่มรุ่นที่ 1”

โครงการเพื่อสังคม « ทำดี»

สมบูรณ์:

นักเรียนกลุ่ม 31 อปท

บีริลโลรัก

กาเชโกวา อเลน่า

มิคโนวา นาตาเลีย

โรดิน่า มาเรีย

ตามระเบียบวินัย:

พื้นฐาน การออกแบบทางสังคม

เทคโนโลยีของอินเทล กิจกรรมโครงการ

ครู:

คิเซลกอฟ มาเรีย เอดูอาร์ดอฟนา

มาร์ตีโนวา ทัตยานา เซอร์เกฟนา

ระดับการใช้งาน, 2018

คำอธิบายหมายเหตุ 3

แผนเฉพาะเรื่องปฏิทิน 5

องค์ประกอบทางเศรษฐกิจ โครงการ 6

ส่วนประกอบของอินเทล โครงการ 7

บทสรุป 8

ภาคผนวก 8

1. หมายเหตุอธิบาย

ใน โลกสมัยใหม่บทบาทสำคัญในการเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างรุ่นปลูกฝังคุณค่าทางจิตวิญญาณและศีลธรรมและในการสำแดงความคิดริเริ่มของพลเมืองคือการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างเยาวชนและผู้สูงอายุ ด้วยการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้คนเหล่านี้ คนรุ่นใหม่จะได้เรียนรู้ถึงความรับผิดชอบของพลเมือง การเคารพผู้อาวุโส และการรักษาความต่อเนื่องทางประวัติศาสตร์ของคนรุ่นต่อไป

ความเกี่ยวข้อง โครงการคือว่าในยุคของเรายังขาดการสื่อสารระหว่างรุ่นน้องกับรุ่นพี่ มีความจำเป็นในการศึกษาด้านจิตวิญญาณ ศีลธรรม และพลเมืองด้วยความรักชาติของเยาวชน ทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อผู้สูงอายุและผู้พิการ มุ่งมั่นที่จะเป็นเหมือนพวกเขา และให้ความช่วยเหลือพวกเขา

ความแปลกใหม่ โครงการเกี่ยวข้องกับการใช้แนวคิด "รุ่น"และ "บทสนทนา". ความหมายของพวกเขาเดือดลงไปที่ ต่อไป:

สำหรับเด็ก - การแลกเปลี่ยน การตระหนักถึงเส้นทางชีวิต ปัญหาและความยากลำบากของผู้สูงอายุ ให้ความช่วยเหลือแก่พวกเขาในการเรียนรู้ความรู้ รวมถึงเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย ​​และการดำเนินการริเริ่มร่วมกัน

สำหรับคนรุ่นเก่า - การมีปฏิสัมพันธ์ภายในทีมและกับคนรุ่นใหม่ ความรอดจากความเหงา การถ่ายโอนสู่เยาวชน ประสบการณ์ทางสังคม;

สำหรับสังคม - ความสัมพันธ์ระหว่างรุ่นถูกสร้างขึ้นลดลง ความตึงเครียดทางสังคมความอดทนและความร่วมมือถูกสร้างขึ้นเพื่อให้บรรลุความเข้าใจและความสามัคคีร่วมกัน

กลุ่มเป้าหมายที่ได้รับการจัดการ โครงการ:

นักเรียน - อาสาสมัคร;

ผู้สูงอายุและผู้พิการของศูนย์ชุมชน "ชคาลอฟสกี้".

เป้า โครงการ: สร้างเงื่อนไขในการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างตัวแทนรุ่นต่างๆ ได้แก่ ผู้สูงอายุ ผู้พิการ และเด็กนักเรียน - อาสาสมัคร.

งาน โครงการ:

จัดระเบียบและเตรียมทีมเด็กเข้าร่วม โครงการ;

สร้างความร่วมมือกับศูนย์ชุมชน "ชคาลอฟสกี้"

จัดระเบียบการสื่อสารและการมีปฏิสัมพันธ์ของเด็กกับผู้สูงอายุและผู้พิการผ่านการดำเนินการนี้ โครงการ;

สรุป โครงการ.

ช่วยให้ผู้สูงอายุและผู้พิการเพิ่มมากขึ้น กิจกรรมทางสังคม;

เสริมสร้างการศึกษาความรักชาติของเด็ก ๆ และสร้างจุดยืนของพลเมืองที่เข้มแข็ง

จะกระชับความสัมพันธ์ทางจิตวิญญาณระหว่างรุ่น

ระยะเวลาดำเนินการ: 19.03.2018 - 06.04.2018

ผู้เข้าร่วม โครงการ:

บีริลโล อเล็กซานเดอร์;

บลิโนวา คริสตินา;

กัสปอยาน เอคาเทรินา;

ปันคินา แองเจลิกา;

บ้านเกิดของอุลยานา;

ทูโฟโนวา ดารินา;

เชชูโควา เอคาเทรินา.

โครงการเกี่ยวข้องกับการทำงานร่วมกับผู้สูงอายุและผู้พิการของศูนย์ - และเด็กนักเรียนในรูปแบบร่วมกัน ความคิดสร้างสรรค์และกิจกรรมยามว่าง

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

ความสำคัญเป็นพิเศษ โครงการ« ทำดี» คือผลลัพธ์ที่ได้มีสองด้านและคนรุ่นเก่าและลูกหลานก็กลายเป็น ในสังคมหน่วยสำคัญในสังคม

กิจกรรม โครงการ« ทำดี» ส่งผลดีต่อการเลี้ยงดูของคนรุ่นใหม่ มีทัศนคติที่ดีต่อผู้สูงอายุ ทำให้พวกเขามีความสุขในการสื่อสารกับเด็กๆ

แผนเฉพาะเรื่องปฏิทิน

o ลำดับ หัวข้อ วันที่ดำเนินการ รูปแบบการปฏิบัติที่รับผิดชอบ

1. ทำความรู้จัก โครงการ 19.03.2018 บิริลโล แอล.

กาเชโกวา เอ.

มิคโนวา เอ็น.

บทสนทนาของโรดินา เอ็ม

2. แรงจูงใจของเด็ก 03.23.2018 Rodina M.

บทสนทนาของบีริลโล แอล

3. การเขียนสคริปต์สำหรับงาน 27/03/2561 – 28/03/2561 Rodina M.

Birillo L. การระดมความคิด

4. ดำเนินการมาสเตอร์คลาส 04/01/2018 Mikhnova N. มาสเตอร์คลาส

5. กิจกรรมภาคปฏิบัติ 29/03/2561, 30/03/2561 Gachegova A.

Birillo L. การซ้อม

6. ดำเนินกิจกรรม 04/02/2018 Birillo L.

กาเชโกวา เอ.

มิคโนวา เอ็น.

คอนเสิร์ต Rodina M

7. การฝึกอบรมระดับปริญญาโท 04/03/2018 Birillo L. ชั้นเรียนปริญญาโท

8. ดำเนินการมาสเตอร์คลาส 04/05/2018 Birillo L.

กาเชโกวา เอ.

มิคโนวา เอ็น.

Rodina M. มาสเตอร์คลาส

9. การสะท้อนกลับ (ทั่วไป) 04/05/2018 บิริลโล แอล.

กาเชโกวา เอ.

มิคโนวา เอ็น.

บทสนทนาของโรดินา เอ็ม

10. การสะท้อนกลับ (ผู้จัดงาน, เด็กๆ) 04/06/2018 บิริลโล แอล.

กาเชโกวา เอ.

มิคโนวา เอ็น.

การสนทนาของ Rodina M

องค์ประกอบทางเศรษฐกิจ โครงการ

ลำดับที่ ชื่อต้นทุน ราคาต่อหน่วย จำนวนหน่วย จำนวนเงินที่มีอยู่ แหล่งเงินทุนที่จำเป็น

1. กระดาษสีสำหรับการพิมพ์ 175 1 175 + - องค์กร

2. กระดาษแข็งสีขาว 40 2 80 + - องค์กร

3. กระดาษสี 36 2 72 + - องค์กร

4. ดินสอกาว 20 4 40 + - องค์กร ศูนย์ชุมชน "ชคาลอฟสกี้"

5. โมเมนต์กาว 46 2 92 - + องค์กร

6. กรรไกร 129 3 387 + - องค์กร, ศูนย์ชุมชน "ชคาลอฟสกี้"

7. ริบบิ้นผ้าซาติน 4 9 36 - + องค์กร

8. เทปกาวสำหรับตกแต่ง 50 2 100 - + องค์กร

9. Rhinestones 20 5 100 + - องค์กร

10. เครื่องหมาย 51 1 51 - + ศูนย์ชุมชน "ชคาลอฟสกี้"

11. ดินสอธรรมดา 5 3 15 + - องค์กร

12. กรรไกรหยิก 200 1 200 - + ศูนย์ชุมชน "ชคาลอฟสกี้"

13. ทิศทางบน การขนส่งสาธารณะ 20 92 1840

14. แบบฟอร์มใบรับรอง 20 7 140 - + องค์กร

15. ลูกโป่ง 6 25 150 - + องค์กร

16. แท็บเล็ต (โฟลเดอร์)สำหรับกระดาษ 175 2 350 + - องค์กร

ส่วนประกอบของอินเทล โครงการ

ภายใน โครงการเพื่อสังคมเราสร้างบล็อก « ทำดี» https://good-peace18.blogspot.ru

บทสรุป

ภาคผนวก 3

“คุณได้รับอนุญาตให้หัวเราะ”

แนวคิดหลัก: ส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์อย่างแข็งขันระหว่างเด็กและผู้สูงอายุ

รูปร่าง: วันหยุด.

