ชื่อใครคะ?

เป้าหมาย:พัฒนาความคิด ความจำ การพูด

อุปกรณ์: ตุ๊กตา, ของเล่นสัตว์ เช่น แมว สุนัข วัว แพะ ฯลฯ

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ที่วางเป็นครึ่งวงกลมหน้าโต๊ะที่วางของเล่น ครูเข้าไปหาคนหนึ่งแล้วถามว่าเขาชื่ออะไร เด็กตั้งชื่อตัวเอง ถ้าเขาเงียบครูก็ช่วยเขา

เขาขอให้เด็กอีกหลายคนบอกชื่อ จากนั้นถามเด็ก 2-3 คนว่าเด็กคนอื่นๆ ชื่ออะไร เช่น เด็กผู้หญิงผูกโบว์แดง เด็กผู้ชายสวมเสื้อเชิ้ตสีขาว หลังจากนั้นครูก็โชว์ตุ๊กตา

นักการศึกษา. ตุ๊กตาตัวนี้ชื่ออเลนก้า เธอชื่ออะไร?

เด็กๆตอบ.

แล้วนี่ใครล่ะ?

เด็ก. หี.

นักการศึกษา. แมวตัวนี้ชื่อมูร์ก้า

เด็ก ๆ พูดชื่อแมวซ้ำ จากนั้นครูให้พวกเขาดูสุนัข วัว และสัตว์อื่นๆ ชวนเด็กๆ ให้ตั้งชื่อเล่นให้พวกเขา หรือตั้งชื่อเองและขอให้เด็ก 3-4 คนพูดซ้ำ เด็ก ๆ พูดซ้ำตามครู

ครูต้องแน่ใจว่าเด็กๆ พูดชื่อ ชื่อเพื่อน ตุ๊กตา และชื่อสัตว์ต่างๆ เสียงดังและชัดเจน

อะไรอยู่ในถุง?

เป้า:สอนเน้นเสียง [ts] ในการออกเสียงพัฒนาคำพูด

อุปกรณ์:กระเป๋า; ของเล่นและวัตถุที่มีชื่อมีเสียง [n] (ไก่ ไก่ แกะ กระต่าย จานรอง กระดุม) รวมถึงของเล่นอื่นๆ (รถยนต์ ลูกบาศก์ ลูกบอล ลูกบอล ฯลฯ)

นักการศึกษา.ฉันมีกระเป๋า(โชว์)ที่มีสิ่งที่น่าสนใจมากมาย ใครก็ตามที่ฉันเข้าไปหา ให้เขาหยิบของเล่นหนึ่งชิ้นออกจากถุงนี้ ตั้งชื่อมัน แล้วแสดงให้ทุกคนดู

ลูกที่ถูกเรียกทำงานให้เสร็จสิ้น ครูหยิบของเล่นจากเด็กและขอให้เด็กอีกหลายคนบอกว่ามันเรียกว่าอะไร จากนั้นเขาก็ตั้งชื่อมันเองและขอให้เด็ก ๆ ฟังว่ามีเสียง [ts] ในชื่อนี้หรือไม่

เมื่อนำสิ่งของทั้งหมดออกจากถุง ครูจะทิ้งไว้บนโต๊ะเฉพาะผู้ที่มีชื่อมีเสียง [ts] (ไก่ ไก่ แกะ กระต่าย จานรอง กระดุม) และเชิญชวนให้เด็กแสดงรายการเหล่านั้น

ครูจะต้องออกเสียงคำศัพท์ให้ชัดเจนโดยเน้นเสียง [ts] เช่น แกะ-ts-tsa จานรอง-ts-tse เมื่อเลือกของเล่นคุณต้องแน่ใจว่าไม่มีวัตถุใดที่มีเสียงในชื่อซึ่งอาจทำให้เด็กสับสนได้ จำเป็นต้องให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ตั้งชื่อคำที่มีเสียง [ts] อย่างถูกต้องและออกเสียงได้ชัดเจน

เลือกคำที่ถูกต้อง

เป้า: พัฒนาการคิด การพูด จินตนาการ

ครูเริ่มออกเสียงวลี และขอให้เด็กอ่านให้จบโดยเลือกคำที่เหมาะสม

นักการศึกษา.พวกเขาว่ายน้ำในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ... ใครว่ายน้ำ?

เขานั่งสูงบนต้นโอ๊กและบ่น... ใคร? (อีกา.)

วัวกำลังเล็มหญ้าอยู่ในทุ่งหญ้า

ผักใบเขียวขนาดใหญ่... (แตงกวา) เติบโตในสวน

สีแดงของ Vova... (บอลลูน) ระเบิด

ขับรถได้ดี...(คนขับ)

ขั้นแรก ครูถามเด็กๆ อีกครั้ง จากนั้นพวกเขาก็ตอบโดยไม่ตอบ คำถามเพิ่มเติม. ครูใส่ใจเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาเลือกคำอย่างถูกต้องและออกเสียงเสียง [p], [p"] ในคำอย่างถูกต้องและถูกต้อง คำตอบต้องเป็นรายบุคคล

บทเรียนดำเนินไปอย่างรวดเร็ว

ฝน

เป้าหมาย:เรียนรู้ที่จะแยกแยะความเร็วของการออกเสียงคำใน ในกรณีนี้สร้างคำ หยด-หยด-หยด และยังออกเสียงอย่างชัดเจนในจังหวะที่แตกต่างกัน: ช้า ปานกลาง เร็ว

นักการศึกษา.หยดน้ำกระทบบนหลังคา (พูดว่า หยด-หยด-หยด ด้วยความเร็วปานกลาง)

เด็กๆ พูดซ้ำ

เมื่อฝนเพิ่งเริ่มต้น หยดของมันจะตกลงมาน้อยมากและเคาะต่างกัน (ออกเสียงว่า หยด... หยด... ช้าๆ และยืดออกเล็กน้อยโดยหยุดชั่วคราว)

เด็กๆ พูดซ้ำ

ถ้าฝนตกหนักหยดน้ำจะกระทบหลังคาแบบนี้ (พูดด้วยความเร่ง)

เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะแยกแยะความเร็วของการออกเสียงและออกเสียงชุดเสียงนี้ตามจังหวะที่กำหนด ครูจะเชิญชวนให้พวกเขาตัดสินด้วยหูว่าเป็นฝนแบบไหนและออกเสียงหยด-หยด-หยดในจังหวะที่แตกต่างกัน ทำซ้ำ 3-4 ครั้ง

ครูต้องแน่ใจว่าเด็ก ๆ มีความเอาใจใส่และกำหนดความเร็วในการออกเสียงการผสมเสียงด้วยหูอย่างแม่นยำและยังออกเสียงได้อย่างถูกต้องตามจังหวะที่กำหนด

มาสร้างเทพนิยายเกี่ยวกับคำศัพท์กันเถอะ

เป้า:สอนให้ระบุเสียงด้วยหู [p], [s], [m], [o], [u]

ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ เขียนนิทานร่วมกันเกี่ยวกับคำและเสียงและอ่านนิทานที่เด็กคนอื่นเขียนให้พวกเขาฟังเป็นตัวอย่าง

นักการศึกษา. มาฟังเทพนิยายกันเถอะ กาลครั้งหนึ่งมีลูกแมวสองตัวและแม่แมวหนึ่งตัว ลูกแมวตัวหนึ่งถูกเรียกด้วยชื่อที่มีเสียง [m] และ [r] เขาชื่ออะไร? เอาล่ะ ปล่อยให้มันเป็นมัวร์ และอีกคนหนึ่งมีเสียง [p] ในชื่อเล่นของเขา ใช่แล้ว เขาชื่อพูห์ พวกเขาไปตกปลา จับปลา ชื่อมีเสียง [s] ใช่แล้ว มันเป็นปลาดุก กลับบ้าน. เราพบกับสัตว์ชื่อสั้น - เม่น เราทักทายเขาแล้วเดินหน้าต่อไป เราเห็นสิ่งที่น่าสนใจมากมาย และเมื่อเรากลับมาถึงบ้าน แม่แมวก็มีความสุขกับปลา เธอมอบรถของเล่นให้พูห์ และมอบสิ่งของที่มีเสียง [m] ในชื่อให้มัวร์ด้วย ถูกต้องแล้วหนู พวกเขามีความสุขและเล่นอย่างมีความสุข

และตอนนี้อีกเรื่องหนึ่ง กาลครั้งหนึ่งมีช่างตัดเสื้ออาศัยอยู่ เขามีโต๊ะและเก้าอี้ โต๊ะวิเศษมาก เขาพูดได้ พวกเขาวางของหนักไว้มากมายบนโต๊ะ เมื่อช่างตัดเสื้อออกไปแล้ว โต๊ะก็พูดกับเก้าอี้ว่า “เรามาแลกเปลี่ยนเสียงกัน ให้เธอกลายเป็นโต๊ะ และฉันก็เป็นเก้าอี้ เพื่อที่ฉันจะได้พักและทำงาน เพราะช่างตัดเสื้อไม่ได้ให้ภาระอะไรแก่เธอ” แต่ทิ้งเตารีดไว้บนตัวฉันตอนกลางคืน” พวกเขาแลกเปลี่ยน โต๊ะมีเสียง [o] และเก้าอี้มีเสียง [u] โต๊ะก็กลายเป็นเก้าอี้ เก้าอี้ก็กลายเป็นโต๊ะ

เขาเขียนนิทานที่ครูคิดร่วมกับเด็ก ๆ แล้วอ่านนิทานเหล่านั้น

ในระหว่างชั่วโมงเล่นและระหว่างเดินเล่น ครูสามารถทำแบบฝึกหัดนี้กับเด็กแต่ละคนได้

เกี่ยวกับ มิชุตกะ คนโง่

อุปกรณ์:สำหรับครู - กระดาษแผ่นใหญ่ตัวชี้ สำหรับเด็ก - แถบกระดาษขนาดเล็กแต่ละอัน, แท่งนับ

แบบฝึกหัดเกมดำเนินการเป็นเรื่องราวจากครู โดยขัดจังหวะด้วยคำถามที่เด็ก ๆ และคำตอบของพวกเขา

นักการศึกษา.แม้ว่า Mishutka เรียนรู้ที่จะแบ่งคำออกเป็นส่วน ๆ แต่เขาก็ยังออกเสียงคำไม่ถูกต้องเสมอไป สิ่งนี้ทำให้พ่อแม่หมีไม่พอใจ และพวกเขาตัดสินใจสอนลูกชายให้ออกเสียงคำศัพท์อย่างถูกต้อง แม่หมีโชว์ถ้วยให้เขาแล้วถามว่า “นี่เรียกว่าอะไร? คำนี้ควรจะพูดอย่างไร? และ Mishutka ตอบว่า: "ถ้วย" พวกเขาให้เขาดูแก้วใบหนึ่ง และเขาก็พูดว่า: “แก้ว” พวกเขาแสดงขวดเหล้า และพระองค์ตรัสว่า “ขวดเหล้า” พวกเขาแสดงกาน้ำชาและเขา: "กาน้ำชา" จากนั้นแม่หมีก็มอบกระดาษแผ่นนี้และไม้ชี้ (เด็กๆ เตรียมกระดาษแผ่นหนึ่งและไม้นับจำนวนไว้ด้วย) แล้วพูดว่า “แถบนี้จะเป็นเสมือนคำพูดสำหรับเรา ฉันพูดคำว่าถ้วยแล้วใช้ไม้ลากเส้นตั้งแต่ต้นจนจบ (ครูแสดงบนแถบใหญ่ เด็ก ๆ พูดซ้ำด้วยตัวเอง)

จงตั้งใจไว้นะที่รัก ว่าเมื่อฉันพูดขึ้นต้นคำว่า chash- เสียงของฉันก็ฟังดูหนักแน่นขึ้น

ครูต้องแน่ใจว่าเด็กแต่ละคนในขณะที่ออกเสียงคำนั้น ให้ถือไม้ไว้ที่ครึ่งซ้ายของแถบกระดาษ

ตอนนี้ฉันจะพูดทั้งคำแล้วคุณฟังว่าจุดเริ่มต้นฟังดูแข็งแกร่งกว่าและชัดเจนกว่าจุดสิ้นสุดหรือไม่ - chaaashka ทำซ้ำ Mishenka เหมือนฉัน

ครูเชิญชวนให้เด็กทำเช่นเดียวกัน

แต่คนโง่จะออกเสียงคำนี้อีกครั้งในทางของเขาเองไม่ถูกต้อง: cupaaa “ไม่” หมีโกรธ “คำนี้ควรจะพูดผิด ฟังอีกครั้งว่าเสียงของฉันฟังดูเป็นอย่างไรเมื่อฉันพูดคำว่าถ้วย”

Mishutka ซ้ำแล้วซ้ำอีกและเรียนรู้ที่จะพูดอย่างถูกต้อง: chaashka, chaashka, chaashka เขาพูดซ้ำหลายครั้งจนแม่พอใจ และทุกคนก็พอใจ

มือจับ-ขา

เป้า: แนะนำความหมายต่าง ๆ ของคำว่า “ด้ามจับ” “ขา”

นักการศึกษา. ทายปริศนา: “มือข้างหนึ่งทักทายทุกคน มืออีกข้างแยกเขา และยื่นมือให้ทุกคนที่มา” (มือจับประตู) วัตถุอะไรมีที่จับ? คุณสามารถทำอะไรกับมันได้บ้าง? วาดวัตถุที่มีที่จับ เติมประโยคให้สมบูรณ์: “You need a handle to...” “You can use the handle to...” แล้ววัตถุใดที่เราเรียกว่าคำว่า "leg"? วาดวัตถุที่มีขา

วิธีการพูดให้ถูกต้อง

เป้า:เรียนรู้ที่จะเข้าใจความหมายเป็นรูปเป็นร่างของคำและสำนวนที่เปลี่ยนความหมายขึ้นอยู่กับวลี

นักการศึกษา. ฉันจะเริ่มประโยคแล้วคุณจะจบประโยค

กรอกวลี:

หมอนก็นุ่ม ส่วนม้านั่งก็... (แข็ง)

ดินน้ำมันนิ่มและเป็นหิน... (แข็ง)

กระแสน้ำตื้นและแม่น้ำ... (ลึก)

ผลเบอร์รี่ลูกเกดมีขนาดเล็ก และสตรอเบอร์รี่... (ใหญ่)

โจ๊กสุกข้น และซุป... (ผอม)

ป่าทึบและบางครั้ง... (เบาบาง)

หลังฝนตกพื้นดินจะชื้น แต่ในสภาพอากาศที่มีแดดจ้า... (แห้ง)

เราซื้อมันฝรั่งดิบมากิน...(ต้ม)

เราซื้อขนมปังสดใหม่ แต่วันรุ่งขึ้นมันกลายเป็น... (เก่า)

ในฤดูร้อนเรากินแตงกวาสด และในฤดูหนาว... (เค็ม)

ตอนนี้ปลอกคอสะอาดแล้ว แต่พรุ่งนี้ก็จะ... (สกปรก)

ลองคิดดูว่าจะพูดอย่างไรให้แตกต่าง: ฤดูหนาวที่ชั่วร้ายนั้นหนาวมาก ลมแรงพัดแรง ลมเบา ๆ ก็เย็น มือสีทองรู้วิธีทำทุกอย่างให้ดี ผมสีทองสวยและเป็นประกาย คำว่า "ฤดูหนาวที่ชั่วร้าย" มีอยู่ในเทพนิยาย คำว่า “ชั่ว” หมายถึงใคร? (แม่เลี้ยงใจร้ายบาบายากา)

หนึ่งคือหลาย

เป้าหมาย: ฝึกเรื่องรูปพหูพจน์และการใช้คำในกรณีสัมพันธการก สอนวิธีจับคู่คำกับคำจำกัดความและคำที่แสดงถึงการกระทำ สอนการหาเสียงแรกในคำ กำหนดจำนวนพยางค์ และเลือกคำที่ฟังดูคล้ายกัน

อุปกรณ์: การ์ดที่มีรูปภาพของวัตถุหนึ่งชิ้นและวัตถุหลายชิ้น

นักการศึกษา. นี่คือลูกบอล และนี่คือลูกบอล ที่นี่มีลูกบอลมากมาย ลูกอะไร? (แดง น้ำเงิน เขียว) พูดคำเดียวว่าลูกบอลทุกลูกมีสีต่างกันได้อย่างไร? (หลากสี) นี่คือดอกป๊อปปี้ และนี่คือดอกป๊อปปี้ มีดอกป๊อปปี้มากมายในช่อดอกไม้ พวกเขาคืออะไร? (แดง) สีแดงอะไรอีก? คุณเข้าใจสำนวน "สาวแดง" ได้อย่างไร? คุณไปเจอการแสดงออกเช่นนี้ที่ไหน? ในเทพนิยายอะไร? เดาปริศนา: “ปู่กำลังนั่งสวมเสื้อคลุมขนสัตว์นับร้อยตัว ใครก็ตามที่เปลื้องผ้าของเขาก็ต้องหลั่งน้ำตา” นี่คือธนู เขาชอบอะไร? (เหลือง ฉ่ำ ขม ดีต่อสุขภาพ) ตระกร้ามีของเยอะมั้ย? (ลุค.)

ฉันคือดวงจันทร์ ส่วนคุณคือดวงดาว

เป้า:พัฒนาความคิดแบบเชื่อมโยง

ตัวเลือกสำหรับการเล่นด้วยกัน:มีคนพูดว่า: "ฉันเป็นพายุฝนฟ้าคะนอง!" อีกฝ่ายควรตอบสิ่งที่เหมาะสมอย่างรวดเร็ว เช่น “และฉันคือสายฝน” หัวข้อแรกยังคงดำเนินต่อไป: “ฉันเป็นเมฆก้อนใหญ่!” คุณสามารถตอบเขาได้อย่างรวดเร็ว:“ ฉันคือฤดูใบไม้ร่วง” ฯลฯ

ตัวเลือกการเล่นแบบกลุ่ม: ทุกคนยกเว้นคนเดียวนั่งบนเก้าอี้เป็นวงกลม ตรงกลางมีเก้าอี้สามตัว โดยมีเด็กคนหนึ่งนั่งอยู่บนเก้าอี้ตัวหนึ่ง เขาพูดว่า: "ฉันคือหน่วยดับเพลิง!" เด็กคนหนึ่งที่คิดสิ่งที่เหมาะสมได้ก่อนจะนั่งลงข้างๆ เขาบนเก้าอี้ว่างแล้วพูดว่า: "ฉันมันสายยาง" อีกคนหนึ่งรีบไปที่เก้าอี้ตัวที่สองแล้วพูดว่า: "และฉันเป็นนักดับเพลิง" เด็ก "หน่วยดับเพลิง" จะต้องเลือกหนึ่งในสองรายการ เช่น "ฉันเอาสายยาง" เขาจับมือ “สายยาง” แล้วพวกเขาก็นั่งบนเก้าอี้ร่วมกับเด็กคนอื่นๆ เด็กที่เหลืออีกหนึ่งคนจะต้องเกิดสิ่งใหม่ขึ้นมา เช่น “ฉันเป็น” จักรเย็บผ้า! และเกมยังคงดำเนินต่อไป...

ให้ฉันคำพูด

เป้า:พัฒนาความคิดสร้างสรรค์

ผู้นำเสนอเริ่มวลี และผู้เข้าร่วมจบวลี

อีการ้อง และนกกระจอก...

นกฮูกบินและกระต่าย...

วัวกินหญ้าแห้ง และหนู...

ตัวตุ่นขุดหลุม และนกกางเขน...

ไก่ขันและไก่...

กบส่งเสียงร้อง และม้า...

วัวมีลูก และสุนัข...

หมีน้อยมีแม่หมี และกระรอกน้อย...

มารู้จักเรากันเถอะ

เป้า: พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความจำ

นักการศึกษา.ฟังบทกวีและตั้งชื่อวีรบุรุษในเทพนิยาย

ผสมกับครีมเปรี้ยว

หนาวที่หน้าต่าง

ด้านกลม ด้านแดงก่ำ

รีด... (โคโลบก).

คุณยายรักผู้หญิงคนนั้นมาก

ฉันมอบหมวกสีแดงให้เธอ

หญิงสาวลืมชื่อของเธอ

เอาล่ะ บอกชื่อของเธอมาสิ (หนูน้อยหมวกแดง.)

จมูกกลมมีจมูก

สะดวกสำหรับพวกเขาที่จะควานดิน

โครเชต์หางเล็ก

แทนรองเท้า - กีบ

สามคน - และเท่าไหร่?

พี่น้องที่เป็นมิตรหน้าตาเหมือนกัน

คาดเดาโดยไม่มีคำใบ้

ใครคือฮีโร่ในเทพนิยายนี้? (ลูกหมูสามตัว.)

ปฏิบัติต่อเด็กเล็ก

ปฏิบัติต่อนกและสัตว์

เขามองผ่านแว่นตาของเขา

หมอเก่ง... (ไอโบลิท).

ใกล้ป่าชายขอบ

สามคนอาศัยอยู่ในกระท่อม

มีเก้าอี้สามตัวและแก้วสามใบ

สามเตียง สามหมอน

คาดเดาโดยไม่มีคำใบ้

ใครคือฮีโร่ในเทพนิยายนี้? (หมีสามตัว.)