ผู้เข้าร่วม: สมาชิกศูนย์ชุมชน "ชคาลอฟสกี้", เด็ก- อาสาสมัคร.

สถานที่และเวลา: ศูนย์ชุมชน "ชคาลอฟสกี้", ระดับการใช้งาน, เซนต์. คลารา เซทคิน 21A เวลา: 10 :30.

เป้า: การสร้างทัศนคติเชิงบวก

งาน:

อารมณ์เชิงบวก

ส่งเสริมกิจกรรมของเด็กที่มุ่งโต้ตอบกับผู้สูงอายุ

เพื่อส่งเสริมทัศนคติที่มีความเคารพต่อผู้ใหญ่และผู้อื่น

อุปกรณ์และเทคนิค สิ่งอำนวยความสะดวก: แล็ปท็อป, ลำโพง.

ตัวละคร: ผู้นำเสนอ 1, ผู้นำเสนอ 2, คุณยาย 2 คน, ผู้ช่วยหลายคน

อุปกรณ์ประกอบฉาก: เดซี่กับคำถามบนกลีบดอกมากมาย

วัสดุเครื่องเสียง:

"รอยยิ้ม"(ลบ, “ชิกา-ริก้า”, “เราต้องเหยียบย่ำสนาม”, "เราหวังว่าคุณจะมีความสุข",ไฟพัดลม,เพลงประกอบการแข่งขัน

ความคืบหน้าการจัดงาน

ทางออก FNG ชั้นนำ

ผู้นำเสนอ 1:

สวัสดี!

ผู้นำเสนอ 2:

สวัสดีตอนบ่ายแขกที่รักของเรา!

ผู้นำเสนอ 1:

ขอแสดงความยินดีกับทุกท่านในวันหยุดฤดูใบไม้ผลิ! วันนี้เรามีวันหยุดที่สนุกสนาน

ผู้นำเสนอ 2:

ธรรมเนียมการหลอกลวงเพื่อนและคนรู้จักในวันที่ 1 เมษายน มีมาช้านานแล้ว มันมาจากชาวกรีกและโรมันโบราณ ในรัสเซีย เรื่องตลกของ April Fools ปรากฏภายใต้ Peter I. ตัวเขาเองชอบตลกและไม่เคยโกรธเคืองเมื่อมีคนล้อเล่นเกี่ยวกับเขา

ผู้นำเสนอ 1:

และด้วยเหตุนี้จึงเรียกวันนี้ว่า "วันของคนโง่"หรือ "วันเอพริลฟูลส์"?

ผู้นำเสนอ 2:

เมื่อวันที่ 1 เมษายน พ.ศ. 2403 มีการเผยแพร่ประกาศในลอนดอนโดยระบุว่าชาวเมืองทุกคนได้รับเชิญไปที่จัตุรัสพระราชวังในเวลา 11.00 น. ซึ่งเป็นที่ซึ่งจะมีพิธีชำระล้างสิงโตขาวอันศักดิ์สิทธิ์ ก่อนเวลา 11.00 น. ผู้คนจำนวนมากแห่กันไปที่ Tower Palace

ผู้นำเสนอ 1:

ผู้อยากรู้อยากเห็นรอคอยปรากฏการณ์พิเศษนี้มาเป็นเวลานาน แต่ความคาดหวังของพวกเขากลับไร้ประโยชน์ ไม่มีการล้างสิงโต

ผู้นำเสนอ 2:

แล้วทุกคนก็ตระหนักว่าพวกเขาถูกหลอก ตั้งแต่นั้นมาผู้คนเริ่มโทรไปตั้งแต่วันที่ 1 เมษายน "วันเอพริลฟูลส์"หรือ "วันของคนโง่"และยังได้รับการขนานนามอีกด้วย “วันแห่งความสนุกสนาน อารมณ์ขัน และเสียงหัวเราะ”.

ผู้นำเสนอ 1:

และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณมาทำความรู้จักกับแขกที่รักของเราให้ดียิ่งขึ้น เราจะทำเช่นนี้ด้วยความช่วยเหลือของดอกคาโมไมล์

ผู้นำเสนอ 2:

ตอนนี้คุณแต่ละคนจะผลัดกันดึง (ฉีกขาด)กลีบดอกไม้และตอบคำถามที่เขียนไว้ (ประมาณ คำถาม: - ถ้าคุณรู้สึกแย่ คุณจะรับมือกับอารมณ์แบบนี้ได้อย่างไร? - คุณสมบัติหลักของตัวละครที่คุณให้ความสำคัญในตัวผู้คน? - คุณมีข้อบกพร่องหรือไม่? คุณจะจัดการกับเรื่องนี้อย่างไร? - หากแขกมาโดยไม่คาดคิด เมนูไหนช่วยคุณได้? - แบ่งปันเหตุการณ์ตลกที่เกิดขึ้นกับคุณในที่ทำงาน - ที่ บทกวีคุณจำจากหลักสูตรของโรงเรียนได้หรือไม่? คุณบอกฉันได้ไหม? - คุณฝันถึงอะไรตอนเป็นเด็ก? - รักใครมากกว่าลูกหรือหลาน? - ครูคนแรกของคุณชื่ออะไร? - คุณเคยมีส่วนร่วมในกีฬาใด ๆ หรือไม่? - แยมที่คุณชื่นชอบคืออะไร? - รายการทีวีที่คุณชื่นชอบคืออะไร? - กิจกรรมโปรดของคุณคืออะไร? - คุณชอบอบพายไหม? กับอะไร? - วิชาโปรดของคุณที่โรงเรียนคืออะไร? -หลานของคุณชอบวิชาอะไร)

ผู้นำเสนอ 1:

งั้นไปกัน!

ผู้นำเสนอ 1:

เอาล่ะ ไว้เจอกันนะ!

เราทุกคนรู้ดีว่าอารมณ์ขันช่วยเยาะเย้ยความชั่วร้ายและข้อบกพร่อง แต่น่าเสียดายที่ผู้คนมีปฏิกิริยาต่ออารมณ์ขันแตกต่างออกไป สำหรับบางคน อารมณ์ขันที่ดีต่อสุขภาพช่วยให้พวกเขามองเห็นและขจัดข้อบกพร่องของตนเอง คนอื่นไม่ต้องการสังเกตเห็นข้อบกพร่องของตนเอง แล้วพวกเขาก็ พวกเขาพูด: "ไม่ตลก!"

ผู้นำเสนอ 2:

มีคนพูดถึงคนแบบนี้ว่าพวกเขาเป็นผลเบอร์รี่ผิดประเภท แต่อย่าหยุดและมุ่งความสนใจไปที่สิ่งนี้ มาสนทนาเกี่ยวกับเสียงหัวเราะกันต่อ

เราต้องการเริ่มต้นวันหยุดของเราด้วย เพลงมีความสุข. และคุณจะช่วยเราในเรื่องนี้!

ผู้นำเสนอ 1:

บอกฉันทีว่าผู้คนแสดงความรู้สึกอย่างไรเมื่อเห็นเรื่องตลก? (คำตอบของแขก)

ถูกต้องด้วยความช่วยเหลือ คำ: “ฮิฮิฮิ”, "ฮ่าฮ่าฮ่า", "โฮ้โฮ้โฮ้", "เฮ-เฮ-เฮ". ดังนั้นขอให้เราหัวเราะในวันนี้ "ทุกอย่างเริ่มต้นขึ้น"เรื่องตลกขบขัน อารมณ์ขันที่ละเอียดอ่อน เพลงตลก การหัวเราะกับสิ่งที่ดูตลกไม่ใช่เรื่องบาปเลย!

ผู้นำเสนอ 2:

ดังนั้นเราจะร้องเพลง ดังนั้น: เราต้องหารด้วยสายตาด้วย 4 กลุ่ม:

กลุ่ม 1 – โฮ-โฮ-โฮ!