พ่อของฉันมีเด็กแปลกหน้า

ผิดปกติ - ไม้

แต่พ่อก็รักลูกของเขา

อะไรแปลกอย่างหนึ่ง

คนไม้

บนบกและใต้น้ำ

กำลังมองหากุญแจสีทองอยู่ใช่ไหม?

เขาติดจมูกยาวของเขาทุกที่

นี่ใคร?.. (พินอคคิโอ)

คนอ้วนอาศัยอยู่บนหลังคา

เขาบินได้สูงกว่าใครๆ (คาร์ลสัน.)

เธอสวยและอ่อนหวาน

และชื่อของเธอมาจากคำว่า "เถ้า" (ซินเดอเรลล่า.)

ทำความรู้จักฉัน

เป้า:พัฒนาความคิดและคำพูดเชิงตรรกะ

เด็กๆ ได้รับรูปภาพวัตถุ พวกเขาจะต้องระบุคุณลักษณะของวัตถุและให้คำอธิบาย: สี วัสดุ รูปร่าง ชิ้นส่วน ทำเพื่ออะไร กินอะไร อาศัยอยู่ที่ไหน ฯลฯ โดยไม่ต้องตั้งชื่อวัตถุนั้นเอง ตัวอย่างเช่น: “นี่คือวัตถุไม่มีชีวิต สามารถพบได้ในห้องครัว มีที่จับ ฝาปิด และพวยกา พวกเขาต้มน้ำในนั้น” ทุกคนเดาว่ามันเป็นกาน้ำชา

มองออกไปนอกหน้าต่าง

เป้า:พัฒนาจินตนาการ

ใส่แผ่นกระดาษสีลงในกรอบที่ทาสี - "หน้าต่าง" ที่มีประตูปิด ประตูเปิดออก ครูชวนเด็ก ๆ “มองออกไปนอกหน้าต่าง” - เพื่อจินตนาการและบอกสิ่งที่พวกเขาเห็น“นอกหน้าต่าง” โดยปกติแล้ว หลังกระดาษสีขาว เด็กๆ จะ "เห็น" ภูมิทัศน์ฤดูหนาว ลานสเก็ตน้ำแข็ง โรงพยาบาล ด้านหลังสีเหลือง - ทะเลทราย ทุ่งหญ้าในฤดูใบไม้ร่วง ฯลฯ

อะไรเหมือนกันและต่างกันอย่างไร?

เป้า:

นักการศึกษา. สุนัขและเก้าอี้มีอะไรเหมือนกัน?

เด็กๆตอบ.

ใช่แล้ว เก้าอี้มีสี่ขา และสุนัขมีสี่อุ้งเท้า พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร?

เด็กๆตอบ.

ใช่ สุนัขยังมีชีวิตอยู่ แต่เก้าอี้ไม่มีชีวิตอยู่ สุนัขก็คือสัตว์ และเก้าอี้ก็คือเฟอร์นิเจอร์ชิ้นหนึ่ง แครอทและส้มมีอะไรเหมือนกัน?

เด็กๆตอบ.

ใช่ พวกเขามีสีเดียวกัน - สีส้ม ถูกต้องพวกมันกินได้และอร่อย พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร?

เด็กๆตอบ.

ใช่ พวกเขามีรูปร่างที่แตกต่างกัน ส้มเติบโตบนต้นไม้ และแครอทเติบโตบนพื้นดิน ส้มเป็นผลไม้และแครอทเป็นผัก

คู่วัตถุสำหรับการเปรียบเทียบ ค้นหาทั่วไปและพิเศษ (ต่างกัน) จะถูกนำเสนอโดยครูก่อน จากนั้นจึงให้เด็ก ๆ

ตัวอย่างคู่เปรียบเทียบ:

หมีเป็นสุนัขจิ้งจอก

ทะเลก็คือแม่น้ำ

ต้นไม้ก็คือดอกไม้

คอมพิวเตอร์-โทรทัศน์.

ร่าเริง-เศร้า.

หนังสือก็คือนิตยสาร

ใจดีโกรธ.

เดา!

เป้า:พัฒนาความคิดและคำพูดเชิงตรรกะ

ครูระบุลักษณะเฉพาะหลายประการของวิชาที่ตั้งใจไว้ เด็กจะต้องตั้งชื่อวัตถุนี้

อร่อยสีแดงเข้มหวาน

สีเหลืองสีแดงฤดูใบไม้ร่วง

ขาวฟูบางเบา

กิ่งก้านสีเขียวเต็มไปด้วยหนาม

สีน้ำตาล เท้าปุก เงอะงะ

เจ้าเล่ห์ ผมแดง นักล่า

เทา โกรธ หิว

ดำเนินการต่อประโยค

เป้า:พัฒนาจินตนาการและคำพูด

ครูขอให้เด็กพูดประโยคต่อไปนี้ต่อไป:

ถ้าเอาน้ำแข็งเข้ามาในห้องล่ะก็...

เด็กๆ หัวเราะกันสนุกสนานเพราะว่า...

หากมีน้ำค้างแข็งรุนแรงในฤดูหนาวล่ะก็...

หญิงสาวยืนร้องไห้หนักมากเพราะ...

เด็กชายล้มป่วยและมีไข้ ความร้อน, เพราะ...

เมื่อถึงวันเกิดก็...

ถ้าฝนตกหนักก็...

ร้านค้า

เป้า: พัฒนาจินตนาการและการพูด

เด็กๆ นั่งเป็นครึ่งวงกลมหน้าโต๊ะและชั้นวางของพร้อมของเล่นต่างๆ

นักการศึกษา. เราได้เปิดร้านใหม่ ดูสิว่าอยู่ในนั้นเท่าไหร่ ของเล่นที่สวยงาม! คุณสามารถซื้อได้ แต่ในการซื้อของเล่น คุณต้องปฏิบัติตามกฎ: อย่าตั้งชื่อ แต่อธิบายไว้ และคุณไม่สามารถดูของเล่นได้ ตามคำอธิบายของคุณ ผู้ขายจะจดจำและขายให้กับคุณ

ครูซื้อของเล่นก่อนโดยแสดงวิธีปฏิบัติตามกฎของเกม

เรียนผู้ขาย! ฉันอยากซื้อของเล่น เธอมีรูปร่างกลม ยาง กระโดดได้ และเด็กๆ ทุกคนชอบเล่นกับเธอ

ผู้ขายขายลูกบอลให้กับผู้ซื้อ

ขอบคุณ! เป็นลูกบอลที่สวยงามจริงๆ!

ครูเชิญชวนให้เด็กคนใดคนหนึ่งทำการซื้อครั้งต่อไป

เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าเด็ก ๆ ทุกคนจะซื้อของเล่นให้ตัวเอง

ในระหว่างเกม เด็กหลายคนสามารถผลัดกันเล่นเป็นผู้ขายได้

พ่อแม่

เป้า:พัฒนาการประสานงาน การคิด และการพูด

นั่งเป็นวงกลมกับเด็ก ๆ แล้วใช้ฝ่ามือตบเข่า ตอนนี้เราเปลี่ยนมือขวาเป็นพ่อ และมือซ้ายเป็นแม่ “เอาเป็นว่า” มือขวาตบเข่าขวาป๊า-ป้า เช่นเดียวกับคนซ้าย: ma-ma และตอนนี้สลับมือ: pa-pa - ma-ma

คุณสามารถตบ 4 ถึง 8 ครั้งด้วยมือแต่ละข้าง

ตอนนี้เราหันมือของเราเป็นปู่และย่า ซึ่งหมายความว่าแต่ละมือจะต้องปรบมือสามพยางค์: de-dush-ka, ba-bushka (จาก 4 ถึง 8 ครั้ง)

วิธีนี้ทำให้คุณสามารถตบชื่อและคำอื่น ๆ ของคุณได้

ชื่อ

เป้าหมาย:ระดมความสนใจและความตั้งใจ พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ

เด็ก ๆ นั่งหรือยืนเป็นวงกลม ครูกำหนดจังหวะช้าๆ พร้อมปรบมือ นับหนึ่ง สอง สาม สี่ จากนั้นเด็กๆ พร้อมกับปรบมือไม่หยุดหย่อนก็เรียกชื่อพวกเขาอย่างต่อเนื่อง เราต้องพยายามให้แน่ใจว่าการเน้นชื่อนั้นสอดคล้องกับการตบมือ เกมนี้จะประสบความสำเร็จหากไม่มีผู้ชายคนใดพลาดการปรบมือ ล้มข้างหลังเขาหรือนำหน้าเขา เมื่อทุกอย่างเป็นไปด้วยดี คุณสามารถเร่งความเร็วได้ เล่นด้านหนึ่งของวงกลมก่อน จากนั้นจึงเล่นอีกด้านหนึ่ง เกมจะจบลงเมื่อวงกลมเสร็จสิ้น สามารถแทนที่ชื่อด้วยชื่อสี (แดง เหลือง ฯลฯ) หรือชื่อสัตว์ได้

มาประดิษฐ์กัน

เป้า:พัฒนาความคิดและคำพูดที่เป็นนามธรรม

อุปกรณ์: ชุดของวัตถุที่มีรูปร่างต่างกัน (แท่ง ลูกบอล แหวน กล่อง ทรงกระบอก) และการ์ดที่แสดงถึงวัตถุต่าง ๆ ที่มีรูปร่างเฉพาะ - กระจก ดินสอ ไข่ แอปเปิ้ล รูปภาพในภาพจะต้องคล้ายกับวัตถุ

ตัวอย่างเช่น: ดินสอ, คันเบ็ด, เข็ม, มีด - มีรูปร่างคล้ายแท่ง; แจกัน แก้ว ปลอกนิ้ว - ทรงกระบอกกลวง

เด็ก ๆ (หรือเด็ก) นั่งหน้าโต๊ะ โดยแต่ละคนมีสิ่งของต่างๆ ครูนั่งตรงข้ามเขาและมีไพ่พร้อมรูปภาพ แสดงการ์ดทีละใบ

นักการศึกษา. ใครมีวัตถุคล้ายดินสอนี้บ้าง?

เด็ก(ซึ่งมีวัตถุรูปร่างคล้ายกัน) ฉันมี! (ได้รับการ์ดพร้อมรูปดินสอ)

ตัวเลือกตรงกันข้าม: เด็กมีการ์ดพร้อมรูปภาพ และผู้ใหญ่จะมีสิ่งของต่างกัน

กลิ่นอะไร?

เป้า:แนะนำความรู้สึกและอวัยวะรับสัมผัส

เตรียมสิ่งของที่มีกลิ่นเฉพาะ เช่น สบู่ ยาทารองเท้า กระเทียม มะนาว ฯลฯ ควรตรวจสอบของทั้งหมดล่วงหน้า คุยกันว่าอะไรกินได้ ดมด้วยกัน และพยายามระบุกลิ่น - เปรี้ยว ขม หวาน น่ารับประทาน - ไม่พึงประสงค์กินได้ - กินไม่ได้ จากนั้นปิดตาเด็กแล้วขอให้เขาระบุสิ่งของแต่ละรายการด้วยกลิ่น

ชื่ออันเดียวกัน

เป้าหมาย:สอนให้เชื่อมโยงวัตถุและเครื่องหมาย

ครูตั้งชื่อวัตถุในขอบเขตการมองเห็นของเด็กและหนึ่งในสัญลักษณ์นั้น เด็ก ๆ จะต้องตั้งชื่อวัตถุอื่น ๆ รอบตัวให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ซึ่งมีลักษณะเหมือนกัน ตัวอย่างเช่น: “เสื้อสเวตเตอร์มีขนฟู ปลอกคอก็ฟู หมวกก็ฟู หิมะก็ฟู” สำหรับแต่ละความสัมพันธ์ที่ถูกต้องของออบเจ็กต์และคุณลักษณะที่ระบุ ลูกจะได้รับชิป ผู้ที่ตั้งชื่อไอเท็มได้จำนวนสูงสุดและรวบรวมชิปได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

จากนั้นงานจะเปลี่ยนไป และเด็กๆ ก็สามารถตั้งชื่อวัตถุที่มีขนาด (สูง ต่ำ กว้าง แคบ) รูปร่าง (สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยม วงรี กลม) ที่ทำจากวัสดุบางชนิด (แก้ว ไม้ โลหะ ฯลฯ) .) มีคุณสมบัติบางอย่าง ฯลฯ

ผีเสื้อ

เป้า:พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ

อุปกรณ์:ไพ่ 18 ใบพร้อมรูปผีเสื้อ (ขนาดการ์ดประมาณ 5x5 ซม.) สีของปีกต่างกัน - แดง, เหลืองและน้ำเงิน, รูปร่างของจุดบนปีก - กลม, สามเหลี่ยม, วงรีและลักษณะของขอบ ปีก - เรียบหรือมีฟัน (ควรมีการ์ดที่รวมหลายลักษณะ ); กระดาษสีขาวมาตรฐาน (รูปแบบ A4) สามแผ่น ("สำนักหักบัญชี"), แถบ "สะพาน" สี่เหลี่ยมสามแผ่นทำจากกระดาษสีเทา (10 x 20 ซม.) และ "สะพาน" สามเหลี่ยมหนึ่งแผ่นเป็นกระดาษสีเทา

ผู้เข้าร่วมจะต้องวางผีเสื้ออย่างถูกต้องบน “ทางโล่ง” และ “สะพาน” ตามเงื่อนไขที่กำหนด

แบบฝึกหัดที่ 1จัดเรียงแมลงทั้งหมดไว้ใน "ช่องโล่ง" สองช่องเพื่อให้แมลงทั้งหมดที่มีปีกสีแดงอยู่รวมกัน อธิบายหลังจากเสร็จสิ้นภารกิจว่าผีเสื้อตัวไหนอยู่ในที่โล่งใด

ภารกิจที่ 2. วางผีเสื้อบน "ช่องโล่ง" สองแห่งและ "สะพาน" ที่เชื่อมต่อกันเพื่อให้แมลงทั้งหมดที่มีจุดกลมบนปีกอยู่ใน "ช่องโล่ง" เดียว และแมลงทั้งหมดที่มีปีกสีเหลืองอยู่อีกด้านหนึ่ง ทายสิว่าแมลงชนิดไหนควรอยู่บน “สะพาน” วางผีเสื้อที่ไม่พอดีกับที่โล่งแยกกัน หลังจากเล่นเกมเสร็จ ครูจะเชิญเด็ก ๆ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับผลลัพธ์

ภารกิจที่ 3. วางแมลงบน "สำนักหักบัญชี" และสะพานที่เชื่อมต่อกันเพื่อที่ว่าใน "สำนักหักบัญชี" ครั้งแรกจะมีแมลงทั้งหมดที่มีปีกสีแดงในวันที่สอง - แมลงทั้งหมดที่มีขอบปีกเรียบในวันที่สาม - แมลงทั้งหมดที่มีทรงกลม จุดบนปีก (บน "สำนักหักบัญชี" »วางการ์ดที่มีสัญลักษณ์ที่เกี่ยวข้อง) เดาและค้นหาแมลงที่ต้องปลูกบน "สะพาน" แต่ละแห่ง แมลงที่ไม่พอดีกับ "ช่องโล่ง" หรือ "สะพาน" ใด ๆ ควรวางไว้ข้างๆ เมื่อสิ้นสุดงาน นักเรียนจะถูกขอให้บอกอีกครั้งให้ถูกต้องและสั้นที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ว่าแมลงชนิดใดอยู่ในที่โล่งและอยู่ที่สะพานใด

โดยการเปรียบเทียบกับเกมนี้ คนอื่น ๆ ก็สามารถเล่นได้ เช่น ใช้ใบต้นไม้ ดอกไม้ที่มีเฉดสี ขนาด และรูปร่างต่างกัน

สิ่งนี้เกิดขึ้นหรือไม่?

เป้า:พัฒนาความสนใจและการคิดเชิงนามธรรม

เด็กทั้งกลุ่มมีส่วนร่วมในเกม เด็ก ๆ ต้องฟังบทกวีอย่างระมัดระวัง และหากมีความไม่ถูกต้อง (หรือบางสิ่งที่ไม่ได้เกิดขึ้นจริง) พวกเขาควรให้สัญญาณ - ตบมือ

วงกว้างขึ้น! วงกว้างขึ้น!

ไก่งวงกำลังเดินไปตามถนน

นำโซ่บูลด็อก

และหางของเขาก็ชอล์กไปตามถนน

วงกว้างขึ้น วงกว้างขึ้น

และมีเหล็กพุ่งเข้ามาหาฉัน

เดินถือตะกร้าไปตลาด

เขาเดินและลูบทางเท้า

วงกลมกว้างขึ้น กว้างขึ้น กว้างขึ้น!

ไก่งวงกลืนเหล็กเข้าไป

และบูลด็อกก็เป็นตะกร้า

ฉันกินมันเหมือนปลาซาร์ดีน

ฤดูใบไม้ผลิที่อบอุ่นในขณะนี้

องุ่นของเราสุกแล้ว

ม้ามีเขาอยู่ในทุ่งหญ้า

ในฤดูร้อนเขาจะกระโดดขึ้นไปบนหิมะ

หมีปลายฤดูใบไม้ร่วง

ชอบนั่งริมแม่น้ำ

และในฤดูหนาวท่ามกลางกิ่งก้าน

“คา-กา-ฮา” นกไนติงเกลร้อง

รีบตอบหน่อยสิ--

นี่เป็นเรื่องจริงหรือไม่?

กะรางหัวขวานที่ฉลาดใช้ไม้กวาดจับปลา

จระเข้ตัวหนึ่งกำลังกวาดถนนด้วยเบ็ดตกปลา

เป็ดหนวดจับหนูได้

แมวและลูกเป็ดกำลังดำดิ่งลงไปในแม่น้ำ

ต้องมีบางอย่างผิดปกติ

กวีผู้แปลกประหลาดของเราทำอะไรผิดพลาด?

สุนัขนั่งลงเพื่อเล่นหีบเพลง

แมวแดงดำดิ่งลงไปในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ

นกคีรีบูนเริ่มถักถุงเท้า

เด็กๆ รดน้ำดอกไม้จากบัวรดน้ำ

ชายชรานอนอาบแดดบนหน้าต่าง

และหลานสาวและยายกำลังเล่นกับตุ๊กตา

และปลาก็อ่านหนังสือตลก ๆ

ค่อยๆพรากพวกเขาไปจากทารกทีละน้อย...

เรากำลังเล่นกับอะไรอยู่?

เป้า:พัฒนาความสนใจและการรับรู้ทางการได้ยิน

อุปกรณ์: กระดิ่ง, แทมบูรีน, เครื่องเมตรอนอม, กระดิ่ง, นกหวีด, ช้อนไม้และโลหะ ฯลฯ

เกมนี้เล่นบน สนามเด็กเล่น. สำหรับเกมแรกจะใช้ชุดเสียงที่ง่ายที่สุดที่เด็ก ๆ รู้จักดี ครั้งต่อไปที่คุณเล่นเกม คุณจะต้องเพิ่มเสียงของวัตถุใหม่ นอกจากนี้ เด็กควรได้รู้จักกับเสียงใหม่แต่ละเสียงก่อน

จากบรรดาผู้เล่นจะมีการเลือกนักแข่งซึ่งยืนหันหลังให้กับผู้เล่นในระยะ 2-3 เมตร ผู้เล่นหลายคน (3-4) ตามสัญญาณของผู้นำ เข้ามาใกล้เขาแล้วพูดว่า "เรากำลังเล่นอะไรอยู่" เริ่มส่งเสียง ผู้ขับขี่จะต้องพิจารณาว่าวัตถุใดทำให้เกิดเสียง หากเขาเดาถูกเขาสามารถไปที่กลุ่มผู้เล่นและผู้เล่นเลือกไดรเวอร์ใหม่ ถ้าไม่เช่นนั้นเขาจะขับรถต่อไปจนกว่าจะให้คำตอบที่ถูกต้อง

ใครอยู่ในโรงนาของเรา?

เป้า: พัฒนาความคิดเชิงตรรกะความจำ

ผู้เล่นแต่ละคนจะได้รับชุดรูปภาพที่มีสัตว์เลี้ยงอยู่ด้วย

ครูอ่านบทกวี เด็ก ๆ ให้ดูรูปภาพที่เดาและจัดเรียงตามลำดับที่บอกสัตว์ในบทกวี ผู้ชนะคือผู้ที่จัดเรียงภาพสัตว์ตามลำดับที่ต้องการแล้วตั้งชื่อให้ถูกต้อง

ใครอยู่ในโรงนาของเรา?

ฉันรู้จักพวกเขาทุกคนเป็นอย่างดี...

เหล่านี้ไปทุกที่ด้วยกัน

พวกเขาหลับไปพร้อมกันบนที่พัก

พวกเขาช่วยกันตื่นเช้ากว่าใครๆ

เศษและธัญพืชถูกจิก

และท้องฟ้าก็ถูกซ่อนไว้จากสิ่งนี้ -

เธอยังคงมองไปที่รางน้ำ

หรือยกหางขึ้นเป็นตะขอ

ขุดดินด้วยจมูก

แต่อันนี้ผมเรียกว่า.

ง่ายมากนะเด็กๆ

เธอกินหญ้าแห้งและหญ้า

และเขาก็ฮัมเพลงตลอดเวลา: “Moo-uuu”

นี่คือครอบครัว:

แม่และลูกสาว

ลูกบอลปุยทั้งหมด

พวกเขาจะแทะแครอทด้วยกัน -

พวกเขาจะไม่ทิ้งกันไว้ข้างหลัง

อันนี้ซ่อนอยู่บนหลังคา -

ฉันโทรไปแต่เขาไม่ได้ยิน

แกล้งทำเป็นหลับ

เขาเฝ้าดูนกด้วยตัวเอง

อันนี้เป็นสีดำและมีขนดก

เขาเป็นยามของเรานะเพื่อนๆ

ฉันให้อาหารเขาเสมอ

ตัวเขาเอง - ในมื้อกลางวันและมื้อเย็น

ฉันรักเขามากที่สุด

เราเป็นเพื่อนกับเขามาก

สร้างรถไฟ

เป้าหมาย: พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ

รูปภาพแนบไปกับกระดาน มีสิ่งของต่างๆ อยู่บนนั้น เช่น ช้อน แจกัน ดอกไม้ ฯลฯ รูปภาพคือ "รถยนต์" โดยจะต้องวางเรียงกันเพื่อให้สามารถระบุการเชื่อมต่อบางอย่างระหว่าง "รถยนต์" ที่อยู่ติดกัน เด็กๆ “ประกอบ” รถไฟ: พวกเขาวางกระทะไว้ด้านหลังช้อนเนื่องจากเป็นจาน และด้านหลังกระทะเป็นแจกัน เนื่องจากพวกเขาสามารถเติมน้ำได้ ด้านล่างเป็นภาพดอกไม้ที่สามารถนำไปใส่แจกันได้ รูปภาพบนกระดานขยับแล้ว - รถไฟพร้อมแล้ว เลือก "คนขับ" แล้วเขาจะตรวจสอบว่า "รถถูกยึด" อย่างไร - เขาทำซ้ำการเชื่อมต่อระหว่างวัตถุ

แปรงวิเศษ

เป้า:พัฒนาจินตนาการ

เด็กคนหนึ่งใช้ "แปรงวิเศษ" ตีหลายครั้งซึ่งด้ามจับห่อด้วยกระดาษฟอยล์สี เด็ก ๆ หยุดแปรงด้วยคำว่า: "หนึ่ง สอง สาม - หยุด!" หลังจากนั้นพวกเขาจะ "คลี่คลาย" สิ่งที่แปรงทาสี เด็กๆ วาดภาพในหัวข้อต่างๆ

มีอะไรเปลี่ยนแปลง?

เป้า:พัฒนาการสังเกตและความจำ

คนขับวางรูปปั้นไว้บนชั้นวางตามลำดับที่กำหนด (สัตว์ พืช รูปทรงเรขาคณิต ฯลฯ) เด็กๆ ดูและจดจำ จากนั้นคำสั่งก็ดังขึ้น: "เอาล่ะทุกคนนอนกันสักพัก" เด็ก ๆ ปิดตาของพวกเขา ในเวลานี้ ผู้ขับขี่เปลี่ยนลำดับของตัวเลข คำพูดดังขึ้น:“ ตื่นแล้ว! มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง?” เด็กๆ มองอย่างระมัดระวังและตอบ

มาปรบมือเพลงกันเถอะ

เป้า: พัฒนาความรู้สึกของจังหวะการประสานงานของการเคลื่อนไหว

เรามารวมตัวกันเป็นวงกลมแล้วลองร้องเพลงเด็กชื่อดังด้วยฝ่ามือของเรา ตัวอย่างเช่น “ต้นคริสต์มาสเกิดในป่า” โน้ตแต่ละเพลงสอดคล้องกับพยางค์ในเนื้อเพลง งานของเราคือสลับกันเป็นวงกลมและตั้งชื่อพยางค์ของเราโดยตบมือทำนองนี้ ผู้เล่นคนแรกปรบมือด้วยพยางค์ "in le-" คนที่สองบน "-su" คนที่สามบน "ro-" คนที่สี่บน "di-" คนที่ห้าบน "-las" ฯลฯ จะต้องดำเนินการอย่างช้าๆ ความเร็วจะมาหลังจากการฝึกฝนหลายครั้งเท่านั้น เกมจะจบลงเมื่อเพลงทั้งหมดหรือท่อนเดียวจบ คุณสามารถตบมือเพลงใดก็ได้ด้วยวิธีนี้ สิ่งสำคัญคือไม่ควรมีจังหวะที่ซับซ้อน

เดาเพลง

เป้า: พัฒนาหูในการฟังเพลง

เลือกหนึ่งในเพลงโปรดของลูกคุณ ร้องเพลงให้ตัวเองและปรบมือไปพร้อมๆ กัน คุณต้องเดาว่าเป็นเพลงประเภทไหน งานไม่ใช่เรื่องง่าย แต่บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ ไม่สามารถรับมือกับมันได้ ขึ้นอยู่กับผู้ใหญ่เป็นอย่างมาก: เขาร้องเพลงให้ตัวเองได้ชัดเจนเพียงใดและเขาถ่ายทอดเพลงด้วยเสียงปรบมือได้แม่นยำแค่ไหน คุณสามารถสลับบทบาทและเชิญเด็ก ๆ มาถามปริศนาเดียวกันกับผู้ใหญ่ได้ พยายามปรบมือและร้องเพลงด้วยจังหวะปกติ

เรื่องไร้สาระ

เป้า:พัฒนาจินตนาการการคิดเชิงนามธรรม

นักการศึกษา. วันนี้มีปลาใส่หมวกเป็นอาหารเช้า

เด็ก(น่าจะตอบประมาณนี้) และสำหรับมื้อกลางวันเราจะกินไข่ในรองเท้าบู๊ตของเรา

นักการศึกษา. และสำหรับมื้อเย็นเราจะกินแซนด์วิชพร้อมเตารีด

เกมดังกล่าวบังคับให้เด็กคิดเกี่ยวกับการผสมคำ นอกจากนี้ยังเป็นเกมการสื่อสารที่สอนการสนทนา ส่งเสริมการพัฒนาความเข้าใจซึ่งกันและกันระหว่างผู้พูดตามลำดับ

โจรสลัดนอนหลับ

เป้า: เพื่อพัฒนาทักษะการควบคุมตนเอง

ครูรับบทเป็นโจรสลัด เขานั่งหันหลังให้กับขนม (สมบัติ) ที่วางอยู่บนโต๊ะแล้วหลับตาลง เด็กคนหนึ่งย่องย่อมาจากมุมไกลด้วยเขย่งปลายเท้า เขาจะต้องขโมยสมบัติโดยที่ “โจรสลัด” ไม่สังเกตเห็นหรือได้ยิน หากเด็กส่งเสียงดัง ผู้ใหญ่จะหันกลับมาและลืมตาขึ้นมา แต่ถ้าทารกสามารถแข็งตัวและยืนนิ่งได้ เขาก็จะมองไม่เห็น เมื่อผู้ใหญ่หลับตาแล้วหันกลับไปอีกครั้ง เด็กก็สามารถเดินทางต่อไปเพื่อค้นหาสมบัติได้

หนูอยู่ในหลุม

เป้าหมาย:

อุปกรณ์:แผ่นกระดาษขาว (กระดาษแข็ง) พับครึ่งลงในหนังสือ (จำนวนขั้นต่ำ - 7 ตามสีของสเปกตรัม) ตัดรูกลมที่ด้านหน้าของหนังสือแต่ละเล่มแล้วทาสีด้านนี้ด้วยสีที่ต้องการ เตรียมส่วนแทรก - แผ่นกระดาษครึ่งหนึ่งของจำนวนหนังสือที่วาดด้วยสีเดียวกัน วาดหนูเป็นวงกลมสีขาวโดยยื่นออกมาบนพื้นหลังสี รูปแมว (หรือสัตว์นักล่าอื่น ๆ )

หนังสือทั้งหมดอยู่ตรงหน้าเด็ก ๆ มีการสนทนาเกี่ยวกับที่ที่หนูอาศัยอยู่และตัวมิงค์ของพวกมันมีสีอะไร

แต่แล้วแมวก็ปรากฏตัวขึ้น หน้าที่ของเกมคือการช่วยหนูซ่อนตัวเพื่อไม่ให้แมวหาเจอ ครูแสดงส่วนแทรก และเด็ก ๆ เดาว่าต้องปิดรู (ใส่ส่วนแทรกที่มีสีตรงกันในหนังสือแต่ละเล่ม) หากเลือกสีไม่ถูกต้อง คุณจะเห็นได้ทันทีว่ามิงค์อยู่ที่ไหน และแมวจะค้นหาและกินหนูทันที ขณะเล่นกับหนังสือและส่วนแทรก เด็กจะตั้งชื่อสีของตนเอง

ดินสอสีอาศัยอยู่ที่ไหน?

เป้าหมาย:พัฒนาความสามารถในการแยกแยะสี ใช้คำคุณศัพท์ในการพูด - ชื่อของสี

อุปกรณ์:ชุดดินสอสีกระดาษแข็ง บ้าน (ตามจำนวนดินสอสี) หลังคาที่ทาสีด้วยสีที่สอดคล้องกัน

บ้านและดินสอสีถูกแขวนไว้บนกระดาน ครูขอให้ตั้งชื่อดินสอ เดาว่าดินสอแต่ละอันอาศัยอยู่ที่ไหน และวางดินสอสีทั้งหมดไว้ในบ้านของตนเอง

โดมิโนที่มีชีวิต

เป้า:พัฒนาความสามารถในการแยกแยะสี

อุปกรณ์:ริบบิ้นสีคู่

ริบบิ้นที่มีสีต่างกันผูกติดอยู่กับมือของเด็ก ครูเชิญชวนให้เด็กจับมือกันเพื่อให้ริบบิ้นมีสีเข้ากันเหมือนโดมิโน

นี่คือสีอะไร?

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถในการแยกแยะสี

ครูเชิญชวนให้เด็กจดจำสิ่งที่เกิดขึ้น เช่น เป็นสีแดง เด็กๆ ตั้งชื่อสิ่งของหรือวาดภาพ จากนั้นเลือกสีอื่น

เลือกหน้าต่าง

เป้า:เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างการติดต่อแบบองค์ประกอบต่อองค์ประกอบระหว่างวัตถุสองกลุ่มตามลักษณะที่กำหนด (สี)

อุปกรณ์:ชุด บ้านกระดาษแข็ง(10 x 15 ซม.) แต่ละแถบจะถูกแทรกโดยแบ่งออกเป็นสามส่วนหลายสีเท่า ๆ กัน - หน้าต่าง; ชุดการ์ดหน้าต่างเล็ก ๆ ที่มีสีต่างกัน

นักการศึกษา. ดูบ้านเหล่านี้สิ ช่างก่อสร้างลืมติดตั้งหน้าต่างที่ชั้นหนึ่ง โปรดทราบว่าหน้าต่างทั้งหมดมีสีต่างกัน และคุณต้องเลือกหน้าต่างที่มีสีเดียวกับบ้านของคุณ โดยวางหน้าต่างที่มีสีเดียวกันไว้ด้านล่างหน้าต่างอื่น

การเดินทางของตัวเลข

เป้า:พัฒนาความสามารถในการจำแนกวัตถุตามสี

อุปกรณ์: เครื่องบินกระดาษแข็งที่มีรูปทรงเรขาคณิตสีสันสดใสทาสีที่หาง ชุด รูปทรงเรขาคณิต.

นักการศึกษา.วันหนึ่งร่างนั้นบินไปเที่ยว เราซื้อตั๋วและเริ่มนั่งบนเครื่องบิน แต่ไม่ใช่ทุกอย่างจะกลายเป็นเรื่องง่ายนัก บางอันไม่ได้รับอนุญาตบนเครื่องบินลำแรก ในขณะที่บางลำไม่ได้รับอนุญาตบนเครื่องบินลำที่สอง ให้ความสนใจกับสัญญาณ เรามีกฎเดียวกันสำหรับทุกคน: อย่าขึ้นเครื่องบินที่ไม่ใช่ของคุณ มาช่วยฟิกเกอร์นั่งในสถานที่ของพวกเขากันเถอะ

เด็กๆ วางตัวเลขเพื่ออธิบายการเลือกเครื่องบิน

โมเสกเรขาคณิต

เป้า:พัฒนาความสามารถในการเขียนรูปทรงเรขาคณิตจากส่วนต่างๆ (การสังเคราะห์)

อุปกรณ์:ตัดรูปทรงเรขาคณิตสี

นักการศึกษา.รูปทรงเรขาคณิตต้องการให้เราไขปริศนา: ชิ้นส่วนของพวกมันอยู่ตรงหน้าคุณ ลองเอามารวมกันเป็นอันเดียวครับ หากตัวเลขออกมา คุณจะไขปริศนาของพวกเขาได้

วงกลมสีและสี่เหลี่ยม

เป้าหมาย:รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสี รูปร่าง ขนาด เพื่อปลูกฝังความสนใจ ความเร็วของปฏิกิริยา และความชำนาญในเด็ก รักษาความรู้สึกเป็นมิตรและความปรารถนาในการดำเนินการร่วมกัน

อุปกรณ์: วงกลมสีแดงขนาดใหญ่และเล็กสองวง, แท่งยิมนาสติกที่ใช้ประกอบสี่เหลี่ยม - สีน้ำเงินขนาดใหญ่และเล็กสองวง

ครูเชิญชวนให้เด็กตั้งใจฟังและปฏิบัติตามคำสั่งของเขาอย่างถูกต้อง เด็กสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม - เด็กหญิงและเด็กชาย

นักการศึกษา.หนุ่มๆ! ยืนเป็นวงกลมใหญ่และสี่เหลี่ยมเล็กๆ สาวๆ! ยืนเป็นวงกลมเล็กและสี่เหลี่ยมใหญ่ สาวๆ! ยืนอยู่ในวงกลมสีแดง หนุ่มๆ! ยืนอยู่ในสี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน สาวๆ! ยืนอยู่ในวงกลมสีแดง หนุ่มๆ! ยืนเป็นวงกลมใหญ่และสี่เหลี่ยมใหญ่ สาวๆ! ยืนเป็นวงกลมเล็กๆ และสี่เหลี่ยมเล็กๆ หนุ่มๆ! ยืนอยู่ในสี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน สาวๆ! ยืนอยู่ในวงกลมสีแดง

เพื่อให้คำสั่งถูกต้อง ครูจะมอบชิปให้กับกัปตันทีม ผู้ที่มีชิปมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

รถไฟแสนสนุก

เป้าหมาย:พัฒนาความสามารถทางดนตรีในเด็ก รวบรวมความรู้เกี่ยวกับละครเพลงสำหรับเด็ก มีส่วนช่วยในการก่อตัว อารมณ์เชิงบวก; พัฒนาความรู้สึกเป็นมิตรกับเด็กและความปรารถนาในการสร้างสรรค์ร่วมกัน

ครูชวนเด็กๆ มาสร้างรถจักรไอน้ำจากเก้าอี้ ติดลูกบอล ธง และดอกไม้ไว้ที่เก้าอี้หน้า

นักการศึกษา. วันนี้เรากำลังออกเดินทางสู่การเดินทางที่น่าตื่นเต้น เราจะขับรถ และที่จุดจอดจะมีบางสิ่งที่สนุกสนานและน่าสนใจเกิดขึ้นกับเรา

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ "คนขับ" - เด็กเป่านกหวีด

เด็ก(ร่วมกับอาจารย์)

เรากำลังจะไป เรากำลังจะไป

สู่ดินแดนอันห่างไกล

เพื่อนบ้านที่ดี

เพื่อนร่าเริง!

ตรา-ตา-ตา ตรา-ตา-ตา

เรากำลังนำแมวมาด้วย

ซิสกิน เจ้าหมา

Petka คนพาล,

ลิงนกแก้ว -

บริษัทอะไรอย่างนี้!

นักการศึกษา.หยุด "ลูซก"

เด็กๆ ลุกขึ้นจากเก้าอี้ และครูก็ปรากฏตัวขึ้นในชุดหน้ากากวัว เขาเสนอที่จะทำความรู้จักกับวัว ลูบไล้เธอ กล่าวขอบคุณสำหรับนม และร้องเพลงให้เธอฟัง เช่น “วัวแดงกำลังเดินเตร่อยู่ในทุ่งหญ้า”

จากนั้นเด็กๆ ขึ้นรถไฟและร้องเพลงขณะเข้าใกล้สถานีถัดไป

สถานี "หมู่บ้าน"

“ไก่” มาที่ “ทุ่งหญ้า” เด็กๆ สื่อสารกับเธอ บอกเธอว่าพวกเขาชอบไข่เจียวมากแค่ไหน และร้องเพลงให้ไก่ฟัง

ไก่ออกไปเดินเล่น

หยิกหญ้าสดบางส่วน

และข้างหลังเธอพวกเด็กผู้ชาย -

ไก่เหลือง. ฯลฯ

ที่ป้ายถัดไป “กระต่าย” จะหมด เด็กๆ ทักทาย สื่อสาร และเสนอที่จะเต้นรำกับพวกเขา

เด็กๆ เต้นรำเป็นวงกลม “เราไปที่ทุ่งหญ้า”

ที่จุดต่อไป ครูชวนเด็กๆ ลองจินตนาการว่าพวกเขาอยู่ในป่าที่มีเห็ดและผลเบอร์รี่มากมาย เด็กๆ เต้นรำเป็นวงกลม “ไปสวนกันเถอะ ผ่านราสเบอร์รี่กันเถอะ” แล้วหาตะกร้าพร้อมขนม ครูชวนทุกคนขึ้นรถไฟแล้วกลับ โรงเรียนอนุบาล.

น้องๆจากสาขา

เป้าหมาย:รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับต้นไม้ที่ปลูกในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล สอนให้เด็ก ๆ ระบุใบไม้อย่างถูกต้องตามรูปร่างและขนาด พัฒนาความสนใจและการสังเกตของเด็ก ส่งเสริมการพัฒนาและเพิ่มคุณค่าคำศัพท์ของเด็ก ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อธรรมชาติ

ครูมีใบไม้ในตะกร้าจากต้นไม้และพุ่มไม้ที่ปลูกในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล

นักการศึกษา. เด็ก! อะไรอยู่ในตะกร้าของฉัน?

เด็ก. ออกจาก.

นักการศึกษา. ฉันพบพวกมันบนเส้นทางและเส้นทางของเว็บไซต์ของเรา พวกเขาเหมือนกับเด็กน้อยที่อาจหลงทาง เด็กๆ มาดูกันว่าเด็กเหล่านี้มาจากสาขาไหนกัน

ครูและเด็กๆ ค่อยๆ เดินรอบๆ อาณาเขตโรงเรียนอนุบาล เด็ก ๆ ดูใบไม้ในตะกร้าแล้วลองพิจารณาว่าใบไม้นี้หรือใบนั้นมาจากต้นไม้ชนิดใด

ครูตั้งชื่อต้นไม้ เชื้อเชิญให้เด็กพูดชื่อ กำหนดรูปร่างของใบไม้ ลักษณะ และสี

ค้นหารายการ

เป้าหมาย:รวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต สอนให้ค้นหาวัตถุที่มีรูปทรงเรขาคณิต สอนตั้งชื่อรูปร่าง สี และวัตถุให้ถูกต้อง การประสานคำนามและคำคุณศัพท์ตามเพศ ตัวเลข และตัวพิมพ์เล็ก นำทางในอวกาศ เปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็กต่อไป พัฒนาความสนใจและการสังเกต

ครูเชิญชวนให้เด็กมองไปรอบ ๆ พวกเขาอย่างระมัดระวังและค้นหาวัตถุที่คล้ายกัน: วงกลม สี่เหลี่ยมจัตุรัส สามเหลี่ยม

ครูเชิญเด็กที่พบวัตถุเพื่อตั้งชื่อกำหนดรูปร่างและสี สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง ครูจะให้ชิปแก่เด็ก

ในตอนท้ายของเกม เด็กที่เก็บชิปได้มากที่สุดจะเป็นผู้นำในเกมกลางแจ้ง “กับดัก”

ใครสามารถทำอะไรได้บ้าง?

เป้าหมาย: พัฒนาความคิดและจินตนาการของเด็ก สอนให้เด็กฟังอย่างตั้งใจ คิดและให้คำตอบอย่างมีเหตุผล พัฒนาความจำและความคิดสร้างสรรค์ ทำงานเกี่ยวกับการก่อตัวของโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด

ครูตั้งชื่อวัตถุ และเด็ก ๆ จะต้องแสดงการกระทำ

โต๊ะก็คุ้มนะ

ด้วง - แมลงวัน

เรือ - ลอยอยู่ในแม่น้ำ

เด็กชายผล็อยหลับไปในเวลากลางคืน

เด็กผู้หญิงกำลังถักผมของเธอ

ฝนตกแต่เช้า-หยด.