กลุ่ม 2 – ฮิ-ฮิ-ฮิ!

กลุ่ม 3 – ฮ่าฮ่าฮ่า!

กลุ่ม 4 – HY-HY-HY!

ผู้นำเสนอ 1:

และเราจะร้องเพลงทำนองอันโด่งดัง "รอยยิ้ม". ทีละคนคุณพร้อมหรือยัง? เริ่ม! (ผู้นำแสดงให้เห็นว่ากลุ่มไหนควรทำเมื่อไร เริ่ม:1,2,3,4 รวมเข้าด้วยกัน)

แสดงเพลง FNG

ผู้นำเสนอ 1:

มันไพเราะแค่ไหน!

ผู้นำเสนอ 2:

เรียนแขก วันหยุดโดยไม่ต้องเต้นรำจะเป็นอย่างไร! ฉันขอเชิญชวนทุกคนออกมาสนุกสนานกับพวกเรา แต่สำหรับสิ่งนี้ เราต้องการเชิญผู้ช่วยปัจจุบันของเรา ซึ่งจะแสดงให้เราดูการเคลื่อนไหว และเราจะทำซ้ำตามพวกเขา

ผู้นำเสนอ 1:

สาวๆ มาร่วมเวทีกับเราหน่อยสิ!

ผู้ช่วยทางออก FNG

ผู้นำเสนอ 1:

สาวๆ อยู่บนเวที และแขกรับเชิญด้วย ทุกคนพร้อมหรือยัง? ถ้าอย่างนั้นไปกันเลย!

เอฟเอ็นจีแดนซ์ “ชิกา-ริก้า”

ผู้นำเสนอ 2:

ฉันคิดว่าเราเต้นกันสนุกสนานมาก ดังนั้นเราจึงสมควรได้รับเสียงปรบมือ

ผู้นำเสนอ 1:

แต่มันจะดูแปลกไปนิดหน่อยสำหรับเราทำให้นึกถึงเสียงฝน คุณสามารถตบมือแบบนี้ได้ ทาง:

1. เตรียมฝ่ามือของคุณ แตะฝ่ามือซ้ายเบาๆ นิ้วชี้มือขวา.

2. จากนั้นเพิ่มนิ้วที่สองแล้วแตะทั้งสองนิ้ว

3. จากนั้นสามนิ้ว

4. สี่.

6. ปรบมือให้ทั่วฝ่ามือ

7. เราตบมือด้วยนิ้วเท่านั้น

8. เอานิ้วเดียวออกแล้วเคาะสี่นิ้ว

9. สามนิ้ว

ผู้นำเสนอ 2:

เสียงปรบมือดังกล่าวคล้ายกับเสียงฝนจริงๆ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมพวกเขาถึงได้ชื่อนี้

ผู้นำเสนอ 1:

เรียนแขก ฉันเพิ่งได้ยินเรื่องราวที่น่าสนใจ! ที่นี่ ฟัง: คุณยายสองคนนั่งอยู่บนม้านั่งบนเนินเขา พวกเขาบอก คุณย่า:

1 ย่า: เรามีแค่ A เท่านั้น! 2 ยาย:

ผู้นำเสนอ 2:

ของเราอยู่ในวิชาคณิตศาสตร์! และห้าภาษา! แต่ฉันไม่เข้าใจกฎไวยากรณ์ดี!

ผู้นำเสนอ 1:

1 ย่า: และฉันกำลังศึกษาประวัติศาสตร์และดูเหมือนว่าจะได้ผล ฉันแค่จำวันที่ทั้งหมดนี้ไม่ได้

ผู้นำเสนอ 2:

เรานั่งคุยกัน พวกเขาจับมือกัน แม้ว่าจะเป็นหลานที่ได้รับคะแนน ไม่ใช่คุณย่าก็ตาม

ผู้นำเสนอ 1:

นี่คือเรื่องราว ฉันขอแนะนำให้ตรวจสอบว่าคุณรู้จักเทพนิยายดีแค่ไหน เอาล่ะ!

1. นิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่องใดที่แก้ปัญหาที่อยู่อาศัยหรือในภาษาของผู้ใหญ่ปัญหาที่อยู่อาศัยและบริการชุมชน? "เทเรมอก"

ผู้นำเสนอ 2:

2. ฮีโร่คนไหนของรัสเซีย นิทานพื้นบ้านมันเป็นผลิตภัณฑ์เบเกอรี่ใช่ไหม? โคโลบก

ผู้นำเสนอ 1:

3. ชื่อนางเอกนิทานพื้นบ้านรัสเซียที่เป็นสินค้าเกษตร? หัวผักกาด

ผู้นำเสนอ 2:

4. พี่ชายในนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่องใดไม่เชื่อฟังน้องสาวของเขาและละเมิดกฎสุขอนามัยและสุขอนามัยเพียงครั้งเดียวซึ่งเขาจ่ายแพงไป? "Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka"(ดื่มจากแอ่งน้ำแล้วกลายเป็นเด็ก)

ผู้นำเสนอ 1:

5. ตั้งชื่อนางเอกในเทพนิยายที่ได้รับฉายาเพราะผ้าโพกศีรษะของเธอ? หนูน้อยหมวกแดง

ผู้นำเสนอ 2:

6. ฮีโร่คนไหนในนิทานพื้นบ้านรัสเซียจับปลาได้มาก ในลักษณะเดิม? เขาพูดคำอะไร? หมาป่าลดหางของเขาลงไปในหลุม พูดว่า: “จับปลาทั้งเล็กและใหญ่”

ผู้นำเสนอ 1:

7. ตั้งชื่อตัวละครในเทพนิยายที่ชื่นชอบรองเท้ามากและได้รับชื่อเล่นว่าอะไร? พุซอินบู๊ทส์

ผู้นำเสนอ 2:

8. ตัวละครในเทพนิยายคนไหนหว่านเงินโดยคิดว่าต้นไม้เงินจะเติบโตและสิ่งที่เขาต้องทำก็แค่เก็บเกี่ยว? พินอคคิโอ

ผู้นำเสนอ 1:

9. ตั้งชื่อเทพนิยายและชื่อของฮีโร่ที่ขี้เกียจ แต่ประสบความสำเร็จซึ่งเดินทางด้วยยานพาหนะที่ไม่ธรรมดา "ตามคำสั่งของหอก". เอเมเลีย.

ผู้นำเสนอ 2:

คุณรู้จักเทพนิยายค่อนข้างดี ดังที่เราสังเกตเห็นแล้วว่าพวกคุณทุกคนร้องเพลงได้ไพเราะ ฉันคิดว่าเราไม่จำเป็นต้องหยุดเสนอการประกวดเพลงอีกต่อไป

ผู้นำเสนอ 1:

ผู้นำเสนอ 2:

ในกรณีที่ไม่มีกลุ่มใด เลือกเพลงเธอถูกกำจัดออกจากเกม พร้อม? ถ้าอย่างนั้นไปกันเลย! (หลังจากบินแต่ละทีมผู้นำเสนอเปลี่ยนหัวข้อ เช่น เพลงดื่ม เพลงเกี่ยวกับวัยเด็ก)

ผู้นำเสนอ 2:

ขอปรบมือให้กับทีมที่ชนะ!

ผู้นำเสนอ 1:

เรียนแขกทุกท่าน เราไม่สามารถนั่งนิ่งได้ ดังนั้นเราจึงขอเสนอการแข่งขันดังต่อไปนี้ "ละครใบ้".

ผู้นำเสนอ 2:

การแข่งขันครั้งนี้ต้องใช้คน 5 คน มีการเลือกงานให้ ภายในหนึ่งนาทีคุณจะต้องคิดและพรรณนาสิ่งที่ระบุไว้ในล็อต ผู้ชนะคือผู้ที่คาดเดาผลงานได้เร็วที่สุด (Lot 1. นกกระจอกเทศ Lot 2. พ่อค้าในตลาด Lot 3. ท่าเดินของ Michael Jackson 4. หุ่นไล่กาในสวน 5. คุณยายพยายามเลี้ยงหลานชายอยู่เสมอ

ผู้นำเสนอ 1:

ดังนั้นเราจึงมีผู้ชนะ และเสียงปรบมือของเราให้คุณ

ผู้นำเสนอ 2:

แขกที่รักของเรา ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว ธรรมชาติจะค่อยๆ เริ่มมีชีวิตขึ้นมา ความเขียวขจีจะปรากฏขึ้นในที่โล่ง ต้นไม้จะเริ่มบานสะพรั่ง คุณและฉันกำลังเริ่มเตรียมตัวสำหรับฤดูทำสวน อีกไม่นานเราจะหว่านต้นกล้าชุดแรกและเตรียมดินสำหรับปลูก

ผู้นำเสนอ 1:

ดังคำกล่าวที่ว่า: “เตรียมเลื่อนในฤดูร้อน และเตรียมรถเข็นในฤดูหนาว”เลยเสนอให้เริ่มเตรียมที่ดินได้เลย ดี, "มาเหยียบย่ำกันเถอะ"สนาม?