หิมะตกบนทุ่งนา

อีกา - บ่น

กวางกำลังวิ่งไปตามเส้นทาง

หาบ้าน

เป้าหมาย: พัฒนาความคิดเชิงนามธรรมและจินตนาการ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ส่งเสริมการพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลและความรู้สึกแห่งความสำเร็จ

อุปกรณ์: วงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 15 ซม., สี่เหลี่ยม 15x15 ซม., สามเหลี่ยมหน้าจั่ว - 15 ซม., รูปภาพแสดงวัตถุต่างๆ

เด็ก 6 คนมีส่วนร่วมในเกม ครูแจกวงกลม สี่เหลี่ยม หรือสามเหลี่ยมหนึ่งวง สิ่งเหล่านี้จะเป็น "บ้าน"

จากนั้นครูเชิญเด็ก ๆ ท่ามกลางรูปภาพที่กระจัดกระจายอยู่บนโต๊ะ ค้นหาวัตถุที่คล้ายกับวงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม แล้ววางไว้ในบ้านที่เกี่ยวข้อง

ผู้ชนะคือผู้ที่รวบรวมผู้อยู่อาศัยที่เร็วและมากที่สุดไว้ในบ้านหลังเดียว

แม่และเด็ก

เป้าหมาย: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์และลูกของมัน สอนให้พวกเขาตั้งชื่อให้ถูกต้อง ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อสัตว์เลี้ยง

ครูเชื้อเชิญให้เด็กพูดต่อตามวลีที่เขาเริ่ม

แพะกำลังเดินผ่านทุ่งหญ้า

เธอจะโทรหาใคร? (เด็กๆ.)

ม้าร้อง "แอก"

ใครจะรีบวิ่งมาหาเธอ? (ลูก.)

แล้วหมูก็ร้องอู๊ดอู๊ด

ฉันจะไม่ปล่อยให้คุณกลับบ้าน!

พวกซุกซน

และชื่อของพวกเขาคือ... (ลูกหมู)

มีวัวอยู่ในทุ่งหญ้า

เธอเริ่มส่งเสียงดัง: “mu” และ “mu”

ลูกของฉันอยู่ที่ไหน?

แดง... (น่อง).

กระทงก็ขัน:

และชื่อของเขาคือ... (ไก่)

ล็อตโต้ดนตรี

เป้าหมาย:พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ สอนให้ฟังอย่างตั้งใจและตอบสนองอย่างถูกต้องต่อสิ่งที่ได้ยิน รวบรวมความรู้เกี่ยวกับผลงานดนตรี มีส่วนช่วย การศึกษาด้านสุนทรียภาพและพัฒนาความสัมพันธ์ฉันมิตร

ครูนำกล่องสวยๆ มาให้เด็กๆ ดู นักการศึกษา. มันไม่ง่ายเลย กล่องสวยงามแต่เป็น “กล่องดนตรี” มีภาพปริศนาที่น่าสนใจ

เราจะดูภาพ

และกับคุณเพื่อนของฉันเรามาจำไว้

ร้องเพลง เต้นรำ เต้นรำรอบ

วันหยุดเดือนพฤษภาคมและปีใหม่

ฝน ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง

แม่ที่รักของเรา

ครูเชิญเด็กคนหนึ่งให้เปิดกล่อง ขณะที่ฟัง "เพลงวิเศษ" เขาหยิบรูปภาพออกมาและขอให้พวกเขาพูดถึงเพลงชิ้นที่ภาพนี้ชวนให้นึกถึง ฯลฯ

คำสั่ง

เป้า:รวบรวมความรู้และพัฒนาความสามารถในการนำทางในอวกาศและระบุทิศทางเชิงพื้นที่สัมพันธ์กับตัวเองด้วยคำพูด: ด้านบน, ด้านล่าง, ซ้าย, ขวา, ด้านหน้า, ด้านหลัง อุปกรณ์ : ชุดของเล่น.

เด็ก ๆ นั่งบนพรมหันหน้าไปทางครู ครูแนะนำให้จัดของเล่นดังนี้ ตุ๊กตาทำรังอยู่ข้างหน้า ข้างหลังรถ ลูกบอลอยู่ทางซ้าย ตุ๊กตาอยู่ทางขวา เป็นต้น จากนั้นเราตรวจสอบว่างานเสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง

โซ่หลากสี

เป้า:พัฒนาความสนใจความจำรวบรวมความสามารถในการแยกแยะระหว่างสีหลักของสเปกตรัม

อุปกรณ์: ธงที่มีสีต่างกัน (แดง, เหลือง, น้ำเงิน); ไพ่ที่วาดวงกลมที่มีสีต่างกันตามลำดับที่แตกต่างกัน (เช่น สีแดงและสีน้ำเงินสองใบ สีเหลืองหนึ่งใบ)

ครูเสนอให้เล่นเกม "โซ่หลากสี" เมื่อต้องการทำเช่นนี้ เขาแจกธงสีให้กับผู้เล่นและขอให้พวกเขาสร้างห่วงโซ่หลากสีดังในภาพ

ภาวะแทรกซ้อน: คุณสามารถเสนอให้จดจำและจัดวางห่วงโซ่หลากสีจากหน่วยความจำ

คิดว่าใครเอ่ย.

เป้า:รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์ เสียงเลียนแบบเสียงสัตว์

อุปกรณ์: รูปสัตว์ต่างๆ

เด็กแต่ละคนจะได้รับการ์ดหลายใบพร้อมรูปสัตว์ต่างๆ ครูออกเสียงวลี เปลี่ยนระดับเสียง เลียนแบบสัตว์ที่เด็ก ๆ มีอยู่ในภาพ เด็ก ๆ หยิบภาพที่เกี่ยวข้อง

อาการแทรกซ้อน: เด็กคนหนึ่งบรรยายถึงสัตว์ชนิดนี้ (รูปร่างหน้าตา การเดิน เสียง มันทำอะไร มันกินอะไร) เด็กที่เหลือหยิบรูปภาพที่เกี่ยวข้อง

ค้นหาความแตกต่าง

เป้า:เพื่อพัฒนาความสามารถในการแยกแยะลักษณะของวัตถุเพื่ออธิบายความเหมือนและความแตกต่างของวัตถุ

อุปกรณ์:รูปภาพที่แสดงวัตถุชื่อเดียวกันที่มีลักษณะเหมือนและต่างกัน เช่น ตุ๊กตา หมี ตัวตลก

ครูแสดงรูปภาพ เช่น ตุ๊กตา และอธิบายว่ามีตุ๊กตาสี่ตัวอยู่ตรงหน้าเด็กๆ และเมื่อมองแวบแรกพวกมันก็เหมือนกัน แต่ถ้าคุณมองใกล้ ๆ คุณจะสังเกตเห็นความแตกต่างได้ เด็กๆ ได้รับการส่งเสริมให้ค้นหาพวกเขา หากมีปัญหาใด ๆ ครูจะถามคำถามนำ: ดูหน้าตุ๊กตา พวกเขาแต่งตัวเหมือนกันเหรอ? พวกเขามีอะไรอยู่ในมือ? ฯลฯ

อธิบายซะ ฉันจะเดานะ

เป้า:รวบรวมแนวคิดทั่วไปของ "ผัก" และ "ผลไม้" สอนให้ระบุและตั้งชื่อลักษณะของวัตถุ

อุปกรณ์: ผักและผลไม้

ครูเชิญชวนให้เด็กเลือกผักและผลไม้ที่วางอยู่บนโต๊ะหนึ่งอย่าง เด็กต้องบรรยายถึงสิ่งของที่อยู่ในครอบครอง และครูต้องเดา ในขณะที่เขาสามารถถามคำถามได้ รูปร่างคืออะไร? สีอะไร? มีรูบ้างไหม? ฯลฯ

ภาวะแทรกซ้อน:เด็กคนหนึ่งอธิบาย และเด็ก ๆ เดาโดยการถามคำถาม

อัลลา เมลนิโควา

วัสดุที่จัดทำโดย:

อีโรโชวา ทัตยานา มิคาอิลอฟนา

ครูของกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

d/s "หิ่งห้อย"

การศึกษาทางประสาทสัมผัสซึ่งมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาการรับรู้ที่เต็มเปี่ยมของความเป็นจริงโดยรอบ ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับความรู้ของโลก ขั้นตอนแรกคือประสบการณ์ทางประสาทสัมผัส

ประสบความสำเร็จทั้งกาย วาจา ใจ การพัฒนาด้านสุนทรียศาสตร์เด็กๆ มันขึ้นอยู่กับ ขึ้นอยู่กับว่าเด็กได้ยิน มองเห็น และสัมผัสสิ่งรอบตัวได้อย่างสมบูรณ์แบบเพียงใด ยังไง เด็กเล็กประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสที่สำคัญกว่านั้นคือในชีวิตของเขา

การศึกษาทางประสาทสัมผัสคือการปรับปรุงกระบวนการทางประสาทสัมผัสอย่างมีจุดมุ่งหมาย ได้แก่ ความรู้สึก การรับรู้ ความคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติภายนอกของวัตถุ รูปร่าง สี ขนาด ตำแหน่งในอวกาศ กลิ่น รสชาติ

เด็กจะศึกษาและเข้าใจอยู่เสมอ โลก. วิธีการหลักในการรวบรวมข้อมูลคือการสัมผัส เด็กๆ ต้องจับ สัมผัส และลูบทุกอย่าง ลูกจะพูดได้ดีต้องพัฒนามือ!

สีมีผลกระทบทางอารมณ์อย่างมากต่อเด็ก ในระหว่างเกม เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ที่จะแก้ปัญหาทางจิตง่ายๆ เช่น วางวัตถุสองชิ้นที่มีสีเดียวกันไว้ติดกัน เปรียบเทียบวัตถุเหล่านั้น จัดกลุ่มวัตถุที่มีสีเดียวกัน ตั้งชื่อสีอย่างถูกต้อง เธอทำงานด้านการพัฒนาประสาทสัมผัสของเด็ก โดยผลิตสื่อการสอนที่หลากหลาย

ฉันทำงานกับเด็กอายุ 3-4 ปี ในวัยนี้ ภารกิจหลักในการทำให้เด็กคุ้นเคยกับคุณสมบัติของวัตถุคือเพื่อให้แน่ใจว่ามีการสะสมความคิดเกี่ยวกับสี รูปร่าง และขนาดของวัตถุ

ฉันขอนำเสนอเกมการสอนสำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 ที่ทำด้วยมือของฉันเอง เกมทั้งหมดนั้นค่อนข้างง่ายในการสร้างและมีวัสดุสิ้นเปลืองราคาไม่แพง สามารถใช้ได้ทั้งใน กิจกรรมการศึกษาและในเวลาว่าง เด็ก ๆ เล่นด้วยความสนใจและความกระตือรือร้นอย่างมาก

D/i “เกมที่มีไม้หนีบผ้า”

เป้า:พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ เพื่อพัฒนาความสามารถในการแยกแยะและรวมวัตถุตามคุณสมบัติและสี พัฒนาคำพูดของเด็ก

สำหรับเกมนี้คุณต้องเตรียมฟิกเกอร์ (ฉันเจอมันบนอินเทอร์เน็ต พิมพ์จากปกต่างๆ แล้วเคลือบมัน และแน่นอนว่ายังมีที่หนีบผ้าด้วย หนีบผ้าพลาสติกธรรมดาที่มีสีต่างกัน จะดีกว่าถ้ามีสีมากกว่านี้” ของจริง” (เช่น สีน้ำเงิน สีเหลืองนั่นเอง

D/i “จับคู่ถ้วยกับจานรอง”

เป้า:พัฒนาความสามารถของเด็กในการแยกแยะสีและใช้ชื่อสีต่างๆ

คำพูด. พัฒนาทักษะยนต์ปรับและความสนใจ

สำหรับเกมนี้คุณต้องตัด "ถ้วย" และ "จานรอง" ออกจากกระดาษแข็งสี (ควรใช้สีหลัก) เด็กๆต้องประกอบชาคู่ตามสี

D/i “ตกแต่งผีเสื้อ”

เป้า:พัฒนาความสามารถของเด็กในการจัดกลุ่มวัตถุตามสี เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต - วงกลมเกี่ยวกับแนวคิด "หนึ่ง-หลาย" "ใหญ่-เล็ก" พัฒนาทักษะยนต์ปรับและความสนใจ

D/i “แพทช์สำหรับนวม”

เป้า:เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต (วงกลม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวและความสนใจ

D/i “ใบไม้มาจากต้นไม้อะไร?”

เป้า:พัฒนาความสามารถของเด็กในการแยกแยะสีและใช้ชื่อสีในการพูด พัฒนาทักษะยนต์ปรับและความสนใจ

เกมการปัก

คู่มือเกมมีวัตถุประสงค์เพื่อการพัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ, การปรับแต่งการเคลื่อนไหวของนิ้ว, สมาธิ, มีส่วนช่วยในการพัฒนาความแม่นยำของดวงตา, ​​การประสานงานและลำดับของการกระทำ

มันเป็นวิธีที่ดีในการเตรียมมือสำหรับการเขียน ฝึกฝนความเพียร และบ่อยครั้งที่เกมดังกล่าวทำให้เด็กสงบลง

ในเกมนี้ การพัฒนาจินตนาการก็ไม่ลืม: การ "ปัก" รูปทรงธรรมดาร่วมกับวัตถุจริงเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาการคิดเชิงนามธรรม ภาพรวมของคุณสมบัติ "การมองเห็นแก่นแท้ของวัตถุ"

ฉันพัฒนาความชำนาญด้วยตนเอง

ฉันเล่นกับการปัก

ฉันฝึกตรรกะและทักษะยนต์ปรับ!

D/i “วาดภาพบนทราย

เป้า. กระตุ้นความสนใจในวิธีการวาดรูปที่แหวกแนว เรียนรู้การทำงานกับวัสดุ พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบ สี จังหวะ องค์ประกอบ

เพื่อพัฒนาทักษะการมองเห็นและความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ เพื่อพัฒนาความมั่นใจในตนเอง พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ ขอให้สนุกในขณะที่ทำงาน

การพัฒนาทางประสาทสัมผัสการเรียนรู้ของเด็กในการเล่นการสอนเกิดขึ้นจากการเชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกกับพัฒนาการของการคิดเชิงตรรกะและความสามารถในการแสดงความคิดของเขาเป็นคำพูด ในการแก้ปัญหาในเกม คุณจะต้องเปรียบเทียบลักษณะของวัตถุ สร้างความเหมือนและความแตกต่าง สรุปภาพรวม และสรุปผล ด้วยวิธีนี้ ความสามารถในการตัดสิน อนุมาน และความสามารถในการประยุกต์ความรู้ของตนในสภาวะต่างๆ จึงพัฒนาขึ้น

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

เกมการสอนเพื่อพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กอายุ 2-3 ปีด้วยมือของคุณเอง พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กเป็นการพัฒนาการที่ถูกต้องและทันท่วงที

เกมการสอนที่ต้องทำด้วยตัวเองด้วยไม้หนีบผ้า

ฉันอยากจะแนะนำให้คุณรู้จักกับสื่อภาพและการสอนที่เรามีซึ่งผลิตร่วมกับเด็กและผู้ปกครอง การสอน

เป้าหมายของเกมการสอน "Loto": พัฒนาความรู้เกี่ยวกับตัวเลขภายใน 20 โดยกำหนดให้เป็นตัวเลข การพัฒนาความสนใจและความจำ ความคืบหน้าของเกม: V.

เกมเป็นองค์ประกอบสำคัญในการพัฒนาและการเลี้ยงดูของเด็ก เกมการสอนช่วยสร้างความสัมพันธ์ระหว่างกิจกรรมเชิงปฏิบัติและกิจกรรมทางจิต ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กทุกวัย: 2-3 ปี, 3-4 ปี, 4-6 ปี

เกมการสอนเป็นกิจกรรมการศึกษาประเภทหนึ่งที่จัดขึ้นในรูปแบบเกม ชั้นเรียนใช้หลักการของการเรียนรู้ที่สนุกสนานและกระตือรือร้น โดยอยู่ภายใต้ชุดกฎเกณฑ์เฉพาะ มีโครงสร้างที่เข้มงวด และระบบควบคุมและเครื่องมือประเมินผล

เกมการสอนสำหรับเด็กอายุ 2-3 ปี: วิธีการพัฒนาเด็ก

เกมที่อยู่ระหว่างการพิจารณา เช่น เกมแอคทีฟและเกมดนตรี สร้างขึ้นโดยผู้ใหญ่ (นักการศึกษา ผู้ปกครอง) และมีให้บริการแบบสำเร็จรูป ขั้นแรก เด็ก ๆ เชี่ยวชาญเกมด้วยความช่วยเหลือจากผู้พัฒนา เรียนรู้กฎเกณฑ์ บรรทัดฐานของการกระทำ และเมื่อเวลาผ่านไป หลังจากเชี่ยวชาญเนื้อหาที่จำเป็นแล้ว พวกเขาก็เริ่มเล่นด้วยตัวเอง

กิจกรรมประเภทนี้เป็นหนึ่งในกิจกรรมชั้นนำในโรงเรียนอนุบาล องค์กรการศึกษาดังนั้นจึงถูกใช้โดยนักการศึกษาในทุกขั้นตอนของการพัฒนาเด็ก: กลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก (2–3 ปี), กลุ่มจูเนียร์ที่สอง (3–4 ปี), กลาง – 4–5 ปี, อาวุโส – 5–6 ปี, เตรียมอุดมศึกษา – 6–7 ปี.

เกมการสอนที่จัดอย่างเหมาะสมพัฒนา:

• ความสามารถทางจิตและความรู้ความเข้าใจ– เด็ก ๆ เรียนรู้ข้อมูลใหม่ สรุปและรวบรวมมัน เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับวัตถุต่าง ๆ ปรากฏการณ์ของความเป็นจริงโดยรอบ พืชและสัตว์ ความจำ ความสนใจทุกประเภท ทักษะการสังเกตพัฒนาขึ้น เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะแสดงวิจารณญาณและข้อสรุป
• คำพูด– เติมและปรับปรุงคำศัพท์ที่ใช้งานอยู่ในกิจกรรมการพูด
• ค่านิยมทางสังคมและศีลธรรม– เด็กเรียนรู้ความสัมพันธ์ระหว่างตนเองกับผู้ใหญ่ ระหว่างวัตถุแห่งการมีชีวิตกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต เด็กเรียนรู้ที่จะเห็นอกเห็นใจ ยอมต่อกัน มีความยุติธรรม และเอาใจใส่ผู้อื่น

โดยปกติแล้ว เกมที่อยู่ระหว่างการพิจารณาจะแบ่งออกเป็น 3 กลุ่มหลัก:

1. เกมกับวัตถุ (ของเล่น)– มุ่งเป้าไปที่การรับรู้โดยตรงถึงสิ่งของและการกระทำ ดังนั้น เด็กจึงคุ้นเคยกับลักษณะของวัตถุ รูปร่าง สีของมัน เมื่อทำงานกับของเล่นหลายชิ้น เด็กๆ สามารถเปรียบเทียบกัน ค้นหาความเหมือนและความแตกต่าง งานประเภทนี้ช่วยให้คุณสามารถจัดกิจกรรมอิสระพัฒนาความสามารถในการครอบครองตัวเองและไม่รบกวนผู้อื่นในกลุ่ม
2. เกมพิมพ์กระดาน– มีวัตถุประสงค์เพื่อทำความรู้จักกับความเป็นจริงโดยรอบ พืช สัตว์ สัตว์ต่างๆ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต งานดังกล่าวมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะการพูด ตรรกะ ความเอาใจใส่ สอนวิธีจำลองสถานการณ์ชีวิต การตัดสินใจ และฝึกทักษะการควบคุมตนเอง
3. เกมคำศัพท์– พัฒนาความคิดและคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน เกมเหล่านี้มีพื้นฐานมาจากการพูด ซึ่งช่วยให้คุณฝึกความสามารถในการแก้ปัญหาทางจิตต่าง ๆ อธิบายคุณสมบัติและลักษณะของสิ่งต่าง ๆ หรือปรากฏการณ์ เน้นคุณสมบัติหลัก เปรียบเทียบวัตถุต่าง ๆ (ปรากฏการณ์) ระหว่างกัน เดาจากคำอธิบาย .

เกมการสอนสำหรับเด็ก (อายุ 2-3 ปีขึ้นไป) ดำเนินการโดยครูหรือผู้ปกครองในเวลาเดียวกัน เขาได้จัดกิจกรรมโดยทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาและกฎของเกม แนวทางการดำเนินการ ผ่านตัวอย่างวิธีการเล่นที่ชัดเจน เกมจบลงด้วยการสรุปและการวิเคราะห์ซึ่งช่วยให้เราสามารถระบุลักษณะเฉพาะของเด็กได้

ประโยชน์ของเกมการศึกษา

เกมที่เป็นปัญหากำลังพัฒนา:

• คำพูด– เด็ก ๆ ได้ยินคำพูดของผู้ใหญ่และเด็กก่อนวัยเรียนคนอื่น ๆ ดังนั้นคำศัพท์ของพวกเขาจึงถูกเติมเต็ม นอกจากนี้พวกเขาตอบคำถามอธิบายบางสิ่งเหตุผลดังนั้นข้อมูลคำพูดที่มีอยู่จึงได้รับการฝึกอบรมและปรับปรุง
• กำลังคิด– เด็กก่อนวัยเรียนขยายความรู้เกี่ยวกับวัตถุ ปรากฏการณ์ พืชและสัตว์ เรียนรู้ข้อมูลใหม่ สามารถเปรียบเทียบประสบการณ์ที่มีอยู่กับสิ่งที่พวกเขาได้รับ ฝึกความจำ ตรรกะ และความสามารถทางคณิตศาสตร์
• ความสนใจ– เด็กฝึกทักษะการฟังและความเข้าใจในสิ่งที่ต้องทำ วิธีเล่นเกมอย่างถูกต้อง ดังนั้นพวกเขาจะมีสมาธิ มีสมาธิมากขึ้น และสามารถควบคุมการกระทำของตนเองได้
• คุณสมบัติทางกายภาพ– การพัฒนาระบบการเคลื่อนไหวเกิดขึ้น เด็ก ๆ เคลื่อนไหวได้ คล่องแคล่ว เรียนรู้ที่จะควบคุมการเคลื่อนไหว จัดการพวกเขา จิตใจของเด็กถูกสร้างขึ้นในแง่ของความสามารถในการใช้ชีวิต

การพัฒนาคำพูด

แนะนำให้เลือกเกมการสอนที่มุ่งพัฒนาทักษะการพูดโดยคำนึงถึงตัวบ่งชี้อายุ กิจกรรมดังกล่าวช่วยเติมเต็มคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็กและสอนให้นักเรียนรู้จักเสียง กลุ่มอาวุโส.