ผู้นำเสนอ 2:

และผู้ช่วยของเราที่คุ้นเคยกับเราอยู่แล้วจะช่วยเราในเรื่องนี้ กฎก็เหมือนกัน มันแสดงให้เราเห็น และเราทำซ้ำการเคลื่อนไหวอย่างร่าเริง

เอฟเอ็นจีแดนซ์ "เหยียบย่ำลงสนาม"

ผู้นำเสนอ 1:

แขกที่รักของเรา นี่เป็นการสิ้นสุดกิจกรรมของเรา

คงความอ่อนเยาว์ไว้ในใจ

และมีชีวิตอยู่เป็นเวลาหลายปี

และจากนี้ไปรอยยิ้มของคุณ

ให้แสงสีขาวส่องสว่าง!

ผู้นำเสนอ 2:

เราได้เตรียมของขวัญเล็กๆ น้อยๆ ไว้ให้คุณแล้ว โปรดรับไว้จากเราด้วย

เด็กๆ FNG มอบของขวัญ

ผู้นำเสนอ 2:

และเราอยากปิดท้ายด้วยเพลงเพราะๆอันโด่งดัง "เราหวังว่าคุณจะมีความสุข". ใครจะรู้ - มาร้องตามกันเถอะ!

การแสดงของเพลง "เราหวังว่าคุณจะมีความสุข"กับกีตาร์ ผู้เข้าร่วมงานทุกคนขึ้นเวที

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "โรงเรียนมัธยมคิรอฟ"

โครงการเพื่อสังคม

"ทำดี

เพื่อประโยชน์ของประชาชน!”

โครงการเพื่อสังคม

" ทำความดีเพื่อประโยชน์ของประชาชน"

“จงทำความดีทั่วแผ่นดินโลก

ทำความดีเพื่อประโยชน์ของผู้อื่น”

พวกเราทุกคนในยุคปัจจุบันอาศัยอยู่ในสังคมที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วจนมีเวลาเหลือน้อยที่จะมองย้อนเวลากลับไปเพื่อมองย้อนกลับไป

โลกเข้าใจมันกำหนดตัวเองอยู่ในนั้น น่าเสียดายที่โลกของเราทุกวันนี้ไม่สมบูรณ์ พวกเราหลายคนเบื่อหน่ายกับปัญหา ทนทุกข์จากความไม่แยแสทางสังคม ขาดความเห็นอกเห็นใจต่อเพื่อนบ้าน และไม่พยายามที่จะเข้าใจคนที่อยู่เคียงข้างพวกเขา ดังนั้น จึงจำเป็นที่เราทุกคน ไม่ว่าเขาทำงานอะไร ไม่ว่าเขาจะทำอะไรก็ตาม จะต้องจดจำความจำเป็นที่จะใช้เวลาส่วนหนึ่งในการสั่งสมพลังแห่งความดีภายในตัวเขาเอง โดยที่สิ่งอื่น ๆ ทั้งหมดก็ไร้ความหมายและ เป็นอันตราย.

เป้าหมายโครงการ:

1) การรวมเด็กนักเรียนไว้ในกิจกรรมการกุศลที่มุ่งเป้าไปที่การสนับสนุนทางจิตวิทยาสำหรับผู้สูงอายุ

2) การพัฒนาความรู้สึกของความเมตตาการตอบสนองความเห็นอกเห็นใจและทัศนคติที่ดีต่อกันในเด็กนักเรียน

3) เอาชนะความเฉยเมยทางสังคม สอนเด็กและผู้ใหญ่ให้ทำความดี กระทำการอย่างไม่เห็นแก่ตัว ตามคำสั่งของจิตวิญญาณและหัวใจ

ด้านสังคมแสดงออกถึงความต้องการของสังคมอย่างเป็นระบบ

จัดกิจกรรมทางสังคมของเด็กอย่างเป็นทางการส่งเสริมความสำเร็จ

ทำให้ได้รับประสบการณ์ทางสังคมเชิงบวก

ด้านจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการสนองความปรารถนาของเด็กๆ

การสื่อสาร สัมผัสความรู้สึกของชุมชนและความไว้วางใจในสังคม

ความสัมพันธ์

ด้านการสอนแสดงออกถึงความเป็นไปได้ในการสร้างเงื่อนไขในการประสานประสบการณ์ของความสัมพันธ์โดยรวมและความสัมพันธ์ส่วนบุคคลใน

การเลี้ยงลูกโดยกลุ่มเพื่อนฝูงในกระบวนการทางสังคม

กิจกรรมที่มีความหมายซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาเด็กที่มีความรู้สึกรับผิดชอบ ความสามัคคี มีส่วนร่วมในปัญหาชีวิตรอบตัว และก่อให้เกิดตำแหน่งพลเมืองที่เป็นผู้ใหญ่ภายใต้เงื่อนไขที่เอื้ออำนวย ภายใต้เงื่อนไขที่เอื้ออำนวย

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

กำลังเรนเดอร์ ความช่วยเหลือทางสังคมและการสนับสนุนทางจิตวิทยาสำหรับความเหงาและ ผู้สูงอายุ;

การส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและ ค่านิยมของครอบครัว;

การสร้างความรับผิดชอบต่อสังคมในระดับสูงของเด็กนักเรียนสำหรับการกระทำของพวกเขาทั้งในปัจจุบันและอนาคต

การป้องกัน สิ่งแวดล้อม;

กระตุ้นและสนับสนุนกิจกรรมสำคัญทางสังคมของรัฐบาลโรงเรียน

การก่อตัวของทักษะการสื่อสารทางสังคม ความคิดสร้างสรรค์และการจัดองค์กร

การใช้การพัฒนาและศักยภาพทางการศึกษาที่มีอยู่ของโรงเรียน (ระบบ การศึกษาเพิ่มเติมและการปกครองตนเองของโรงเรียน) เพื่อจัดระเบียบเรื่องสำคัญทางสังคม

ภารกิจโครงการ

– ปรับปรุงคุณสมบัติทางศีลธรรมที่ดีที่สุดของผู้เข้าร่วมโครงการ - ความมีน้ำใจ ความเห็นอกเห็นใจ การช่วยเหลือและสนับสนุนอย่างแข็งขันของผู้ที่ถูกครอบครัวและเพื่อน ๆ ปฏิเสธ พบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก และอาจสูญเสียศรัทธาในสังคม ความรักที่มีต่อ บ้านเกิดเล็กๆ ของพวกเขา

กลุ่มริเริ่มโครงการ:

สเมทานินา ดาเรีย

สเลซาเรนโก ดาเรีย

บูคาโตวา เอคาเทรินา

ยาเนนโก อนาสตาเซีย

อาฟานาเซฟ อนาโตลี

ผู้ประสานงานโครงการ:

Makhova N.A. - รองผู้อำนวยการฝ่ายทรัพยากรบุคคล

Sinelnikova M.M – อาจารย์ วัฒนธรรมทางกายภาพและความปลอดภัยในชีวิต

ผู้เข้าร่วมโครงการ

สภานักเรียนมัธยมปลาย "อลิซ"

อาสาสมัครในระดับ 5-11

ชื่อและเนื้อหาของกิจกรรม	กำหนดเวลา	รับผิดชอบ
1. ขั้นตอนการออกแบบ กิจกรรมหลักคือการออกแบบทางสังคม
1 การกำหนดหัวข้อและความเกี่ยวข้องของโครงการ		สเมทานินา ดาเรีย
2 การกำหนดศักยภาพของทรัพยากร
3 คำจำกัดความของพันธกิจของโครงการ	กุมภาพันธ์ 2017
4 “ที่อยู่ของการดูแล” - ระบุบุคคลที่ต้องการความช่วยเหลือ การพบปะครั้งแรก การร่างภาพ แผนคร่าวๆ- รายการเรื่องสำคัญทางสังคม		สเมทานินา ดาเรีย สภาอาวุโส
2. ขั้นตอนการทดสอบทางสังคม
6 การฝึกอบรมทางจิตวิทยาและการสอนของผู้เข้าร่วมหลักของโครงการ - บล็อกการฝึกอบรมในประเด็นของการแข็งตัวทางสังคม		มาโควา เอ็น.เอ
7 กิจกรรมของกลุ่มริเริ่มจัดทำแผนงานสำหรับโครงการ	เมษายน 2017	สเลซาเรนโก ดาเรีย สเมทานินา ดาเรีย
8 อบรมอาสาสมัครและคณะบรรยายด้วยสื่อความรู้ เรื่อง “อย่าหมดศรัทธาในความดี”	เมษายน – พฤษภาคม 2560	อาฟานาซีเยฟ อนาโตลี, ยาเนนโก อนาสตาเซีย
9 การเขียนบทและเนื้อหาการแสดง การซ้อม การศึกษาข้อมูลกลุ่มเป้าหมาย	ในช่วงระยะเวลาการดำเนินการ	บูคาโตวา เอคาเทรินา สเมทานินา ดาเรีย
10 การจัดกิจกรรม “แสดงความยินดีในวันหยุด!” "บ้านนก!" "ปกป้องสิ่งแวดล้อม!"	ในช่วงระยะเวลาการดำเนินการ	สภาอาวุโส
11 การจัดกิจกรรมการกุศลและการจู่โจมอาสาสมัครของ Timurovites	ในช่วงระยะเวลาการดำเนินการ	นักเรียนในระดับ 5-11
3. การทดสอบทางสังคม
12 คอนเสิร์ตที่บ้าน การแสดงโดยทีมโฆษณาชวนเชื่อ การจัด กิจกรรมรื่นเริงสำหรับผู้สูงอายุ	ในช่วงระยะเวลาการดำเนินการ	นักเรียนอายุ 5-11 ปี
13 การจัดระเบียบและการนำเสนอนิทรรศการภาพวาดของเด็ก		สเมทานินา ดาเรีย, บูคาโตวา เอคาเทรินา
14 อาสาสมัครบุกโจมตีติมูไรต์	ในช่วงระยะเวลาการดำเนินการ	นักเรียนเกรด 5-11
บทความ 15 บทความ – ให้เหตุผล “ความเมตตา - นี่ฉันเหรอ!”	พฤศจิกายน 2017	นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-7
16 การสะท้อนกลับ – การสำรวจขั้นสุดท้ายเกี่ยวกับการแข็งตัวของสังคม (การเปลี่ยนแปลงระดับภูมิคุ้มกันทางสังคม การต่อต้านความเครียด ความพยายามเชิงโวหารเพื่อเอาชนะการปฏิเสธผลกระทบทางสังคมและอารมณ์ที่รุนแรง ฯลฯ)		มาโควา เอ็น.เอ Sinelnikova M.M.
4. สรุป
17 การเตรียมสื่อสำหรับการออกอากาศ (อินเทอร์เน็ต)		อาฟานาเซฟ อนาโตลี
18 การประชุมครั้งสุดท้าย	ธันวาคม 2017	Sinelnikova M.M. มาโควา เอ็น.เอ.

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

เมื่อสิ้นสุดกิจกรรมโครงการในปีการศึกษา 2560 ผู้เข้าร่วมโครงการจะริเริ่มดำเนินการต่อไปโดยการขยายจำนวนพันธมิตรเพื่อการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่กระตือรือร้น เนื่องจากผู้เข้าร่วมโครงการไม่เพียงแต่ตระหนักถึงความสำคัญทางสังคมในกระบวนการทำกิจกรรมเท่านั้น แต่ยังเข้าใจด้วยว่าทักษะและความสามารถเชิงสร้างสรรค์ที่พวกเขามีอยู่นั้นนำมาซึ่งประโยชน์อย่างแท้จริงแก่ผู้ด้อยโอกาส

เราคาดการณ์ว่าระดับพฤติกรรมและการปฏิบัติตามอย่างมีสติและการปฏิบัติตามกฎระเบียบจะเพิ่มขึ้น กฎเกณฑ์ทางสังคมพฤติกรรมในสังคม การเอาใจใส่เด็กและผู้ปกครองต่อกันอย่างระมัดระวังมากขึ้น เพิ่มความรับผิดชอบต่อสังคมของผู้ปกครองในการเลี้ยงดูลูก

เราคาดว่าผลลัพธ์ประการหนึ่งคือการขยายจำนวนพันธมิตรที่ใช้งานอยู่ และด้วยเหตุนี้จึงมีการโอนโครงการไปยังพื้นที่ที่มีปัญหาใหม่

เราคาดการณ์ว่าผู้เข้าร่วม ของโครงการนี้จะไม่สงสัยในสิ่งที่ต้องทำหากพวกเขาพบกับบุคคลที่ต้องการความช่วยเหลือทั้งหมดที่เป็นไปได้ การปลูกฝังจิตสำนึกและความอดทนที่รับผิดชอบและพฤติกรรมในชีวิตประจำวันเป็นหนึ่งในการคาดการณ์หลักและผลลัพธ์ที่คาดหวังของเรา

โครงการนี้เกี่ยวข้องกับอาสาสมัครวัยรุ่นกลุ่มใหญ่ที่กระตือรือร้น ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิต - เราหวังว่าการสื่อสารกับพวกเขาตลอดระยะเวลาของโครงการจะช่วยเด็ก ๆ ที่มีแนวโน้มจะเป็นเช่นนั้น นิสัยที่ไม่ดีปฏิบัติตามตัวอย่างเชิงบวกของเพื่อนร่วมงาน

A Week of Kindness จัดขึ้นโดยเป็นส่วนหนึ่งของโครงการเพื่อสังคม

แผนสำหรับสัปดาห์แห่งความดี (พฤษภาคม 2017)

"หัวใจไปที่หัวใจ"- การแจกโปสการ์ด “เปิดเผยตัวตนของคุณ”

หัวใจ…"

"ตระกูล"- กิจกรรมการกุศลเพื่อช่วยเหลือครอบครัวใหญ่

การแข่งขันวาดภาพเด็ก"แม่ที่รักของฉัน", "พ่อของฉัน"

"สวัสดีตอนบ่าย"- ความคิดริเริ่มส่วนบุคคลในการทำความดีของทีมงานชั้นเรียนของสถาบันการศึกษาโดยมีเป้าหมายเพื่อช่วยเหลือทหารผ่านศึกสงครามโลกครั้งที่สอง ผู้สูงอายุ และผู้สูงอายุ

“ลูกเพื่อแม่”- การทำของขวัญให้กับคุณแม่

เราจะทำร่วมกันมากขึ้น"- การปรับปรุงโรงเรียนและพื้นที่โดยรอบ ห้องเรียน และสถานที่สาธารณะ

ด่วน- การสำรวจภายในกรอบของโครงการเพื่อสังคม

"ทำดีเพื่อประโยชน์ของประชาชน!"

วันที่ของ- พฤศจิกายน 2560

ที่ตั้ง- โรงเรียนคิรอฟ

เป้า:ศึกษาความคิดเห็นของประชาชน ในหัวข้อ “ทำดีเพื่อประโยชน์ของประชาชน”

จำนวนผู้ตอบแบบสอบถาม: 59 คน.

ผู้ตอบถูกเสนอดังต่อไปนี้ คำถาม:

1. คุณรู้อะไรเกี่ยวกับสัปดาห์แห่งความดีบ้าง?

2. คำว่า "ความดี" "มนุษยชาติ" คุณเข้าใจอะไร?

3. การมีมนุษยธรรมเป็นเรื่องง่ายไหม?

4. คุณคิดว่าตัวเองสามารถกระทำการที่ไม่เห็นแก่ตัวได้หรือไม่?

ข้อสรุป:

1. 47.4% ของผู้ตอบแบบสอบถามไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับสัปดาห์แห่งความดี 15.8%

นักเรียนเชื่อว่าสัปดาห์นี้พวกเขาควรจะใจดี และ 14% -

ช่วยเหลือใครบางคน เช่น เด็ก ๆ จากโรงเรียนประจำ

2. ผู้ตอบแบบสอบถามบางคนไม่ได้แยกคำว่า “ความดี” และ “ความเป็นมนุษย์” จาก

75 ตัวเลือก 24% ของผู้ตอบแบบสอบถามเข้าใจคำเหล่านี้

ผลบุญ, ทัศนคติที่ดีซึ่งกันและกัน. ส่วนอื่นๆ

ผู้ตอบแบบสอบถามเข้าใจคำว่า “ดี” ซึ่งหมายถึงการช่วยเหลือผู้อื่น (22.7

%) และภายใต้คำว่า "มนุษยชาติ" - ค่าความนิยม (20%)

3. สำหรับคำถาม “การมีมนุษยธรรมเป็นเรื่องง่ายไหม?” 42.7% ของผู้ตอบแบบสอบถามตอบ

"ไม่" 26% - "ใช่" 15.6% - "แตกต่าง" ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ และ

จำนวนนักเรียนเท่ากัน (15.6%) พบว่าตอบยาก

คำถามถูกโพสต์

เหตุผลที่นักเรียนมักตอบว่า “ไม่”:

1. “เพราะมันยากมากที่จะให้อภัย”;

2. “เพราะว่าในสมัยของเราความรู้สึกของมนุษย์เริ่มจืดจาง

ทุกคนคิดแต่เรื่องของตัวเองมากขึ้นโดยไม่ต้องคิด

เหนือชีวิตของผู้อื่น";

3. “เพราะคนไม่เข้าใจกันจึงหันไปหาไม่ได้

ใครมีปัญหาก็คุยกันได้แบบจริงใจ

จิตวิญญาณของฉันเบาขึ้น";

4. “เพราะว่าคุณกำลังถูกดูหมิ่นถูกเหยียดหยามศีลธรรม”;

5. “มีความชั่วร้ายมากมายที่ยากจะต่อสู้”;

6. “คุณต้องเรียนรู้สิ่งนี้ตลอดชีวิต”

การวิเคราะห์คำตอบของผู้เข้าร่วมต่อคำถามที่สี่ของการสำรวจ:

45.7% คิดว่าตนเองมีมนุษยธรรม ใจดี และมีเมตตา

27.2% ของผู้ตอบแบบสอบถามตอบว่า "แตกต่าง" ความคิดเห็นของพวกเขาขึ้นอยู่กับ

สถานการณ์และผู้คนรอบข้าง

เด็ก 24.9% พบว่าตอบยากเพราะ... ไม่สามารถประเมินตนเองได้

จากด้านนอก;

น่าเสียดายที่นักเรียน 2.3% ไม่ถือว่าตนเองมีความสามารถ

เพื่อกระทำความดีอันไม่เห็นแก่ตัว

เหตุผลที่ผู้ตอบแบบสอบถามคิดว่าตัวเองมีเมตตา มีเมตตา และมีมนุษยธรรม:

"ฉันปกป้องและเคารพผู้อื่น";

"ฉันไม่แตะต้องคนอ่อนแอ";

"ฉันไม่ปฏิเสธการช่วยเหลือใคร";

"ฉันพยายามทำความดี";

"ฉันพยายามสนับสนุนบุคคลที่เข้ามาในช่วงเวลาที่ยากลำบาก

"ฉันรักธรรมชาติ โลกรอบตัวฉัน ฉันพร้อมที่จะมอบสิ่งของให้กับผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ

"ฉันไม่เคยให้ใครอยู่ในสถานะที่น่าอึดอัดใจ ถ้าเป็นเช่นนั้น

เกิดขึ้น ฉันจะทำให้แน่ใจว่าบุคคลนั้นรู้สึกดี";

"ฉันเจ็บไม่ได้";

"ฉันไม่สามารถเพิกเฉยต่อความโชคร้ายของคนอื่นได้";

"ฉันพร้อมเสมอที่จะรับฟังอย่างตั้งใจ";

"นั่นคือสิ่งที่เพื่อนของฉันคิด"

โครงการ “ทำดี”

ความเกี่ยวข้องของโครงการ ทุกวันนี้ เมื่อผู้คนขาดการติดต่อและความเข้าใจทางอารมณ์ คุณมักจะพบกับผู้คนที่ก้าวร้าว ความโกรธ ความอาฆาตพยาบาท การแก้แค้นอันเป็นรูปแบบหนึ่งของการแสดงออกถึงความก้าวร้าว ทำลายสังคม... บ่อยครั้งที่เราเห็นการแสดงออกของความก้าวร้าวในชีวิต:  การสาธิตความรุนแรงทางโทรทัศน์;  ความหยาบคายของเด็ก  ทัศนคติที่ไม่ตั้งใจต่อผู้คน  ข้อบกพร่องทางการศึกษา  สภาพแวดล้อมในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ และนี่คือภาพเหมือนของบัณฑิต โรงเรียนประถมตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางรุ่นที่สอง: “ผู้รักประชาชน แผ่นดิน และบ้านเกิดของเขา เคารพและยอมรับคุณค่าของครอบครัวและสังคม อยากรู้อยากเห็นกระตือรือร้นและสนใจในการสำรวจโลก มีพื้นฐานทักษะการเรียนรู้และสามารถจัดกิจกรรมของตนเองได้ พร้อมที่จะกระทำการอย่างเป็นอิสระและรับผิดชอบต่อการกระทำของตนต่อครอบครัวและสังคม เป็นกันเอง สามารถฟังและได้ยินคู่สนทนา แสดงจุดยืน แสดงความคิดเห็นได้” การได้รับการเลี้ยงดู มีมารยาทดี มีน้ำใจไม่ใช่สมบัติของกลุ่มคนที่เลือกสรร การเป็นคนมีความสามัคคี สามารถประพฤติตนอย่างมีศักดิ์ศรีในสภาพแวดล้อมใดๆ ถือเป็นสิทธิและความรับผิดชอบของทุกคน เพื่อเป็นการชี้แจงเพิ่มเติมถึงความเกี่ยวข้องของโครงการ ข้าพเจ้าจึงขออ้างอิงข้อความดังกล่าว

ครูผู้ยิ่งใหญ่ Vasily Andreevich Sukhomlinsky: “ ไม่มีใครสอนคนตัวเล็ก:“ จงเฉยเมยต่อผู้คน, ทำลายต้นไม้, เหยียบย่ำความงาม, ให้ความสำคัญกับส่วนตัวของคุณเหนือสิ่งอื่นใด” มันเป็นรูปแบบเดียวที่สำคัญมาก การศึกษาคุณธรรม. ถ้าบุคคลได้รับการสั่งสอนความดี สอนอย่างชำนาญ มีสติปัญญา หมั่นเพียร เรียกร้องผลก็จะเป็นความดี พวกเขาสอนความชั่ว (น้อยมาก แต่มันเกิดขึ้น) และผลลัพธ์ก็จะชั่ว พวกเขาไม่ได้สอนเรื่องความดีหรือความชั่ว ความชั่วจะยังคงอยู่เพราะเขาต้องเกิดมาเป็นมนุษย์” โครงการ "ทำดี" ได้รับการพัฒนาตาม "แนวคิดการพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรมและการศึกษาบุคลิกภาพของพลเมืองของรัสเซีย" และยังอิงตามมาตรฐานการศึกษาทั่วไปของรัฐบาลกลางซึ่งการพัฒนาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของ เด็กนักเรียนถูกกำหนดให้เป็นงานที่มีความสำคัญยิ่งสำหรับการศึกษาสมัยใหม่ ซึ่งเป็นคำสั่งของรัฐสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา ในสถาบันการศึกษาของเรา ในด้านนโยบายการศึกษา ให้ความสำคัญกับกระบวนการศึกษาซึ่งเป็นองค์ประกอบอินทรีย์ของกิจกรรมการสอนที่บูรณาการเข้ากับกระบวนการเรียนรู้และการพัฒนาโดยรวม โครงงานนี้ครอบคลุมกระบวนการสอนทั้งหมด แทรกซึมโครงสร้างทั้งหมด บูรณาการกิจกรรมการศึกษาและชีวิตนอกหลักสูตรของนักเรียนเข้ากับกิจกรรมที่หลากหลาย การเชื่อมต่อที่จัดตั้งขึ้นสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรม 1 ภายใน: ครูที่ทำงานในห้องเรียน นักจิตวิทยาโรงเรียน ครูสอนสังคม นักบำบัดการพูด 2 ภายนอก:  ห้องสมุดการอ่านของครอบครัวตั้งชื่อตาม ม. ทรูบิน่า;

 ศูนย์เยาวชนเด็กแห่งภูมิภาคมอสโก  ศูนย์การประชุมและนิทรรศการ "สายรุ้ง";  โรงพยาบาลเมืองแห่งแรกที่ตั้งชื่อตาม Osipova เป้าหมายของโครงการ: การก่อตัวของระบบคุณธรรมค่านิยมในเด็กวัยประถมศึกษาผ่านการจัดระเบียบกิจการที่มีความสำคัญทางสังคม วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทัศนคติที่เคารพต่อผู้ปกครองในเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าทัศนคติที่มีสติและห่วงใยต่อผู้อาวุโสและผู้เยาว์ การพัฒนาความปรารถนาดีและการตอบสนองทางอารมณ์ ความเข้าใจและการเอาใจใส่ผู้อื่น การก่อตัวของความรักชาติและความสามัคคีของพลเมือง พัฒนาทักษะในการจัดการและดำเนินการร่วมมือกับครู เพื่อน ผู้ปกครอง และเด็กโตในการแก้ไขปัญหาทั่วไป เสริมสร้างคำศัพท์พัฒนาความสามารถในการโต้แย้งมุมมองของคุณ โครงการ “ทำดี” สร้างขึ้นบนหลักการดังต่อไปนี้  หลักเสรีภาพในการเลือก เปิดโอกาสให้นักเรียน ชั้นเรียนประถมศึกษาผู้ที่เกี่ยวข้องในโครงการเพื่อแสดงความสามารถเชิงสร้างสรรค์  หลักการของความสบายทางจิตใจ โดยให้เด็กหันไปทาง อารมณ์เชิงบวก;  หลักการของความสอดคล้องทางวัฒนธรรม - การพัฒนาเด็กตามประเพณีวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของผู้คน  หลักการมองโลกแบบองค์รวมจะช่วยให้เด็กเข้าใจตำแหน่งของเขาในสังคมและโลก  หลักการของความคิดสร้างสรรค์คือการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ผ่านการแสดงออกทางศิลปะและกิจกรรมสร้างสรรค์