เกมการสอนสำหรับเด็กอายุ 2-3 ปี:

1. "ต้นไม้".เป้าหมายคือการพัฒนาทักษะการใช้คำบุพบทในการพูด เพื่อกระตุ้นทักษะการพูดที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ คำอธิบาย - ครูอ่านบทกวีสั้น ๆ และแสดงให้เห็นด้วยสายตาว่า ON อยู่ด้านบนและ UNDER อยู่ด้านล่าง หลังจากเล่นฉากแอ็กชันแล้ว เขาจะพูดคุยกับเด็กๆ ว่ามีอะไรเกิดขึ้นอีกทั้งบนและล่าง ข้อความ:

1. “ตุ๊กตากำลังหลับอยู่”เป้าหมายคือการพัฒนาทักษะการพูดและการได้ยิน อุปกรณ์ประกอบฉากเพิ่มเติม - ตุ๊กตาและเพลงกล่อมเด็ก (เปล) คำอธิบาย: หน้าที่ของเด็กก่อนวัยเรียนคือให้ตุ๊กตาเข้านอน: โยกตุ๊กตา ร้องเพลงกล่อมเด็ก วางไว้บนเปลแล้วห่มด้วยผ้าห่ม ขั้นต่อไปของเกมคือเมื่อครูอธิบายว่าในขณะที่ตุ๊กตาหลับอยู่คุณต้องพูดด้วยเสียงกระซิบเพื่อไม่ให้มันตื่น ในกรณีนี้คุณต้องพาเด็กก่อนวัยเรียนมาสนทนาขอให้เขาพูดอะไรบางอย่าง ขั้นตอนสุดท้ายคือการประกาศว่าตุ๊กตาตื่นแล้วและตอนนี้คุณสามารถพูดได้เต็มเสียง

กิจกรรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 4-5 ปี:

1. “ฉันทำอะไรได้ที่ไหน”เป้าหมายคือเพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้คำกริยาในการพูด ทักษะการฟัง และคุณค่าทางสังคมและศีลธรรม คำอธิบาย – เด็ก ๆ ตอบคำถามของครู: “คุณทำอะไรได้บ้างในสนามเด็กเล่น” (ผ่อนคลาย เล่น สไลด์ วิ่ง สื่อสาร ฯลฯ) “คุณทำอะไรได้บ้างในธรรมชาติ (ในคลินิก ในบ้านในชนบท ฯลฯ)”
2. "อันไหนอันไหนอันไหน"เป้าหมายคือการพัฒนาความสามารถในการใช้คำจำกัดความสำหรับวัตถุและปรากฏการณ์ต่างๆ ในคำพูด และเพื่อกระตุ้นคำศัพท์ที่มีอยู่ คำอธิบาย - ครูตั้งชื่อคำและเด็กก่อนวัยเรียนตั้งชื่อคุณสมบัติของคำเหล่านี้แบบลูกโซ่ ตัวอย่างเช่น: แมวน่ารัก ลายทาง ขนปุย; เสื้อโค้ท – อบอุ่น ฤดูใบไม้ร่วง สีน้ำตาล

เกมสำหรับกลุ่มที่มีอายุมากกว่า:

1. "เสียงสระ."เป้าหมายคือเพื่อพัฒนาทักษะในการแยกเสียงสระออกจากคำ คำอธิบาย - ครูตั้งชื่อคำที่ประกอบด้วยหนึ่ง สอง หรือสามพยางค์ (ทั้งหมดขึ้นอยู่กับความสามารถส่วนบุคคลของเด็กก่อนวัยเรียน) เด็ก ๆ ระบุเสียงสระด้วยหูและตั้งชื่อ
2. "คำฟุ่มเฟือย".เป้าหมายคือการพัฒนาความสนใจของผู้ฟัง เพิ่มพูนคำศัพท์ และทำให้ความหมายของคำศัพท์ชัดเจนขึ้น คำอธิบาย – ครูตั้งชื่อกลุ่มคำ หน้าที่ของนักเรียนคือค้นหาคำเพิ่มเติมและอธิบายตัวเลือกของพวกเขา ตัวอย่างเช่น ตุลาคม มกราคม ฤดูร้อน มิถุนายน สิงหาคม; กางเกงยีนส์ ชุดเดรส รองเท้า เสื้อกันหนาว เสื้อโค้ท

การพัฒนาความคิด

เกมการสอนที่มุ่งพัฒนาความคิดจะมีประโยชน์ไม่เพียงแต่สำหรับเด็กอายุ 2-3 ปีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกลุ่มวัยกลางคนและผู้สูงอายุด้วย ชั้นเรียนที่จัดอย่างเหมาะสมมีส่วนช่วยในการฝึกอบรมการพัฒนาการคิดทางปัญญาในทุกขั้นตอน

กล่าวคือ:

• มองเห็นและมีประสิทธิภาพ - เด็กสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลผ่านการแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติง่ายๆ
• ภาพเป็นรูปเป็นร่าง - เด็กก่อนวัยเรียนสร้างการเชื่อมต่อโดยใช้การแสดงวัตถุปรากฏการณ์เป็นรูปเป็นร่าง
• วาจา-ตรรกะ – สร้างการเชื่อมโยงต่างๆ ระหว่างคำและแนวคิดในระดับทั่วไป (นามธรรม)

เกมการสอนสำหรับเด็กอายุ 2-3 ปี: วิธีพัฒนาความคิดของเด็ก

งานเพื่อพัฒนาการคิดเข้า กลุ่มอายุน้อยกว่า:

1. “ใครรักอะไร”เป้าหมายคือการพัฒนาการมองเห็นและการคิดที่มีประสิทธิภาพ การสังเคราะห์ความรู้เกี่ยวกับสัตว์ คำอธิบาย - ครูวางการ์ดพร้อมตัวแทนของสัตว์และอาหารให้พวกเขา โดยขอให้เด็ก ๆ ให้อาหารแก่ตัวแทนแต่ละคน
2. “คำพูดนั้นถอยหลัง”เป้าหมายคือการพัฒนาการคิดเชิงภาพและความสามารถในการวิเคราะห์ คำอธิบาย - ครูตั้งชื่อคำ และนักเรียนต้องตั้งชื่อคำตรงข้าม: แคบ - หนา ยาว - สั้น ฯลฯ
3. “สรุปคำศัพท์”เป้าหมายคือการพัฒนาการคิดเชิงวาจาและตรรกะความสามารถในการรวมคำออกเป็นกลุ่ม คำอธิบาย – หน้าที่ของเด็กคือการสรุปคำศัพท์ที่ให้ไว้ในสายโซ่ของครู เช่น วัว ม้า แกะ เป็นสัตว์เลี้ยงในบ้าน

เกมสำหรับกลุ่มกลาง:

1. "ของเล่นหาย"เป้าหมายคือการพัฒนาความคิดและความสามารถในการมีสมาธิ คำอธิบาย - วางของเล่นหลายชิ้นไว้ข้างหน้าเด็กขอให้มองอย่างระมัดระวังและจำไว้ว่าจากนั้นเด็กก่อนวัยเรียนก็หลับตาของเล่นชิ้นหนึ่งถูกถอดออกและขอให้เขาดูว่าของเล่นชิ้นไหนซ่อนอยู่ เกมนี้อาจซับซ้อนได้หากเปลี่ยนของเล่น และเด็กก่อนวัยเรียนต้องจำไว้ว่าวางสิ่งของตามลำดับใด
2. "ค้นหาสมบัติ"เป้าหมายคือการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ การวางแนวเชิงพื้นที่ และความสามารถในการปฏิบัติตามรูปแบบ คำอธิบาย – วัตถุถูกซ่อนอยู่ในห้องและมีการวาดแผนที่แสดงตำแหน่งของวัตถุ ภารกิจของเด็ก ๆ คือการค้นหาวัตถุโดยใช้แผนที่ งานนี้อาจยากขึ้นหากทำในสนามเด็กเล่น

แบบฝึกหัดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า:

1. “พูดต่อสิ”เป้าหมายคือการพัฒนาความเร็วในการคิดและการพิจารณา คำอธิบาย - ครูตั้งชื่อพยางค์เริ่มต้นและเด็กจะต้องคิดคำที่ขึ้นต้นด้วยพยางค์นี้ คุณสามารถทำให้งานซับซ้อนขึ้นและขอให้พวกเขาคิดคำหลายคำต่อพยางค์
2. “มันคล้ายกัน-มันไม่เหมือนกัน”เป้าหมายคือการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ ความสามารถในการวิเคราะห์ ประเมินวัตถุ ปรากฏการณ์ และหาเหตุผลประกอบคำตอบของคุณ คำอธิบาย - ครูจัดสิ่งของต่าง ๆ ไว้ในห้องล่วงหน้า หน้าที่ของเด็กก่อนวัยเรียนคือค้นหาสิ่งของที่คล้ายกัน อธิบายสิ่งที่พวกเขามีเหมือนกัน และพิสูจน์มุมมองของเขา

การพัฒนาความสนใจ

เกมการสอนสำหรับเด็ก (2-3 ปีขึ้นไป) เพื่อพัฒนาความสนใจ ฝึกความสามารถในการฟังครูอย่างระมัดระวัง ติดตามสถานการณ์ในกลุ่ม ซึ่งจะนำไปสู่การจดจำข้อมูลที่จำเป็น

แบบฝึกหัดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า:

1. "ล็อตโต้".เป้าหมายคือการฝึกการมองเห็น การคิด และการพัฒนาคำพูด เนื้อหาเพิ่มเติม - การ์ดที่จับคู่กับรูปภาพ การ์ดหนึ่งชุดยังคงอยู่กับครู ชุดที่สองแจกให้เด็ก ๆ (การ์ดหนึ่งใบต่อหนึ่งใบ) คำอธิบาย - ครูแสดงการ์ด เด็กที่มีภาพเดียวกันก็หยิบการ์ดขึ้นมาอย่างรวดเร็วแล้วอธิบาย
2. "คิดจะทำอะไร"เป้าหมายคือเพื่อฝึกความสนใจของผู้ฟังและความสามารถในการเชื่อมโยงการกระทำของตนกับการกระทำของครู วัสดุเพิ่มเติม - กลอง ธงสีสำหรับเด็กแต่ละคน คำอธิบาย - ครูหยิบแทมโบรีนเด็ก ๆ ถือธง ถ้าเสียงกลองดัง เด็กก่อนวัยเรียนจะโบกธง ถ้าเงียบก็เอามือคุกเข่า

เกมสำหรับกลุ่มกลาง:

1. "ปุ่ม"เป้าหมายคือการพัฒนาความจำและความสนใจความสามารถในการค้นหาวิธีการจดจำวัตถุ วัสดุ: กระดุม, กระดานหมากรุก. คำอธิบาย – นักเรียนจะถูกแบ่งออกเป็นคู่ โดยแต่ละคนจะได้รับชุดปุ่มของตัวเอง ผู้เล่นคนแรกวางปุ่มสามปุ่มบนสนามแข่งขันของเขาที่ใดก็ได้ ผู้เล่นคนที่สองจำตำแหน่งของปุ่ม สิ่งของต่างๆ ถูกปกคลุม และผู้เล่นคนที่สองทำซ้ำตำแหน่งของปุ่มบนสนาม จากนั้นตรวจสอบความถูกต้องของงาน จากนั้นผู้เล่นก็เปลี่ยน ผู้เล่นคนที่สองวางปุ่ม และคนแรกก็จำได้ เกมอาจมีความซับซ้อน: 1) โดยการตั้งค่าไม่ใช่ 3 แต่ต้องใช้ปุ่มจำนวนมากขึ้น 2) ตั้งเวลาสำหรับการจดจำและสร้างรูปแบบใหม่
2. "ภาพที่มีเสียงดัง"เป้าหมายคือการพัฒนาความสนใจโดยไม่สมัครใจ วัสดุ - การ์ดที่แสดงวัตถุต่าง ๆ ด้วยเส้น คำอธิบาย - เด็ก ๆ ดูภาพที่มีหลายภาพและต้องตั้งชื่อวัตถุที่วาดไว้ที่นั่น ทำให้งานซับซ้อนขึ้น: นักเรียนต้องจดจำวัตถุก่อนแล้วจึงตั้งชื่อจากความทรงจำ

1. "ค้นหาความแตกต่าง"เป้าหมายคือการฝึกความสามารถในการเปลี่ยนและกระจายความสนใจโดยสมัครใจ วัสดุเป็นการ์ดที่มีรูปภาพมีความแตกต่าง คำอธิบาย – งานของเด็กคือการค้นหาความแตกต่างทั้งหมด คุณสามารถทำให้แบบฝึกหัดซับซ้อนขึ้นได้หากคุณเลือกรูปภาพที่มีรายละเอียดแตกต่างกัน
2. "ผู้สร้าง".เป้าหมายคือเพื่อฝึกความสามารถในการสังเกต การกระจาย และสมาธิของความสนใจ วัสดุ: การ์ดที่มีรูปภาพ 4 รูป, ดินสอ คำอธิบาย - มีภาพวาด 4 ภาพบนการ์ด - 1 ภาพเสร็จสมบูรณ์แล้วและอีก 3 ภาพไม่มีรายละเอียดใด ๆ งานของเด็กคือวาดภาพที่เหลือให้เสร็จสิ้นเพื่อที่เขาจะได้ภาพที่เหมือนกัน 4 ภาพ

การพัฒนาคุณภาพทางกายภาพ

เกมการสอนสำหรับเด็ก (2-3 ปีขึ้นไป) เพื่อฝึกคุณภาพร่างกายเป็นสิ่งจำเป็น การพัฒนาทั่วไปเด็กก่อนวัยเรียน กิจกรรมการเคลื่อนไหวสามารถพัฒนาได้ไม่เพียงแต่ในบทเรียนพลศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในกลุ่มหรือที่บ้านด้วย

เมื่อออกกำลังกาย เด็กๆ จะได้เรียนรู้ที่จะประสานการเคลื่อนไหว มีความยืดหยุ่นและมีสุขภาพดีขึ้น

เกมสำหรับนักเรียนอายุน้อยกว่า:

1. "กระจก".เป้าหมายคือการบูรณาการวิธีการเดิน การกระโดด การวิ่ง และการเคลื่อนไหวอื่นๆ พัฒนาความสามารถในการประดิษฐ์การเคลื่อนไหวใหม่ๆ คำอธิบาย - เด็ก ๆ ก่อตัวเป็นวงกลมพวกเขาจะเป็น "กระจก" ผู้นำยืนอยู่ตรงกลางวงกลมและสาธิตการเคลื่อนไหว ส่วนที่เหลือจะทำซ้ำตามเขา ใครก็ตามที่ทำซ้ำได้ดีที่สุดจะกลายเป็นผู้นำ
2. "ลูกบอลซน"เป้าหมายคือเพื่อพัฒนาความสามารถในการขว้างอุปกรณ์กีฬาด้วยมือทั้งสองข้างจากหน้าอก คำอธิบาย - เด็ก ๆ ยืนอยู่ในบรรทัดที่ตั้งใจไว้และดำเนินการตามบทกวีซึ่งครูท่อง:

เรากอดลูกบอลอย่างอ่อนโยน

ให้เราผลักเขาออกไปอย่างไม่ตั้งใจ

ตอนนี้เรามาติดตามกัน:

เราต้องรู้สึกเสียใจแทนเขา!

แบบฝึกหัดสำหรับกลุ่มกลาง:

1. “ใครเร็วกว่ากัน”.เป้าหมายคือการพัฒนาความเร็วในการตอบสนอง พัฒนาความสามารถในการได้ยินและเข้าใจสภาวะของกิจกรรม และดำเนินการทั้งหมดอย่างถูกต้อง คำอธิบาย - แบ่งเด็ก ๆ ออกเป็นกลุ่มวางห่วงไว้หน้ากลุ่มคนแรกจากแต่ละคอลัมน์ใช้ห่วงยกขึ้นเหนือศีรษะแล้วหย่อนลงเหนือลำตัวถึงพื้นก้าวข้ามอุปกรณ์แล้วไปที่จุดสิ้นสุด ของคอลัมน์ ครูสังเกตทุกกลุ่มอย่างระมัดระวังและมอบธงให้กับผู้ที่ทำแบบฝึกหัดได้ถูกต้อง กลุ่มที่ได้รับธงมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
2. "กับดักหนู".เป้าหมายคือการพัฒนาความเร็วในการตอบสนองและความสามารถในการนำทางสถานการณ์ใหม่ๆ คำอธิบาย - 2 กลุ่มถูกสร้างขึ้นจากเด็ก 1 กลุ่มคือหนู จาก 2 กลุ่มสร้างวงกลมเล็ก ๆ 3 วง - กับดักหนู ภารกิจของเด็ก ๆ คือจับหนูทั้งหมด ครูเป็นโฮสต์ของเกมและส่งเสียงการกระทำ: หนูวิ่งผ่านกับดักหนู แต่ทันทีที่ครูพูดว่า "หยุด" กับดักหนูก็จะปิดและ "หนู" ที่จับได้จะยืนเป็นวงกลม

งานสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า:

1. "นกฮูก".เป้าหมายคือการพัฒนาการประสานงานการเคลื่อนไหว คำอธิบาย - กลุ่มแบ่งออกเป็น 2 ทีม - ผีเสื้อและผึ้ง นกฮูกเลือกเด็ก 1 คน ตามคำสั่งของครู - "วัน" ทีมวิ่งไปรอบ ๆ ที่โล่ง "กลางคืน" - เด็ก ๆ ทุกคนหยุดนิ่งนกฮูกไปล่าสัตว์และพาผู้ที่เคลื่อนไหวไป เกมจะจบลงเมื่อนกฮูกจับผีเสื้อหรือผึ้งได้ 2-3 ตัว
2. "บลัฟของคนตาบอด"เป้าหมายคือเพื่อฝึกความสามารถในการนำทางในอวกาศ คำอธิบาย - เด็ก ๆ รวมตัวกันเป็นวงกลม มีการเลือกผู้เล่นสองคน: คนหนึ่งถูกปิดตา และอีกคนได้รับกระดิ่ง ภารกิจของผู้เล่นคนแรกคือจับคนที่สองโดยหลับตา

ดัชนีการ์ดเกมการสอนสำหรับกลุ่มน้องอนุบาล

“วัตถุประเภทไหน?” (เกมที่มีของเล่นสิ่งของ) - เด็ก ๆ นำสิ่งของต่าง ๆ ออกจากถุงแล้วตั้งชื่ออธิบายลักษณะของสิ่งของเหล่านั้น

"ค้นหาวัตถุที่เหมือนกัน" ( เกมกระดาน) – เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดที่มีภาพวาดหลายรูป โดยจะต้องค้นหาการ์ดใบเดียวกัน

“ ผู้ช่วยของ Ola” (เกมคำศัพท์) - ครูหยิบตุ๊กตาแล้วถามเด็ก ๆ โดยชี้ไปที่มือของพวกเขา: "นี่คืออะไร" (มือ), “พวกเขากำลังทำอะไร” (ถ่าย, วาดรูป...) และอื่นๆ ให้กับทุกส่วนของร่างกาย

เกมการสอนเพื่อการเรียนรู้เรื่องสีสำหรับเด็กเล็ก

เกมการสอนช่วยแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักสีหลักและเฉดสีของพวกเขา ขั้นแรก เด็ก ๆ จะเรียนรู้สีแดง น้ำเงิน และเหลือง จากนั้นจึงเติมสีส้ม เขียว และดำลงไป

เกมการสอนขั้นพื้นฐานกับเด็ก ๆ:

1. เกมที่มีวัตถุ– เด็กจะต้องจับคู่สีของวัตถุสองชิ้น ตัวอย่างเช่น ใส่ดินสอสีลงในขวดที่มีสีเหมาะสม ทำกระเป๋าสีหลายๆ ช่องในกล่องรองเท้าแล้วใส่ก้อนกรวดลงไป ปลูกผีเสื้อบนดอกไม้ที่มีสีเดียวกัน ฯลฯ
2. เกมกระดาน– ลูกต้องเลือก สีที่ต้องการเพื่ออะไรก็ตาม ตัวอย่างเช่น: เตรียมลายฉลุด้วยผลไม้ ต้นไม้ ดอกไม้ และวัตถุอื่น ๆ และขอให้เด็ก ๆ เลือกสีที่เหมาะสมจากกระดาษสี (แอปเปิ้ล - แดง, ลูกบอล - เหลือง, สปรูซ - เขียว) เลือกคลิปหนีบกระดาษที่มีสีเดียวกับภาพวาด
3. เกมคำศัพท์– เด็กต้องอธิบายว่าตนเห็นสีอะไร ตัวอย่างเช่น ครูให้เด็กก่อนวัยเรียนวาดรูปและขอให้พวกเขาตั้งชื่อสีที่ศิลปินใช้ งานนี้อาจซับซ้อนได้หากคุณไม่เพียงใช้ภาพวาดของเด็กเท่านั้น แต่ยังใช้การทำซ้ำภาพวาดอีกด้วย

หลังจากศึกษาสีหลักแล้ว พวกเขาก็ศึกษาเฉดสีตั้งแต่โทนสีอ่อนไปจนถึงสีเข้มที่นี่คุณสามารถใช้จานสีและไม้หนีบผ้าที่เตรียมไว้ของคุณเองพร้อมสีทำงาน - เลือกไม้หนีบผ้าที่ตรงกับสีที่สอดคล้องกันของจานสี หรือประกอบตัวหนอนจากเฉดสีต่างๆ เช่น เริ่มจากสีแดง กลายเป็นสีส้มและสีเหลือง

ดัชนีการ์ดเกมการสอนสำหรับกลุ่มกลางโรงเรียนอนุบาล

ในกลุ่มกลางสามารถรวบรวมดัชนีไพ่ของเกมได้ตามหัวข้อต่อไปนี้:

1. "เด็กและสุขภาพ"เพื่อศึกษากิจวัตรประจำวัน เด็ก ๆ จะถูกขอให้ดูภาพพร้อมรูปภาพกิจวัตรประจำวันและจัดเรียงตามลำดับและแสดงความคิดเห็น: ตอนเช้าเริ่มต้นด้วยการออกกำลังกาย อาหารเช้า ฯลฯ เกมนี้แนะนำให้เด็กรู้จัก ในทางที่ดีต่อสุขภาพชีวิตพัฒนาคำพูดความสนใจและความทรงจำ
2. "อาหารสุขภาพ".เกมต่อไปนี้จะช่วยให้คุณจำผักและผลไม้ได้: เด็กๆ หยิบผลิตภัณฑ์จำลองออกมาจากถุงแล้วอธิบาย (“นี่คือแอปเปิ้ล มันกลม สีแดงและเรียบ); ครูตั้งชื่อลักษณะของผลไม้/ผัก แล้วเด็กๆ ก็ทายชื่อนั้น เด็กๆ ลองชิมอาหารโดยหลับตาแล้วตั้งชื่อ พูดว่าผลไม้/ผักมีรสชาติอย่างไร
3. "วัตถุอันตราย"จุดประสงค์ของเกมดังกล่าวคือเพื่อแนะนำให้เด็กรู้จักวัตถุอันตรายที่ไม่ควรเล่นหรือหยิบไปโดยไม่ได้รับอนุญาตจากผู้ใหญ่ ตัวอย่างเช่น ครูเตรียมการ์ดที่มีวัตถุอันตรายและขอให้นักเรียนแบ่งออกเป็นสองกลุ่มเพื่ออธิบายการเลือกของพวกเขา คุณสามารถทำให้งานซับซ้อนขึ้นได้โดยเสนอให้บอกเด็ก ๆ ว่าการบาดเจ็บใดที่อาจทำให้เกิดอันตรายได้ (บาดแผล รอยฟกช้ำ ฯลฯ)

ดัชนีการ์ดเกมการสอนสำหรับกลุ่มอายุอนุบาล

เกมการสอนในกลุ่มอายุมากกว่า:

1. เกมที่มีวัตถุ:อธิบายคุณสมบัติของวัตถุ การค้นหาสิ่งธรรมดาและสิ่งที่แตกต่างกัน การเปรียบเทียบวัตถุ การตั้งคำถามที่เป็นปัญหา เช่น ทำไมวงรีไม่หมุน
2. เกมกระดานพิมพ์:งานทางคณิตศาสตร์ - นับนก สัตว์ งานเพื่อความเอาใจใส่ การคิด - เก็บสิ่งของสำหรับบางสิ่งบางอย่าง (แต่งตัวเด็กหญิง/เด็กชาย จัดโต๊ะ เก็บสิ่งของในตู้เสื้อผ้า ฯลฯ) หาคู่สำหรับบางสิ่งบางอย่าง งานพัฒนาความสัมพันธ์ทางสังคม - ศึกษาอาชีพต่างๆ พฤติกรรมในที่สาธารณะ
3. เกมคำศัพท์:ตั้งชื่อกลุ่มวัตถุ ปรากฏการณ์ สัตว์ พืชในคำเดียว พูดถึงอาชีพของผู้ปกครอง ทายปริศนา เขียนเรื่องราว (“ต่อประโยค”)

เกมการสอนเพื่อพัฒนาการพูดที่สอดคล้องกันในเด็กก่อนวัยเรียน

การพัฒนาคำพูดเป็นหนึ่งในงานสำคัญของการสอน: ยิ่งพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันมากขึ้นเท่าไร เด็กก็จะยิ่งเรียนรู้ได้สำเร็จมากขึ้นเท่านั้น เนื่องจากเขารู้วิธีสร้างและกำหนดความคิด และรู้วิธีใช้คำพูดเป็นเครื่องมือในการสื่อสารและมีอิทธิพลต่อผู้อื่น .

เกมการสอนที่ช่วยพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน:

1. "สวนสัตว์".เป้าหมายคือการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน ความสามารถในการอธิบายภาพ และการเขียนเรื่องสั้น คำอธิบาย – เด็ก ๆ ได้รับรูปภาพกับสัตว์ต่างๆ หน้าที่ของพวกเขาคือมองพวกมันอย่างระมัดระวัง จากนั้นผลัดกันอธิบายสัตว์ที่ปรากฎตามแผนภาพ: รูปร่างมันกินอะไร
2. "ดีไม่ดี".เป้าหมายคือการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน การคิดเชิงตรรกะ ความสามารถในการอธิบายตัวละครในเทพนิยาย และสร้างการใช้เหตุผล คำอธิบาย - นักเรียนร่วมกับครูบรรยายตัวละครของวีรบุรุษในเทพนิยายค้นหาลักษณะนิสัยเชิงบวกและเชิงลบสนทนาว่าทำไมพวกเขาถึงยกย่องฮีโร่คนนี้/ตัวนั้นได้ (เช่น สิ่งที่ดีเกี่ยวกับความจริงที่ว่า Serpent Gorynych มี สามหัว)

เกมการสอน DIY

เกมการสอนสำหรับเด็ก:

1. “ให้อาหารซาลาเปา”เป้าหมายคือการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของเด็ก คำอธิบาย – คุณจะต้องมีภาชนะพลาสติกขนาดเล็กสองใบ โดยหนึ่งในนั้นควรเป็นทรงกลม ทากาวหน้าตลก (ขนมปัง) ไว้ที่ฝา เจาะรูแทนปาก แล้วใส่ถั่วลงในขวดที่สอง หน้าที่ของเด็กคือการเลี้ยงซาลาเปาเช่น โอนถั่วลงในขวดที่มีใบหน้า
2. "ดอกคาร์เนชั่นและหนังยาง"เป้าหมายคือเพื่อฝึกทักษะการเคลื่อนไหวขั้นสูง การมองเห็น สี และการรับรู้เชิงพื้นที่ และศึกษารูปทรงเรขาคณิต คำอธิบาย – ตัดไม้อัดขนาดที่ต้องการเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัส ทาสี ติดตะปูเครื่องเขียนในระยะห่างเท่ากันทั่วทั้งพื้นที่ งานของเด็กคือใช้หนังยางเพื่อสร้างรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ และวัตถุเรียบง่าย (เช่น ต้นสปรูซ)

ชั้นเรียนสำหรับเด็กกลุ่มกลาง:

1. "กล่องแห่งความรู้สึก"เป้าหมายคือการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว จินตนาการ และความสามารถในการระบุวัตถุตามรูปร่าง คำอธิบาย - นำกล่องรองเท้าทำสองรูบนฝาแล้วเย็บแขนเสื้อใส่สิ่งของต่าง ๆ ลงในกล่องแล้วปิดฝา งานของเด็กคือวางมือลงในแขนเสื้อ ค้นหาวัตถุ เดาและบรรยาย
2. "ขนมดนตรี"เป้าหมายคือการพัฒนาความสนใจด้านการได้ยิน ความจำ และการคิด คำอธิบาย - ใส่วัตถุต่าง ๆ ลงในไข่เซอร์ไพรส์ของ Kinder - ลูกปัด, ซีเรียล, คลิปหนีบกระดาษ, ปิดช่องว่างด้วยผ้าเป็นรูปขนม (แต่ละเสียงต้องมีคู่) หน้าที่ของเด็ก ๆ คือค้นหาลูกกวาดที่เหมือนกัน

เกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า:

1. "โลกแห่งพืชและสัตว์"เป้าหมายคือการพัฒนาความสามารถในการสังเกต วิเคราะห์ สรุป และปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติที่มีชีวิตและความเคารพต่อธรรมชาติ คำอธิบาย – ตัดตัวแทนของพืชและสัตว์ออกแล้วทากาวลงบนกระดาษแข็ง งานของเด็กคือการดูการ์ดที่มีสัตว์หรือพืช อธิบาย เน้นลักษณะสำคัญของมัน ฯลฯ
2. "โมเสก".เป้าหมายคือการพัฒนาความสนใจ การคิดเชิงตรรกะ และการรับรู้สี คำอธิบาย – เตรียมรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ จากกระดาษสี ยกเว้นวงกลม งานของเด็กคือสร้างภาพโมเสคจากตัวเลขเหล่านี้ในลักษณะที่สีเดียวกันไม่ได้สัมผัสกัน

เกมการสอนช่วยให้คุณพัฒนากระบวนการที่สำคัญทั้งหมด: คำพูด ความสนใจ การคิด จินตนาการ กิจกรรมดังกล่าวมีประโยชน์ไม่เพียงแต่สำหรับเด็กอายุ 2-3 ปีเท่านั้น แต่ยังมีประโยชน์สำหรับกลุ่มวัยกลางคนและผู้สูงอายุด้วย เกมที่หลากหลายช่วยให้ครูสามารถเลือกเกมที่จะมุ่งเป้าไปที่พัฒนาการของเด็กแต่ละคนได้อย่างแน่นอน

วิดีโอเกี่ยวกับเกมการศึกษาที่จำเป็นและมีประโยชน์สำหรับเด็ก

เกมการสอนเพื่อสร้างโครงสร้างพยางค์ของคำศัพท์ในเด็ก:

เกมดนตรีและการสอน:

เราสร้างเกมเพื่อพัฒนาการหายใจด้วยคำพูดด้วยมือของเราเอง:

เกมการสอนทางคณิตศาสตร์ (ดัชนีการ์ด)

กลุ่มน้องคนที่ 2

“ปริมาณและการนับ” 1. เกมการสอน “ทายสิว่าใครอยู่ข้างหลังใคร”
เป้าหมาย: เพื่อสร้างความคิดให้เด็ก ๆ ว่าวัตถุบางอย่างถูกบดบังโดยผู้อื่นอย่างไร ชี้แจงแนวคิดที่ว่าวัตถุขนาดใหญ่บดบังวัตถุขนาดเล็ก และวัตถุขนาดเล็กจะไม่บดบังวัตถุขนาดใหญ่ รวมคำว่า "มากขึ้น", "น้อยลง", "ก่อน"; เสนอคำว่า "คลุมเครือ"
อุปกรณ์. ของเล่นต่างๆ
เนื้อหา. ตัวเลือกที่ 1. ของเล่นอยู่บนโต๊ะของครู เขาขอให้คุณดูสิ่งที่อยู่บนโต๊ะแล้วหลับตา เขาหยิบของเล่นสองชิ้นวางข้างๆ กันเล็กน้อยแล้วยืนขึ้นเพื่อปิดบังของเล่นเหล่านั้นด้วยตัวเขาเอง เด็กๆ ลืมตาขึ้นและพบว่าของเล่นสองชิ้นหายไป “ฉันไม่ได้ออกจากโต๊ะ ของเล่นหายไปไหน? - ครูพูด หากเด็กคนใดคนหนึ่งเดา ครูก็จะพูดด้วยความประหลาดใจ: “โอ้ ฉันลุกขึ้นปกป้องพวกเขาแล้ว” หากเด็กไม่พบพวกเขาเขาก็ค้นหาพวกเขาเองและเมื่อค้นพบของเล่นที่หายไปแล้วจึงอธิบายสาเหตุของการหายตัวไป หลังจากนั้นครูก็เอาของเล่นออกและเชิญเด็กสองคนไปที่โต๊ะ: สูง, ใหญ่, อีกอันเล็ก เด็กๆ จะมั่นใจอีกครั้งถึงหลักการของความสับสน เมื่อเด็กน้อยยืนอยู่ข้างหลังตัวใหญ่ ครูอภิปรายผลของเกมกับเด็ก ๆ ว่าทำไมทันย่าจึงไม่ปรากฏอยู่ด้านหลัง Kolya แต่ Kolya มองเห็นได้ด้านหลังทันย่า:“ อันที่ใหญ่กว่าจะบดบังอันที่เล็กกว่า แต่อันที่เล็กกว่าก็ไม่สามารถปิดบังอันที่ใหญ่กว่าได้” ตัวเลือกที่ 2 มีการเล่นเกมซ่อนหา เด็กคนหนึ่งซ่อนตัวอยู่ และเด็กที่เหลือตามคำแนะนำของครู ให้มองหาเขา ตรวจดูเฟอร์นิเจอร์ในห้องตามลำดับ
2. เกมการสอน “มาสร้างบ้านกันเถอะ”
เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงขนาดของวัตถุด้วยสายตาและตรวจสอบตัวเลือกของคุณโดยการวางซ้อน พัฒนาความสนใจ รวมคำที่กำหนดสัมพัทธภาพของปริมาณ "มากขึ้น" "น้อยลง" "เท่ากัน"
อุปกรณ์.
ตัวเลือกที่ 1. บ้านกระดาษแข็งสามหลังที่มีขนาดต่างกันพร้อมช่องสำหรับประตูและหน้าต่างโดยไม่มีหลังคา หน้าต่าง ประตู หลังคา กระดาษแข็ง 3 ขนาด ตามขนาดของบ้าน ตัวเลือกที่ 2 บ้านกระดาษแข็งขนาดเล็กที่ไม่มีหลังคา มีช่องสำหรับหน้าต่างและประตู องค์ประกอบต่างๆ (หลังคา ประตู หน้าต่าง) สำหรับเด็กแต่ละคน
เนื้อหา. ครูแทรกรูปภาพขนาดใหญ่ของบ้านสามหลังลงในผืนผ้าใบเรียงพิมพ์ โดยจัดเรียงแบบสุ่มและไม่เรียงกัน องค์ประกอบของบ้าน (หลังคา หน้าต่าง ประตู) ปะปนอยู่บนโต๊ะ จากนั้นเขาก็บอกเด็กๆ ว่าพวกเขาจะเป็นช่างก่อสร้าง พวกเขาจะก่อสร้างบ้านให้เสร็จเรียบร้อยและเรียบหรู ควรเลือกชิ้นส่วนทั้งหมดเพื่อให้พอดีกับชิ้นส่วนที่ต้องการ เด็กๆ เดินไปรอบๆ และผลัดกัน “ตกแต่ง” บ้าน ผู้ที่นั่งที่โต๊ะมีส่วนร่วมในการประเมินงานแต่ละขั้นตอน ในตอนท้าย ครูสรุปว่า “เราติดตั้งประตูเล็ก หลังคาเล็ก และหน้าต่างเล็กสำหรับบ้านหลังใหญ่ที่สุด และในความเป็นจริง บ้านหลังเล็กหน้าต่างเล็กที่สุด ประตูเล็กที่สุด หลังคาเล็กที่สุด”
3. เกม "ผู้ช่วย"
เป้าหมาย: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและกล้ามเนื้อมัดเล็ก การประสานงาน ความชำนาญ ปลูกฝังการทำงานหนัก อุปกรณ์ : ภาชนะใส่สารตัวเติม สกู๊ป สารตัวเติม
สารบัญ: ครูชวนเด็กให้ขนย้ายสิ่งของจากภาชนะหนึ่งไปยังอีกภาชนะหนึ่ง อุปกรณ์: ภาชนะพร้อมไส้, ที่ตัก, ไส้
4. เกมการสอน "ราสเบอร์รี่สำหรับลูกหมี"
เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดเรื่องความเท่าเทียมกันในเด็กโดยอาศัยการเปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่มเพื่อเปิดใช้งานคำพูด: "มาก - เท่า ๆ กัน", "เท่าเทียมกัน"
เนื้อหา. ครูพูดว่า: “พวกลูกหมีชอบราสเบอร์รี่มาก เขาเก็บตะกร้าทั้งใบในป่ามาเลี้ยงเพื่อน” ดูสิมีลูกมาแล้วกี่ตัว! มาจัดเรียงด้วยมือขวาจากซ้ายไปขวา ตอนนี้เรามาปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยราสเบอร์รี่ คุณต้องทานราสเบอร์รี่จำนวนมากเพื่อที่จะได้มีเพียงพอสำหรับลูกทุกตัว บอกฉันทีว่ามีลูกกี่ตัว? (มาก). และตอนนี้เราต้องใช้ผลเบอร์รี่จำนวนเท่ากัน มารักษาลูกหมีด้วยผลเบอร์รี่กันดีกว่า หมีแต่ละตัวควรได้รับเบอร์รี่หนึ่งลูก คุณนำผลเบอร์รี่มากี่ลูก? (มาก) เรามีลูกกี่ตัว? (มาก) คุณจะพูดได้อย่างไร? ถูกต้อง พวกมันเหมือนกันและเท่าเทียมกัน มีผลเบอร์รี่มากที่สุดเท่าที่มีลูกและมีลูกมากเท่ากับที่มีผลเบอร์รี่
รูปทรงเรขาคณิต 1. เกมการสอน "เลือกรูป"
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและฝึกตั้งชื่อพวกมัน
อุปกรณ์. การสาธิต: วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม ตัดจากกระดาษแข็ง ไพ่ที่มีโครงร่างของลอตเตอรีเรขาคณิต 3 อัน
สารบัญ: ครูแสดงให้เด็ก ๆ เห็นตัวเลขโดยใช้นิ้วลากแต่ละอัน มอบหมายงานให้เด็ก ๆ: “ คุณมีไพ่อยู่บนโต๊ะซึ่งมีตัวเลขที่มีรูปร่างต่างกันและมีตัวเลขเดียวกันอยู่บนถาด วางตัวเลขทั้งหมดบนการ์ดเพื่อซ่อนพวกมันไว้” ขอให้เด็กลากตามแต่ละร่างที่วางอยู่บนถาด จากนั้นจึงวาง (“ซ่อน”) ไว้บนภาพที่วาด
2. เกมการสอน “สร้างวัตถุ”
เป้าหมาย: เพื่อฝึกเขียนภาพเงาของวัตถุจากแต่ละส่วน (รูปทรงเรขาคณิต)
อุปกรณ์. บนโต๊ะครูมีของเล่นขนาดใหญ่ เช่น บ้าน แก้วน้ำ ตุ๊กตาหิมะ ต้นคริสต์มาส และรถบรรทุก มีชุดรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ อยู่บนพื้น
เนื้อหา. ครูเสนอชื่อของเล่นที่อยู่บนโต๊ะและประดิษฐ์โดยใช้ชุดรูปทรงเรขาคณิต ส่งเสริมและกระตุ้นการกระทำของเด็ก เขาถามว่า:“ คุณแต่งหน้าอะไร? จากรูปทรงเรขาคณิตอะไร?” เด็ก ๆ ตรวจสอบเงาของของเล่นที่เกิดขึ้นจำบทกวีปริศนาที่เกี่ยวข้อง คุณสามารถรวมภาพเงาที่รวบรวมไว้ในโครงเรื่องเดียว: "บ้านในป่า" " เดินฤดูหนาว", "ถนน"
3. เกมการสอน “เรียนรู้และจดจำ”
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กจดจำสิ่งที่พวกเขารับรู้ ตัดสินใจเลือกตามการนำเสนอ
อุปกรณ์. การ์ดที่มีรูปทรงเรขาคณิตสีเดียวสามใบ (วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม; วงกลม, วงรี, สี่เหลี่ยม) ชุดการ์ดขนาดเล็กที่มีรูปทรงเดียวสำหรับวางบนการ์ดขนาดใหญ่
เนื้อหา. ด้านหน้าเด็กเป็นการ์ดที่มีรูปภาพ 3 รูปทรง ครูขอให้ดูและจำไว้ว่าวาดรูปทรงใดบ้าง จากนั้นเขาก็แจกกระดาษให้เด็กๆ และขอให้พวกเขาเอาบัตรคลุมไว้ หลังจากนั้นเขาก็แสดงการ์ดใบเล็กๆ วางมันคว่ำหน้าลงบนโต๊ะ นับในใจถึง 15 ขอให้เด็ก ๆ ถอดกระดาษออกแล้วแสดงรูปร่างเดียวกับที่เขาแสดงบนไพ่ ในการตรวจสอบครูจะแสดงการ์ดตัวอย่างอีกครั้ง เมื่อเด็ก ๆ เชี่ยวชาญเกมพวกเขาจะได้รับไพ่สองใบ (6 รูปแบบ) จากนั้นสามใบ (9 รูปแบบ)
4. เกมการสอน "กล่องจดหมาย"
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้มองเห็นรูปร่างในวัตถุ สร้างความสัมพันธ์ระหว่างรูปร่างของช่องและการฝัง สร้างรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ และชิ้นส่วนต่างๆ เข้าด้วยกัน เลือกสิ่งที่คุณต้องการผ่านการทดสอบและทดลองใช้
อุปกรณ์. บอร์ดที่มีช่องสำหรับวางรูปทรงมีสีเหมือนกัน แต่มีการกำหนดค่าต่างกันด้วยรูปลูกบอลบอลลูน (จากวงรีสองวง) บ้านสองชั้น (จากสี่เหลี่ยมสองอัน) ตัวเลข (สองครึ่งวงกลมที่มีสีต่างกัน, วงรีสองอันที่มีสีเดียวกัน, สี่เหลี่ยมสองอัน)
เนื้อหา. วางกระดานและฟิกเกอร์แบบผสมไว้ด้านหน้าเด็ก ครูขอให้เด็กจัดภาพทั้งหมดแล้วบอกว่าได้ภาพไหน
5. เกมการสอน "ค้นหาและค้นหา"
เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้การค้นหาวัตถุที่มีรูปร่างต่างกันในห้องด้วยชื่อคำ พัฒนาความสนใจและความทรงจำ
เนื้อหา. ครูวางของเล่นรูปทรงต่าง ๆ ไว้ในที่ต่าง ๆ ในห้องกลุ่มล่วงหน้าแล้วพูดว่า:“ เราจะมองหาสิ่งของ ทรงกลม. ค้นหาทุกสิ่งที่เป็นทรงกลมในห้องของเราแล้วนำมาไว้ที่โต๊ะของฉัน” เด็กๆ แยกย้ายกัน ครูให้ความช่วยเหลือผู้ที่ลำบาก เด็ก ๆ นำสิ่งของมาวางไว้บนโต๊ะครู นั่งลง ครูตรวจสอบสิ่งของที่พวกเขานำติดตัวไปด้วยประเมินผลลัพธ์ของการทำภารกิจให้สำเร็จ เกมนี้เล่นซ้ำ เด็ก ๆ มองหาวัตถุที่มีรูปร่างแตกต่างออกไป
ปริมาณ 1. เกมการสอน "สามช่อง"
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เชื่อมโยงวัตถุสามชิ้นตามขนาดและระบุความสัมพันธ์ของพวกเขาด้วยคำว่า: "ใหญ่" เล็ก" "กลาง" ใหญ่ที่สุด" "เล็กที่สุด"
อุปกรณ์. สามสี่เหลี่ยมที่มีขนาดแตกต่างกันผ้าสักหลาด; เด็กมีผ้าสักหลาด 3 สี่เหลี่ยม
สารบัญ นักการศึกษา: เด็กๆ ฉันมี 3 สี่เหลี่ยมแบบนี้ (รายการ) อันนี้ใหญ่ที่สุด อันนี้เล็กกว่า และอันนี้เล็กที่สุด (แต่ละอันแสดงให้เห็น) ตอนนี้แสดงสี่เหลี่ยมที่ใหญ่ที่สุด (เด็ก ๆ หยิบขึ้นมาแสดง) วางลง ตอนนี้เพิ่มค่าเฉลี่ย ตอนนี้ - เด็กน้อย ต่อไปครูชวนเด็ก ๆ สร้างหอคอยจากจัตุรัส เขาแสดงวิธีการทำสิ่งนี้ - เขาวางขนาดใหญ่ก่อน จากนั้นจึงวางขนาดกลาง จากนั้นจึงวางสี่เหลี่ยมเล็กๆ บนผ้าสักหลาดจากล่างขึ้นบน “ สร้างหอคอยบนผ้าสักหลาดของคุณ” ครูกล่าว
2. เกมการสอน “กว้าง-แคบ”
เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิด "กว้าง - แคบ"
สารบัญ: บทเรียนดำเนินการในลักษณะเดียวกัน แต่ตอนนี้เด็กๆ เรียนรู้ที่จะแยกแยะความกว้างของวัตถุ เช่น ริบบิ้นกว้างและแคบที่มีความยาวเท่ากัน เมื่อสร้างสถานการณ์ในเกม คุณสามารถใช้เทคนิคของเกมต่อไปนี้ วางแถบกระดาษแข็งสองแถบไว้บนโต๊ะ - กว้างและแคบ (มีความยาวเท่ากัน) ตุ๊กตาและหมีสามารถเดินไปตามทางกว้าง (เส้นทาง) ได้ แต่มีเพียงคนเดียวเท่านั้นที่สามารถเดินไปตามทางแคบได้ หรือคุณสามารถเล่นเรื่องราวด้วยรถสองคัน
3. เกมการสอน “หมีสามตัว”
วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกการเปรียบเทียบและเรียงลำดับวัตถุตามขนาด
อุปกรณ์. ครูมีรูปหมีสามตัว เด็กๆ มีชุดของเล่นสามขนาด: โต๊ะ เก้าอี้ เตียง ถ้วย ช้อน
เนื้อหา. ครูให้ชุดสิ่งของประเภทเดียวกันแก่เด็ก: ช้อนขนาดต่างกันสามตัว, เก้าอี้สามตัวแล้วพูดว่า: “ กาลครั้งหนึ่งมีหมีสามตัว พวกเขาชื่ออะไร (ชื่อเด็ก) มันคือใคร ( ใส่ภาพเงาของมิคาอิลอิวาโนวิช) เขาไซส์อะไร ? และนี่คือใคร (Nastasya Petrovna) เธอใหญ่กว่าหรือเล็กกว่ามิคาอิลอิวาโนวิช ตัวไหนคือ Mishutka (ตัวน้อย) มาจัดห้องสำหรับหมีแต่ละตัวกันดีกว่า มิคาอิลอิวาโนวิชหมีตัวใหญ่ที่สุดจะอาศัยอยู่ที่นี่ พวกคุณคนไหนมีเตียงเก้าอี้ สำหรับมิคาอิลอิวาโนวิช (เด็ก ๆ วางสิ่งของไว้ใกล้หมีในกรณีที่เกิดข้อผิดพลาดมิคาอิลอิวาโนวิชพูดว่า:“ ไม่นี่ไม่ใช่ของฉัน เตียง”) คุณมีเตียงเก้าอี้สำหรับ Mishutka ไหม (เด็ก ๆ จัดห้องให้เขา) แล้วสิ่งของเหล่านี้เหลือไว้เพื่อใคร ? (สำหรับ Nastasya Petrovna) มีขนาดเท่าไหร่ (เล็กกว่าสำหรับมิคาอิลอิวาโนวิช แต่ใหญ่กว่าสำหรับ Mishutka) พาพวกเขาไปที่ Nastasya Petrovna กันเถอะ พวกหมีตั้งบ้านแล้วไปเดินเล่นในป่า ใครข้างหน้า ใครอยู่ข้างหลังเขา ใครอยู่สุดท้าย (ครูช่วยเหลือเด็ก ๆ จำชิ้นส่วนที่เกี่ยวข้องของเทพนิยาย)
4. เกมการสอน "เม่น"
เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้การเชื่อมโยงวัตถุตามขนาดเพื่อเน้นขนาดเป็นคุณลักษณะสำคัญที่กำหนดการกระทำ รวมความหมายของคำว่า "ใหญ่" "เล็ก" "มาก" "น้อย" แนะนำให้รู้จักกับคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็ก ๆ
อุปกรณ์. สเตนซิลกระดาษแข็งเป็นรูปเม่นและร่มสี่ขนาด
เนื้อหา. ครูบอกว่าตอนนี้เขาจะเล่านิทานเกี่ยวกับเม่น: “ ครอบครัวเม่นอาศัยอยู่ในป่า: พ่อ แม่ และเม่นสองตัว วันหนึ่งพวกเม่นออกไปเดินเล่นในทุ่งนา ที่นั่นไม่มีบ้านหรือต้นไม้ (ชวนเด็ก ๆ ให้ค้นหารูปสัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่นบนถาดแล้ววางไว้ข้างหน้าพวกเขา เขาเข้าไปหาแต่ละตัวและวางรูปเรียงกันตามขนาด) ทันใดนั้นพ่อเม่นก็พูดว่า: “ดูสิว่าเมฆใหญ่แค่ไหน ตอนนี้ฝนจะตกแล้ว” “วิ่งเข้าไปในป่ากันเถอะ” แม่ของเม่นแนะนำ “ไปซ่อนตัวใต้ต้นไม้กันเถอะ” แต่แล้วฝนก็เริ่มตก และพวกเม่นก็ไม่มีเวลาซ่อนตัว พวกคุณมีร่ม ช่วยเม่น มอบร่มให้พวกเขา เพียงแค่ดูให้ดีว่าร่มแบบไหนเหมาะกับใคร (ดูว่าเด็กใช้หลักการเปรียบเทียบวัตถุตามขนาดหรือไม่) “ทำได้ดีมาก ตอนนี้เม่นทั้งหมดซ่อนตัวอยู่ใต้ร่มแล้ว และพวกเขาก็ขอบคุณ” ครูถามใครบางคนว่าทำไมเขาถึงมอบร่มอันหนึ่งให้พ่อเม่น และอีกอันให้แม่เม่น ลูกคนต่อไป - ทำไมเขาถึงให้ร่มอีกอันแก่เม่นตัวน้อย? เด็กตอบและครูก็ช่วยพวกเขากำหนดคำตอบให้ถูกต้อง
มุ่งเน้นไปที่อวกาศ
1. เกม “ขวาเป็นซ้าย”
เป้าหมาย: ฝึกฝนความสามารถในการนำทางบนกระดาษ
เนื้อหา. ตุ๊กตาทำรังต่างเร่งรีบและลืมวาดภาพให้เสร็จ คุณต้องวาดให้เสร็จเพื่อให้ครึ่งหนึ่งมีความคล้ายคลึงกับอีกครึ่งหนึ่ง เด็ก ๆ วาดรูปและผู้ใหญ่พูดว่า: "จุด จุด ตะขอสองอัน ลบด้วยลูกน้ำ มันเป็นหน้าตลก" และถ้ามีโบว์กับกระโปรงเล็กๆผู้ชายก็เป็นผู้หญิง และถ้าเขามีหน้าผากและขาสั้น ชายร่างเล็กคนนั้นก็คือเด็กผู้ชาย” เด็กๆ ดูภาพวาด”
2. เกมการสอน “มาตกแต่งผ้าพันคอกันเถอะ”
เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบกลุ่มวัตถุสองกลุ่มที่เท่ากันและไม่เท่ากัน เพื่อฝึกการวางแนวบนเครื่องบิน
อุปกรณ์: “ผ้าพันคอ” (ใหญ่ - สำหรับครู, เล็ก - สำหรับเด็ก), ชุดใบไม้สองสี (สำหรับเด็กแต่ละคน)
เนื้อหา. ครูแนะนำให้ตกแต่งผ้าพันคอด้วยใบไม้ เขาถามว่าจะทำอย่างไร (เด็กแต่ละคนทำงานให้เสร็จโดยอิสระ) จากนั้นเขาก็พูดว่า:“ ทีนี้มาตกแต่งผ้าเช็ดหน้าให้แตกต่างออกไปทุกอย่างก็เหมือนกัน ฉันจะตกแต่งผ้าพันคอของฉัน และคุณจะตกแต่งผ้าพันคอของฉัน ตกแต่งขอบด้านบนด้วยใบไม้สีเหลืองแบบนี้ (การแสดง). ใส่ใบให้มากเท่าที่ผมทำ ใช้มือขวาวางเรียงกันจากซ้ายไปขวา และเราจะตกแต่งขอบด้านล่างของผ้าพันคอด้วยใบไม้สีเขียว ลองเอาใบสีเขียวให้มากที่สุดเท่าที่ใบเหลือง เพิ่มใบไม้สีเหลืองอีกใบแล้ววางไว้ที่ขอบด้านบนของผ้าพันคอ ใบไม้ใดมีจำนวนเพิ่มขึ้น? แล้วเราจะทำให้มันเท่าเทียมกันได้อย่างไร” หลังจากตรวจสอบงานและประเมินผลแล้ว ครูแนะนำให้ตกแต่งผ้าพันคอด้านซ้ายและขวาด้วยใบไม้ที่มีสีต่างกัน วางใบไม้ไว้ทางด้านขวาของผ้าพันคอให้มากเท่ากับด้านซ้าย (แสดง) โดยสรุป เด็ก ๆ ตกแต่งผ้าพันคอทุกด้านในแบบของตนเองแล้วพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้
3. เกมการสอน "ซ่อนหา"
เป้าหมาย: สอนวิธีสำรวจพื้นที่ของห้องเพื่อตรวจสอบอย่างสม่ำเสมอ พัฒนาความสนใจและความทรงจำ เรียนรู้ที่จะระบุวัตถุในมุมมองจากสภาพแวดล้อมโดยรอบ
อุปกรณ์. ของเล่นต่างๆ
สารบัญ ตัวเลือกที่ 1 ครูให้เด็กดูของเล่นที่มีสีสันสดใส เขาบอกว่าพวกเขาจะซ่อนเธอตอนนี้แล้วพวกเขาจะตามหาเธอ เขาเดินไปรอบ ๆ ห้องร่วมกับเด็ก ๆ สำรวจและอภิปรายทุกสิ่งที่มีอยู่:“ นี่คือโต๊ะที่คุณดูหนังสือ และนี่คือชั้นวางพร้อมของเล่น ไปต่อกันดีกว่า มีตู้เสื้อผ้าอยู่ที่นี่ ที่นี่คุณสามารถซ่อนของเล่นของเราไว้บนชั้นวางหนังสือได้ มาวางบนชั้นวางกันเถอะ (ชั้นวางควรเปิดไว้) ตอนนี้ไปเล่นกันเถอะ” ครูเล่นเกมกลางแจ้งง่ายๆ เช่น "ทำตามที่ฉันทำ" หลังจากนั้นไม่นานเขาก็เสนอที่จะหาของเล่น เขาบันทึกผลลัพธ์ว่า “ของเล่นอยู่บนชั้นวาง” ครั้งต่อไป พวกเขาซ่อนของเล่นสลัวนั้นไว้ และตรวจสอบห้องจากอีกด้านหนึ่ง เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะหาของเล่นในระดับสายตาของเล่นจะถูกซ่อนไว้ด้านบนก่อนแล้วจึงซ่อนไว้ต่ำกว่าระดับสายตาของเด็ก ทางเลือกที่ 2 เด็กๆ ซ่อนของเล่นไว้ และครูก็พบมัน ซึ่งค่อยๆ สำรวจห้องและสิ่งของต่างๆ ในนั้นอย่างช้าๆ สม่ำเสมอ เด็ก ๆ จะต้องเชี่ยวชาญลำดับการค้นหาเพื่อกำหนดทิศทางตนเองในอวกาศ ครูเดินไปรอบ ๆ ห้องบอกทิศทางที่เขาเคลื่อนที่และสิ่งของที่เจอระหว่างทาง ตัวอย่างเช่น: “นี่คือหน้าต่าง ฉันจะไปจากหน้าต่างไปที่ประตู มีตู้เสื้อผ้าอยู่ที่นี่ ฉันจะมองขึ้นไป - ไม่มีอะไรบนนั้น ฉันจะมองลงไป - ไม่มีอะไรด้านล่าง ฉันจะไปต่อ” ฯลฯ ตัวเลือกที่ 3 เด็ก ๆ ซ่อนของเล่นไว้ภายใต้คำแนะนำของครู และเด็กคนหนึ่งกำลังมองหามัน เขาออกไปที่ประตูแต่เช้าและไม่รู้ว่าพวกมันซ่อนของเล่นอย่างไร ครูชวนเขาไปค้นหาตรวจดูห้องตามลำดับ
4. เกมการสอน "จิตรกรรม"
เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้การวางวัตถุบนแผ่นกระดาษ (บน, ล่าง, ด้านข้าง) พัฒนาความสนใจการเลียนแบบ รวบรวมการรับรู้ของวัตถุองค์รวมและแยกความแตกต่างออกจากกัน
อุปกรณ์. กระดาษแผ่นใหญ่สำหรับแผง รายละเอียดการติดปะขนาดใหญ่ (ดวงอาทิตย์ แถบที่ดิน บ้าน รูปแกะสลักของเด็กชายหรือเด็กหญิง ต้นไม้ นก) แผ่นกระดาษ องค์ประกอบการติดขนาดเล็กที่เหมือนกัน ถาด กาว พู่ ผ้าน้ำมัน ,ผ้าขี้ริ้วตามจำนวนลูก
เนื้อหา. ครูบอกเด็ก ๆ ว่าพวกเขาจะทำอะไร ภาพอันสวยงาม: เขาอยู่บนแผ่นใหญ่ที่วางอยู่บนกระดาน และพวกมันก็เล็กอยู่บนแผ่นกระดาษของมันเอง คุณเพียงแค่ต้องดูอย่างระมัดระวังและทำทุกอย่างอย่างที่ครูทำ จากนั้นครูก็แจกเอกสารการสมัครให้เด็กๆ ขั้นแรก เขาติดแถบดินไว้ด้านล่างและดวงอาทิตย์อยู่ด้านบน ครูทำทุกอย่างช้าๆ บันทึกการกระทำของเขาทุกช่วงเวลาและให้โอกาสเด็ก ๆ เลือกแต่ละองค์ประกอบและวางไว้บนกระดาษอย่างถูกต้อง หากจำเป็นช่วยให้เด็กกำหนดสถานที่บนกระดาษ (บน, ล่าง) เมื่อเสร็จแล้วครูจะเปรียบเทียบงานของเด็กกับงานของเขาเองโดยหารือเกี่ยวกับการจัดวางวัตถุเชิงพื้นที่ชื่นชมพวกเขาทำให้เกิดทัศนคติเชิงบวกต่อผลลัพธ์ ของการทำงาน จากนั้นเขาก็อธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับเนื้อหาของภาพที่ได้ โดยแก้ไขการจัดเรียงวัตถุเชิงพื้นที่: “เด็กชายออกไปที่ถนน ฉันมองดู - โลกอยู่ด้านล่าง ท้องฟ้าอยู่เหนือ พระอาทิตย์อยู่บนท้องฟ้า ด้านล่าง บนพื้นมีบ้านและต้นไม้ เด็กชายยืนอยู่ใกล้บ้านด้านหนึ่ง และต้นไม้อยู่อีกด้านหนึ่ง นกกำลังนั่งอยู่บนต้นไม้"
มุ่งเน้นเวลา 1. เกมการสอน "วันของเรา"
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความคิดในส่วนของวันเพื่อสอนวิธีใช้คำว่า "เช้า" "กลางวัน" "เย็น" "กลางคืน" อย่างถูกต้อง
อุปกรณ์. ตุ๊กตาบิบะโบะ เตียงของเล่น จานชาม หวี ฯลฯ; ภาพแสดงการกระทำของเด็กๆ ใน เวลาที่แตกต่างกันวัน
เนื้อหา. เด็ก ๆ นั่งเป็นครึ่งวงกลม ครูใช้ตุ๊กตาดำเนินการต่างๆ โดยที่เด็ก ๆ จะต้องกำหนดส่วนของวัน: ตุ๊กตาลุกจากเตียง แต่งตัว หวีผม (เช้า) รับประทานอาหารกลางวัน (กลางวัน) จากนั้นครูตั้งชื่อการกระทำ เช่น “ตุ๊กตาล้างตัว” เชิญชวนให้เด็กแสดงและตั้งชื่อส่วนของวันที่สอดคล้องกับการกระทำนี้ (เช้าหรือเย็น) ครูอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ Petushina: ตุ๊กตา Valya ต้องการนอน ฉันจะให้เธอนอน ฉันจะเอาผ้าห่มมาให้เธอเพื่อที่เธอจะได้หลับเร็วขึ้น เด็กๆ พาตุ๊กตาเข้านอนแล้วพูดว่าเมื่อสิ่งนี้เกิดขึ้น ครูแสดงภาพตามลำดับเวลาและถามว่าการกระทำเหล่านี้เกิดขึ้นในช่วงใดของวัน จากนั้นเขาก็ผสมรูปภาพและจัดลำดับกิจกรรมในแต่ละวันร่วมกับเด็กๆ เด็ก ๆ จัดเรียงรูปภาพตามรูปภาพของครู