 หลักการของความยุติธรรมคือการใช้เนื้อหาที่เป็นความจริง เกี่ยวข้อง และมีความสำคัญทางสังคม ประเภทของโครงการ: ระยะยาว กลุ่ม สำคัญต่อสังคม ผู้เข้าร่วมโครงการ : นักเรียนประจำชั้น ผู้ปกครอง ครู เกณฑ์ประสิทธิผลของโครงการ : การพัฒนาคุณค่าทางจิตวิญญาณและศีลธรรมในหมู่นักศึกษา ความชำนาญในทักษะในโครงการและกิจกรรมการวิจัย การมีส่วนร่วมของนักศึกษาในการแข่งขันและกิจกรรมในระดับต่างๆ ผลลัพธ์ที่คาดหวัง : โครงการนี้จะช่วยให้นักศึกษาได้รับประสบการณ์ในการทำกิจกรรมทางสังคม เชี่ยวชาญพื้นฐานของการสร้างการกระทำของแต่ละบุคคลและร่วมกัน สาธิตและพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของพวกเขา

สินค้ากิจกรรมโครงการ: ภาพถ่าย, งานฝีมือสำหรับวันแม่, วันผู้สูงอายุ, 23 กุมภาพันธ์, หนังสือพิมพ์ติดผนัง, บ้านนก, นิทรรศการภาพวาดและงานฝีมือ, ไปรษณียบัตรสำหรับทหารผ่านศึก, สคริปต์สำหรับวันหยุด ฯลฯ ระยะเวลาดำเนินการ: กันยายน 2553 พฤษภาคม 2014 ขั้นที่ 1 เตรียมการ - กันยายน 2010 ขั้นที่ 2 หลัก - ตั้งแต่ตุลาคม 2010 ถึงเมษายน 2014 ขั้นที่ 3 ขั้นสุดท้าย (หรือเชิงวิเคราะห์) - พฤษภาคม 2014 ขั้นเตรียมการ (เชิงทฤษฎี) 1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแนวคิดเรื่อง "ความเมตตา" "ความเมตตา" "การตอบสนอง" ฯลฯ 2.รูปคนดี 3.จัดทำธนาคารความดี เวทีหลัก 1. การสร้าง “คลังความดี” 2. อ่านนิทานและเทพนิยายที่สำรวจเรื่องความเมตตา ๓. การคัดเลือกสุภาษิตและถ้อยคำเกี่ยวกับความเมตตา ๔. นิทรรศการหนังสือของนักเขียนต่าง ๆ เกี่ยวกับความเมตตา ขั้นตอนสุดท้าย: 1. แบบสอบถาม (การวิเคราะห์เปรียบเทียบ) 2. การป้องกันโครงการ

แผนการดำเนินโครงการ ประเภทกิจกรรม ระยะเวลา ผลลัพธ์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แบบฟอร์มลงทะเบียนผล ชั่วโมงเรียน “น้ำใจคืออะไร” กันยายน การพัฒนาทักษะการสื่อสาร ธนาคารแห่งความดี แรงงานลงจอด “ลานโรงเรียนของฉัน” “เมืองของฉัน” กันยายน เมษายน พฤษภาคม ศึกษาเรื่องการตอบสนองทางอารมณ์ นิทรรศการภาพถ่ายพัฒนาทักษะแรงงาน “มือคุณย่าทำอะไรได้” ตุลาคม นิทรรศการการศึกษาการตอบสนองทางอารมณ์ ภาพถ่าย ตุลาคม การสอนสูตรความสุภาพ ความกตัญญู การร้องขอ กฎมารยาท คอนเสิร์ตเทศกาล “วันแห่งปัญญาในโรงพยาบาลเมืองเชบอคซารีแห่งแรก ตั้งชื่อตาม P. N. Osipov และในห้องสมุดที่ตั้งชื่อตาม วันแม่แห่งชาติ เอ็ม. ทรูบิน่า ชั่วโมงเรียนเดือนพฤศจิกายน “ช่วยนกได้อย่างไร” การแสดงสร้างสรรค์เดือนธันวาคมโดยนักศึกษา การสอนสูตรความสุภาพ ความกตัญญู การขอร้อง กฎมารยาท การดูแลธรรมชาติ ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือนก เรื่องราวของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณย่า ของขวัญทำมือสำหรับปู่ย่าตายาย ภาพถ่าย ภาพถ่าย นิทรรศการภาพวาด ภาพถ่าย ผู้ให้อาหาร

แคมเปญ “ให้หนังสือมีชีวิตที่สอง” มกราคม ทัศนคติที่ดีต่อหนังสือ ความปรารถนาที่จะช่วยห้องสมุดภาพถ่าย วันหยุด “ผู้พิทักษ์วันปิตุภูมิ” กุมภาพันธ์ การปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์ การแสดงสร้างสรรค์ของนักเรียน ของขวัญทำมือสำหรับพ่อ ภาพถ่าย มีนาคม สินค้าสร้างสรรค์ ตลอดทั้งปี สินค้าสร้างสรรค์ ผลงานเด็ก ประกาศนียบัตร และใบรับรองการเข้าร่วม นิทรรศการ ภาพถ่าย ความคิดเห็นจากผู้เข้าชมนิทรรศการ เมษายน ปลูกฝังความรู้สึกมีน้ำใจในการถ่ายภาพ เข้าร่วมการแข่งขัน “Most Beloved” เนื่องในวันสตรีสากล ในวันที่ วันที่ 8 มีนาคม จัดโดยหนังสือพิมพ์ไปรษณีย์ด่วน นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ “มายากลด้วยมือของคุณเอง” ในห้องเรียน ที่โรงเรียน ในห้องสมุดที่ตั้งชื่อตาม เอ็ม. ทรูบิน่า. วันหนังสือเด็กนานาชาติ โปรโมชั่น “วาเลนไทน์ กับหนังสือเล่มโปรดของคุณ” ชั่วโมงแห่งความบันเทิง “คุณรู้จักเมืองของคุณไหม” โปรโมชั่นเดือนเมษายน “ปลูกดอกไม้” เมษายน พฤษภาคม พฤษภาคม “ไม่มีใครถูกลืม ไม่มีอะไรถูกลืม” ยกย่องทหารผ่านศึกในเรื่อง Cheboksary ครั้งแรกเกี่ยวกับเมืองภาพถ่ายภาพถ่าย ปลูกฝังความรู้สึกเคารพ ความรัก ความจงรักภักดีต่อมาตุภูมิ ความสนใจในประวัติศาสตร์ในอดีต ทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อปัจจุบันของประเทศของตน ประชาชนของตน ปลูกฝังความรู้สึกมีน้ำใจ ความรัก การเคารพโลกรอบตัวเรา ผู้คนรอบข้าง การศึกษา การตอบสนองทางอารมณ์ ทักษะการวิจัยผลงานสร้างสรรค์

โรงพยาบาลเมืองตั้งชื่อตามนักเรียน P. N. Osipov กระปุกออมสินความดี พฤษภาคม สะท้อนชั่วโมงเรียน “ทำดี” กันยายน แรงงานลงจอด นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ “มหัศจรรย์ด้วยมือคุณเอง” กันยายน เมษายน พฤษภาคม ในระหว่างปี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 การพัฒนาทักษะการสื่อสาร การปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์ การพัฒนาทักษะแรงงาน สร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ เทศกาลคอนเสิร์ต “วันแห่งปัญญา” ตุลาคม สอนสูตรความสุภาพ ความกตัญญู การขอร้อง กฎมารยาท วันหยุดวันแม่ พฤศจิกายน “เลาจน์นก” แคมเปญ วันหยุดเดือนธันวาคม “วันผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ” กุมภาพันธ์ ตลอดทั้งปี เมษายน “ดอกไม้เพื่อ ชั้นเรียน” ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของโรงเรียน “คุณรู้จักประเทศนี้ไหม...” (เด็กๆ เป็นไกด์) การแสดงสร้างสรรค์ของนักเรียน การสอนสูตรความสุภาพ ความกตัญญู การขอร้อง กฎมารยาท การดูแลธรรมชาติ ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือนก การดูแลการตอบสนองทางอารมณ์ การแสดงสร้างสรรค์ของนักเรียน บำรุงการตอบสนองทางอารมณ์ บำรุงความรู้สึกเคารพ ความรัก ความจงรักภักดีต่อมาตุภูมิ สนใจในอดีต ประวัติศาสตร์ ทัศนคติที่ห่วงใยต่อปัจจุบัน การนำเสนอความดี ธนาคารแห่งความดี Cinquains ในหัวข้อ “ดี” นิทรรศการภาพถ่าย, ภาพถ่าย, บทวิจารณ์จากผู้เข้าชมนิทรรศการ, ของขวัญทำมือสำหรับปู่ย่าตายาย, ภาพถ่าย ภาพถ่าย, นิทรรศการภาพวาด ภาพถ่าย, เครื่องป้อน, ของขวัญทำมือสำหรับพ่อ, ภาพถ่าย พืชในร่ม ภาพถ่าย, วีดีโอ

“ผู้มีชื่อเสียงในบ้านเกิดของเรา” ตุลาคม พฤษภาคม โพลีอานา “ดอกไม้ในหิมะเพื่อแม่” มีนาคม เมษายน พฤษภาคม พฤษภาคม รณรงค์ “ปลูกดอกไม้” “ไม่มีใครถูกลืม ไม่มีอะไรถูกลืม” โปรแกรมรื่นเริงสำหรับโรงเรียน "Tsvetik Samotsvetik" กระปุกออมสินแห่งความดี พฤษภาคมแรงงานลงจอด คอนเสิร์ตเทศกาล "หัวใจเด็กตลอดกาล" กันยายน เมษายน พฤษภาคม ตุลาคม วันหยุด "วันแม่" พฤศจิกายน กิจกรรม "ห้องนั่งเล่นนก" ธันวาคม นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ "มายากล" ด้วยมือของคุณเอง” ในระหว่างปี ปลูกฝังความรู้สึกเคารพ รักมาตุภูมิ ทำความรู้จักชีวิตและงานของเพื่อนร่วมชาติที่มีชื่อเสียง ปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์ ส่งเสริมความรู้สึกมีน้ำใจ ความรัก ความเคารพต่อโลกรอบตัวเรา ผู้คนรอบตัวเรา ส่งเสริมการตอบสนองทางอารมณ์ ทักษะการวิจัยผลงานสร้างสรรค์ของนักศึกษา การสะท้อน การศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ของการตอบสนองทางอารมณ์ การพัฒนาทักษะการทำงาน การสอนสูตรความสุภาพ ความกตัญญู การร้องขอ กฎเกณฑ์มารยาท การแสดงที่สร้างสรรค์ของนักเรียน การสอนสูตรความสุภาพ ความกตัญญู คำขอ กฎมารยาท การดูแลธรรมชาติ ความปรารถนาที่จะช่วยนก ผลิตภัณฑ์สร้างสรรค์ การกระทำ “ให้หนังสือมีชีวิตที่สอง” วันหยุดเดือนมกราคม “วัน กุมภาพันธ์ การดูแลหนังสือ ความปรารถนาที่จะช่วยห้องสมุด ปลุกอารมณ์ โครงการสำหรับเด็ก ภาพถ่าย ภาพถ่าย ภาพถ่าย โครงการสำหรับเด็ก การนำเสนอความดี ภาพถ่าย ของขวัญทำมือสำหรับปู่ย่าตายาย ภาพถ่าย ภาพถ่าย นิทรรศการภาพวาด เรียงความ “แม่ของฉัน” ภาพถ่าย นิทรรศการผู้ให้อาหาร ภาพถ่าย ความคิดเห็นของผู้เยี่ยมชมนิทรรศการ นิทรรศการภาพถ่าย

ผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ" ตอบสนอง การแสดงสร้างสรรค์ของนักเรียน หนังสือพิมพ์วอลล์ ภาพถ่าย ซินไวน์ “แม่ของฉัน” มีนาคม กุหลาบหวานเพื่อแม่และยาย มีนาคม แคมเปญ “ปลูกดอกไม้” เมษายน พฤษภาคม ตลอดทั้งปี ชุดการนำเสนอความรู้สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 “คนมีชื่อเสียงของชูวาเชีย” “ไม่มีใครถูกลืม ไม่มีอะไรถูกลืม” ขอให้กระปุกออมสินความดี ขอให้พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กๆ สินค้าสร้างสรรค์ ปลูกฝังความเมตตา ความรัก การเคารพต่อโลกรอบตัวเรา คนรอบข้าง ปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์ ทักษะการวิจัยผลงานสร้างสรรค์ของนักศึกษา ปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์ ทักษะการวิจัยผลงานสร้างสรรค์ของนักศึกษา ภาพสะท้อน ดอกกุหลาบจากลูกอม ภาพถ่าย รูปถ่าย ภาพถ่าย ภาพถ่าย การนำเสนอมัลติมีเดีย “ปู่ทวดของเราคือผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ” การนำเสนอความดี ธนาคารแห่งการกระทำที่ดีและการกระทำเป็นผู้รักชาติของปิตุภูมิของคุณ: 1. ปลูกดอกไม้หรือต้นไม้ ดูแลมัน ดูแลธรรมชาติในวันหยุด, เดินเล่น, ที่เดชา. 2. ค้นหาเรื่องราวที่น่าสนใจจากประวัติศาสตร์ปิตุภูมิ อ่าน และเล่าให้คนที่คุณรักหรือสหายทราบ 3. 4. คิดถึงมาตุภูมิของคุณเสมอ ยกย่องด้วยการกระทำและการกระทำของคุณ ดูแลโรงเรียนของคุณ มีส่วนร่วมในกิจการของชั้นเรียนและโรงเรียนของคุณ จงขยันในการศึกษา 1. จำไว้ว่าบทเรียนความเป็นอยู่และชีวิตในปัจจุบันและอนาคตของคุณส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความรู้ของคุณ 2. 3. พยายามเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ทุกวัน นอกเหนือจากสิ่งที่คุณได้รับ รู้จักความสามารถของคุณและตระหนักถึงพวกเขา

4. จำไว้ว่าการทำงานมอบหมายของโรงเรียนให้สำเร็จเป็นหนทางสู่ความสำเร็จในการเรียนรู้ จงทำงานหนัก 1. 2. จำไว้ว่า งานสร้างสรรค์เป็นตัววัดคุณค่าของคนเป็นหลัก ค้นหาสิ่งที่มีประโยชน์สำหรับตัวคุณเอง ครอบครัว และเพื่อนของคุณ และทำด้วยความสนใจและความคิดสร้างสรรค์ 3. อย่ารอความช่วยเหลือ พยายามแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่างทำงานด้วยตัวเอง มีน้ำใจและตอบสนอง: เคารพผู้อาวุโสของคุณ แสดงความสนใจต่อผู้คนรอบตัวคุณ พยายามช่วยเหลือผู้อ่อนแอ ซื่อสัตย์ในการโต้ตอบกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง มีวินัย: พัฒนาจิตตานุภาพ ปฏิบัติตามบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ความประพฤติที่โรงเรียน ทำงานที่ได้รับมอบหมายให้คุณสำเร็จอย่างมีประสิทธิภาพและตรงเวลา วิจารณ์ตนเองและเรียกร้อง 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. ข้อควรจำสำหรับผู้ปกครอง “หว่านความเมตตาในจิตวิญญาณของเด็ก” เรียกชื่อเด็กด้วยความรักใคร่ สอนบทกวีและสุภาษิตเกี่ยวกับความเมตตากับลูก ๆ ของคุณ สร้างสถานการณ์ที่เรียกร้องความเมตตาและความเห็นอกเห็นใจ สร้างนิทานเกี่ยวกับความเมตตากับลูกๆ ของคุณ     

   อย่าทำให้เด็กอับอาย อย่าพูดคุยถึงการกระทำต่อหน้าคนแปลกหน้า หลังจากแสดงความคิดเห็น ให้แตะเด็กแล้วบอกให้เขารู้ว่าคุณเห็นใจเขา   พูดคุยเกี่ยวกับการทำความดีของเด็กคนอื่นๆ สอนให้ดูแลสมาชิกในครอบครัวที่มีอายุมากกว่าและน้อยกว่า: ให้ของขวัญ แบ่งปันของเล่น ช่วยแต่งตัว ฯลฯ  แสดงเป็นการส่วนตัวว่าการทำความดีมีชีวิตอยู่มานานหลายศตวรรษ