กลุ่มกลาง

“ปริมาณและการนับ” 1. เกมการสอน “บัญชีถูกต้อง”
เป้าหมาย: เพื่อช่วยให้เชี่ยวชาญลำดับของตัวเลขในชุดข้อมูลธรรมชาติ เสริมสร้างทักษะการนับไปข้างหน้าและข้างหลัง
อุปกรณ์.บอล.
เนื้อหา: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ก่อนที่จะเริ่ม พวกเขาตกลงว่าจะนับตามลำดับใด (โดยตรงหรือย้อนกลับ) จากนั้นพวกเขาก็โยนลูกบอลและร้อยหมายเลข ผู้ที่จับลูกบอลยังคงนับต่อไปโดยโยนลูกบอลให้ผู้เล่นคนถัดไป
2. เกมการสอน: “มากน้อย”
เป้าหมาย: เพื่อช่วยให้เข้าใจแนวคิดของ "มาก", "น้อย", "หนึ่ง", "หลาย", "มากขึ้น", "น้อยลง", "เท่ากัน"
เนื้อหา: ขอให้เด็กตั้งชื่อวัตถุชิ้นเดียวหรือวัตถุที่มีจำนวนมาก (น้อย) ตัวอย่างเช่น มีเก้าอี้หลายตัว โต๊ะตัวเดียว หนังสือหลายเล่ม สัตว์น้อย วางไพ่ที่มีสีต่างกันไว้ข้างหน้าเด็ก ให้มีใบเขียว 7 ใบ และใบแดง 5 ใบ ถามว่าไพ่ใบไหนมากกว่าและใบไหนน้อยกว่า เพิ่มใบแดงอีก 2 ใบ เราจะพูดอะไรได้ตอนนี้?
3. เกมการสอน: "เดาตัวเลข"
เป้าหมาย: เพื่อช่วยเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการคำนวณทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานของการบวกและการลบ ช่วยรวบรวมทักษะการกำหนดตัวเลขก่อนหน้าและหมายเลขถัดไปภายในสิบตัวแรก
เนื้อหา: ถาม เช่น จำนวนใดมากกว่าสามแต่น้อยกว่าห้า จำนวนใดที่น้อยกว่าสามแต่มากกว่าหนึ่ง เป็นต้น ตัวอย่างเช่น ลองนึกถึงตัวเลขภายในสิบแล้วขอให้เด็กเดา เด็กตั้งชื่อตัวเลขต่างกัน และครูบอกว่ามากหรือน้อยกว่าตัวเลขที่ต้องการ จากนั้นคุณสามารถสลับบทบาทกับลูกของคุณได้
4. เกมการสอน: “การนับกระเบื้องโมเสค”
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำตัวเลข เรียนรู้การจับคู่ปริมาณกับตัวเลข
อุปกรณ์.ไม้นับ.
สารบัญ: ร่วมกับลูกของคุณ ประดิษฐ์ตัวเลขหรือตัวอักษรโดยใช้ไม้นับ เชื้อเชิญให้เด็กวางไม้นับตามจำนวนที่ตรงกันถัดจากหมายเลขที่กำหนด
5. เกมการสอน: “อ่านและนับ”
วัตถุประสงค์: เพื่อช่วยฝึกฝนแนวคิดของ "มาก", "น้อย", "หนึ่ง", "หลาย", "มากกว่า", "น้อยกว่า", "เท่ากัน", "มาก", "มาก"; ความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด
อุปกรณ์. นับไม้
สารบัญ: ในขณะที่อ่านหนังสือให้เด็กฟัง ขอให้เขาวางไม้นับไว้ให้มากที่สุดเท่าที่มี เช่น สัตว์ในเทพนิยาย หลังจากนับจำนวนสัตว์ในเทพนิยายแล้ว ให้ถามว่าใครมีมากกว่า ใครน้อยกว่า และใครเหมือนกัน เปรียบเทียบของเล่นตามขนาด: ใครใหญ่กว่า - กระต่ายหรือหมี? ใครเล็กกว่ากัน? ใครสูงเท่ากันคะ?
รูปทรงเรขาคณิต 1. เกมการสอน: “เลือกตามรูปร่าง”
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กเน้นรูปร่างของวัตถุ โดยหันเหความสนใจจากคุณสมบัติอื่น ๆ ของมัน
อุปกรณ์. ทีละคน รูปร่างใหญ่รูปทรงเรขาคณิตทั้งห้าแต่ละรูป การ์ดที่มีโครงร่างของรูปทรงเรขาคณิต รูปร่างสองรูปร่างแต่ละรูปร่างสองขนาดที่มีสีต่างกัน (รูปร่างขนาดใหญ่ตรงกับภาพโครงร่างบนการ์ด)
สารบัญ: เด็กจะได้รับตัวเลขและการ์ด นักการศึกษา: “ตอนนี้เรากำลังจะเล่นเกม “Match by Shape” การทำเช่นนี้เราจำเป็นต้องจำชื่อ รูปแบบที่แตกต่างกัน. รูปทรงนี้เป็นรูปอะไร? (จากนั้นให้ถามคำถามนี้ซ้ำกับตัวเลขอื่นๆ ที่แสดง) ต้องจัดรูปทรงตามรูปร่างโดยไม่สนใจสี" สำหรับเด็กที่วางตัวเลขไม่ถูกต้อง ครูขอให้พวกเขาใช้นิ้วลากโครงร่างของรูป ค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาด
2. เกมการสอน: "Loto"
เป้าหมาย: การเรียนรู้ความสามารถในการระบุรูปแบบต่างๆ
อุปกรณ์. การ์ดที่มีรูปภาพรูปทรงเรขาคณิต
เนื้อหา. เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดซึ่งมีรูปทรงเรขาคณิต 3 รูปที่มีสีและรูปร่างต่างกันเรียงกันเป็นแถว การ์ดมีความแตกต่างกันในการจัดเรียงรูปทรงเรขาคณิตและการผสมสี เด็ก ๆ จะถูกนำเสนอด้วยรูปทรงเรขาคณิตที่สอดคล้องกันทีละอัน เด็กซึ่งมีรูปที่นำเสนอบนการ์ดให้หยิบมันมาวางบนการ์ดของเขาเพื่อให้รูปนั้นตรงกับรูปที่จั่ว เด็ก ๆ บอกว่าตัวเลขนั้นอยู่ในลำดับใด
3. เกมการสอน: “ค้นหาบ้านของคุณ”
เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อวงกลมและสี่เหลี่ยมจัตุรัส
อุปกรณ์. วงกลม สี่เหลี่ยม 2 ห่วง วงกลม และสี่เหลี่ยมตามจำนวนลูกแทมบูรีน
สารบัญ: ครูวางห่วงสองห่วงบนพื้นโดยให้ห่างจากกันมาก ภายในห่วงแรกเขาวางกระดาษแข็งที่ตัดเป็นรูปสี่เหลี่ยมภายในวงที่สอง - วงกลม เด็กควรแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: บางคนมีสี่เหลี่ยมในมือและคนอื่น ๆ มีวงกลม จากนั้นครูจะอธิบายกฎของ เกมซึ่งประกอบด้วยเด็ก ๆ วิ่งไปรอบ ๆ ห้อง และเมื่อเขาตีกลองพวกเขาจะต้องค้นหาบ้านของพวกเขา พวกที่มีวงกลมวิ่งไปที่ห่วงซึ่งมีวงกลมอยู่ และพวกที่มีสี่เหลี่ยมวิ่งไปที่ห่วงที่มีสี่เหลี่ยม
เมื่อเด็กๆ วิ่งไปยังที่ของตน ครูจะตรวจสอบว่าเด็กๆ มีเลขอะไรบ้าง เลือกบ้านถูกหรือไม่ ชี้แจงว่า ตัวเลขนั้นชื่ออะไร และมีกี่ตัว เมื่อเล่นเกมอีกครั้งต้องสลับ ตำแหน่งของร่างที่อยู่ในห่วง
4. เกมการสอน: "เดา"
เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะระหว่างวงกลม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยม
อุปกรณ์. ลูกบอล; วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยมที่มีสีต่างกัน
เนื้อหา: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมตรงกลางซึ่งมีครูถือลูกบอล เขาบอกว่าตอนนี้ทุกคนจะคิดได้ว่าวัตถุที่จะแสดงนั้นเป็นอย่างไร ขั้นแรกให้ครูแสดงวงกลมสีเหลืองแล้ววาง มันอยู่ตรงกลาง จากนั้นเขาก็ชวนให้คิดและพูดว่าวงกลมนี้มีลักษณะอย่างไร เด็กที่ครูกลิ้งลูกบอลตอบ เด็กที่จับลูกบอล บอกว่าวงกลมมีลักษณะอย่างไร เช่น บนแพนเค้ก กลางแดด บนจาน... จากนั้นครูก็แสดงวงกลมสีแดงขนาดใหญ่ เด็ก ๆ เพ้อฝัน: แอปเปิ้ล มะเขือเทศ... ทุกคนมีส่วนร่วมในเกม เพื่อให้เด็ก ๆ เข้าใจความหมายของเกม "เดา" ได้ชัดเจนยิ่งขึ้นให้แสดงภาพประกอบให้พวกเขาดู วงกลมสีแดงคือมะเขือเทศ วงกลมสีเหลืองคือลูกบอล
ปริมาณ 1. เกมการสอน “เก็บผลไม้”
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาสายตาเมื่อเลือกวัตถุที่มีขนาดตามแบบจำลอง
อุปกรณ์. ตัวอย่างแอปเปิ้ล (ตัดจากกระดาษแข็ง) สามขนาด ใหญ่เล็กเล็ก ตะกร้าสามใบใหญ่เล็กเล็ก ต้นไม้ที่มีแอปเปิ้ลกระดาษแข็งแขวนขนาดเดียวกับตัวอย่าง (แอปเปิ้ล 8-10 ลูกมีขนาดเท่ากัน) เส้นผ่านศูนย์กลางของแอปเปิ้ลแต่ละลูกเล็กกว่าลูกก่อนหน้า 0.5 ซม.
เนื้อหา: ครูแสดงต้นไม้ที่มีแอปเปิ้ล ตะกร้า และบอกว่าควรเก็บแอปเปิ้ลลูกเล็กใส่ตะกร้าเล็ก และลูกใหญ่เก็บลูกใหญ่ ในเวลาเดียวกันเขาเรียกลูกสามคน แจกแอปเปิ้ลตัวอย่างให้แต่ละคน และเชิญชวนให้พวกเขาเลือกแอปเปิ้ลชนิดเดียวกันจากต้นหนึ่งลูก หากเก็บแอปเปิ้ลได้ถูกต้อง ครูขอให้ใส่ลงในตะกร้าที่เหมาะสม จากนั้นงานจะถูกดำเนินการ กลุ่มใหม่เด็ก. เกมนี้สามารถเล่นซ้ำได้หลายครั้ง
2. เกมการสอน: “หนึ่ง สอง สาม ดูสิ!”
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ สร้างภาพของวัตถุในขนาดที่กำหนดและใช้ในกิจกรรมการเล่น
อุปกรณ์. ปิรามิดสีเดียว (เหลืองและเขียว) มีวงแหวนอย่างน้อยเจ็ดวง ปิรามิด 2-3 อันในแต่ละสี
เนื้อหา. เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลม V. วางปิรามิดบนโต๊ะ 2-3 ตัวโดยผสมวงแหวน เขาวางปิรามิดสองตัวไว้บนโต๊ะเล็กๆ ต่อหน้าเด็กๆ และแยกปิรามิดตัวหนึ่งออกจากกัน จากนั้นเขาก็โทรหาเด็กๆ และมอบแหวนที่มีขนาดเท่ากันให้แต่ละคน และขอให้พวกเขาหาแหวนสำหรับใส่แหวนของพวกเขา “ ดูแหวนของคุณให้ดีแล้วพยายามจำไว้ว่ามันมีขนาดเท่าไหร่เพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาด คุณมีแหวนวงไหน ใหญ่หรือเล็ก หากเด็กพบว่าตอบยาก V. แนะนำให้ไปที่ปิรามิดที่ประกอบกัน และวางแหวนของคุณไว้บนแหวนขนาดนั้น จากนั้นให้เด็ก ๆ วางแหวนไว้บนเก้าอี้แล้วไปค้นหาแหวนอื่นที่มีขนาดเท่ากัน คุณจะต้องมองหาแหวนหลังจากที่เด็ก ๆ ทุกคนพูดคำต่อไปนี้แล้วเท่านั้น: “ หนึ่ง สอง สาม ดูสิ!” เมื่อเลือกแหวนแล้ว เด็กแต่ละคนจะกลับไปที่สถานที่ของตนและวางบนตัวอย่างซึ่งยังคงอยู่บนเก้าอี้สูง หากเด็กทำผิด เขาได้รับอนุญาตให้แก้ไขข้อผิดพลาดโดยเปลี่ยนวงแหวนที่เลือกเป็นวงแหวนอื่น เพื่อความหลากหลาย เมื่อเล่นเกมซ้ำ คุณสามารถใช้ปิรามิดที่มีสีต่างกันเป็นตัวอย่างได้
3. เกมการสอน: "ใครหางยาวกว่ากัน"
เป้าหมาย: การเรียนรู้ความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุที่มีขนาดแตกต่างกันทั้งความยาวและความกว้างเพื่อใช้ในคำพูดของแนวคิด: "ยาว", "ยาวขึ้น", "กว้าง", "แคบ"
เนื้อหา. เสียงดังอยู่นอกประตู สัตว์ต่างๆ ปรากฏขึ้น: ลูกช้าง, กระต่าย, หมี, ลิง - เพื่อนของวินนี่เดอะพูห์ สัตว์กำลังโต้เถียงกันว่าใครมี หางยาวขึ้น. วินนี่เดอะพูห์ชวนเด็กๆ มาช่วยสัตว์ต่างๆ เด็กๆ จะเปรียบเทียบความยาวของหูของกระต่ายกับหมาป่า หางของสุนัขจิ้งจอกกับหมี ความยาวคอของยีราฟกับลิง แต่ละครั้งร่วมกับ V. จะกำหนดความเท่าเทียมกันและความไม่เท่าเทียมกันในด้านความยาวและความกว้าง โดยใช้คำศัพท์ที่เหมาะสม เช่น ยาว ยาวขึ้น กว้าง แคบ เป็นต้น
4. เกมการสอน: “ใครจะม้วนเทปเร็วกว่านี้”
เป้าหมาย: สร้างทัศนคติต่อขนาดเป็นคุณลักษณะที่สำคัญต่อไป ใส่ใจกับความยาว แนะนำคำว่า "ยาว" "สั้น"
เนื้อหา. ครูชวนเด็กๆ มาเรียนรู้วิธีม้วนเทปและสาธิตวิธีการทำ ให้ทุกคนได้ลองทำดู จากนั้นเขาก็เสนอให้เล่นเกม “ใครจะม้วนเทปเร็วกว่านี้” โทรหาเด็กสองคน แจกริบบิ้นยาวให้อีกคน อีกคนให้ริบบิ้นสั้น และขอให้ทุกคนดูว่าใครจะเป็นคนแรกที่จะม้วนริบบิ้น โดยปกติแล้วผู้ที่มีริบบิ้นสั้นกว่าจะชนะ หลังจากนั้นครูจะวางริบบิ้นไว้บนโต๊ะเพื่อให้เด็ก ๆ มองเห็นความแตกต่างได้ชัดเจน แต่ไม่ได้พูดอะไรเลย จากนั้นเด็กๆ ก็เปลี่ยนริบบิ้น ตอนนี้เด็กอีกคนชนะ เด็ก ๆ นั่งลงครูเรียกเด็ก ๆ แล้วเชิญหนึ่งในนั้นให้เลือกริบบิ้น เขาถามว่าทำไมเขาถึงต้องการเทปนี้ หลังจากเด็กตอบแล้ว เขาเรียกริบบิ้นว่า “สั้น” และ “ยาว” และสรุปการกระทำของเด็ก ๆ ว่า “ริบบิ้นสั้นม้วนขึ้นเร็ว และริบบิ้นยาวม้วนขึ้นช้าๆ”
มุ่งเน้นไปที่อวกาศ 1. เกมการสอน: “ใครอยู่ที่ไหน”
เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้ที่จะแยกแยะตำแหน่งของวัตถุในอวกาศ (ด้านหน้า, ด้านหลัง, ระหว่าง, ตรงกลาง, ด้านขวา, ด้านซ้าย, ด้านล่าง, ด้านบน)
อุปกรณ์. ของเล่น
สารบัญ: วางของเล่นตามจุดต่างๆ ในห้อง ถามเด็กว่าของเล่นชิ้นไหนอยู่ข้างหน้า ข้างหลัง ใกล้ ไกล ฯลฯ ถามว่าอะไรอยู่บน อะไรอยู่ล่าง ขวา ซ้าย ฯลฯ
2. เกมการสอน: “วิ่งไปหาตัวเลข”
วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกการจำและแยกแยะตัวเลขความสามารถในการนำทางในอวกาศ พัฒนาความสนใจทางการได้ยินและการมองเห็น
อุปกรณ์ : ไพ่พร้อมตัวเลข แขวนตามจุดต่างๆ ในห้อง
สารบัญ: เกมที่มีความคล่องตัวต่ำ ครู (คนขับ) โทรหาหมายเลขใดหมายเลขหนึ่ง เด็ก ๆ พบการ์ดที่มีรูปอยู่ในห้องแล้ววิ่งไปหามัน หากเด็กคนใดทำผิดพลาดเขาจะออกจากเกมไประยะหนึ่ง เกมนี้เล่นจนกว่าจะระบุผู้ชนะได้
คุณสามารถทำให้งานซับซ้อนขึ้นได้โดยเชิญเด็ก ๆ ยืนใกล้หมายเลขนั้น ปรบมือ (หรือกระทืบ หรือนั่งลง) หมายเลขที่เป็นตัวแทน
3. เกมการสอน: “ลิฟต์”
เป้าหมาย: รวมไปข้างหน้าและข้างหลังนับถึง 7 เพื่อรวมสีพื้นฐานของรุ้ง เพื่อรวมแนวคิดของ "ขึ้น" "ลง" เพื่อจำเลขลำดับ (ตัวแรก วินาที...)
สารบัญ: ขอให้เด็กช่วยผู้พักอาศัยยกหรือลดระดับพวกเขาบนลิฟต์ไปยังชั้นที่ต้องการ นับชั้น ค้นหาว่ามีคนอาศัยอยู่บนพื้นกี่คน
4. เกมการสอน: “สามขั้นตอน”
เป้าหมาย: ปฐมนิเทศในอวกาศ ความสามารถในการฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ
สารบัญ: ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็นสองทีมเท่า ๆ กันและยืนหยัดอยู่เคียงข้างกัน ภารกิจของแต่ละทีมคือการไปถึงเส้นชัยให้เร็วที่สุดเท่าที่จะทำได้อย่างเท่าเทียมกันโดยปฏิบัติตามกฎอย่างเคร่งครัด: พวกเขาออกเสียงกฎเป็นคอรัส: ไปทางซ้ายสามก้าว, ไปทางขวาสามก้าว, ไปข้างหน้าหนึ่งก้าว, ถอยหลังหนึ่งก้าว และสี่ตรง
มุ่งเน้นเวลา 1. เกมการสอน: “เมื่อมันเกิดขึ้น”
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูกาลและลักษณะเฉพาะของพวกเขา พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันความสนใจและความรอบรู้ความอดทน
อุปกรณ์. รูปภาพตามฤดูกาล
สารบัญ: เด็ก ๆ นั่งรอบโต๊ะ ครูมีรูปภาพหลายรูปในมือที่แสดงถึงฤดูกาลที่แตกต่างกัน 2-3 ภาพในแต่ละฤดูกาล ครูอธิบายกฎของเกม ครูให้ทุกคนเห็นภาพ จากนั้นหมุนลูกศรเป็นวงกลม คนที่เธอชี้ไปตรวจสอบภาพของเขาอย่างละเอียดแล้วพูดถึงเนื้อหาในภาพ จากนั้นพวกเขาก็หมุนลูกศรอีกครั้งและลูกศรที่ชี้ไปก็เดาฤดูกาล เกมอื่น ๆ อาจเป็นให้ครูอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากนิยายเกี่ยวกับฤดูกาล ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและค้นหารูปภาพที่มีเนื้อหาที่เกี่ยวข้อง
2. เกมการสอน: “ตั้งชื่อคำที่หายไป”
เป้าหมาย: เรียนรู้การตั้งชื่อช่วงเวลา: เช้า เย็น กลางวัน กลางคืน
อุปกรณ์ : ลูกบอล.
สารบัญ: เด็ก ๆ เป็นรูปครึ่งวงกลม ครูกลิ้งลูกบอลให้เด็กคนหนึ่ง ขึ้นต้นประโยคโดยไม่ใส่ชื่อส่วนของวัน: - We have breakfast in the morning, and eat Lunch... The kids name the missing word. - ในตอนเช้า คุณมาโรงเรียนอนุบาล และกลับบ้าน... - ช่วงบ่าย รับประทานอาหารกลางวัน และ รับประทานอาหารเย็น...
3. เกมการสอน: “ใครมาก่อน? ใครมาทีหลัง?
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการแทนเวลา: ก่อน จากนั้น ก่อน หลัง ก่อนหน้านี้ ในภายหลัง
สารบัญ: การแสดงละครเทพนิยายโดยใช้ภาพประกอบ "หัวผักกาด", "เทเรโมก", "โคโลบก" ฯลฯ
4. เกมการสอน: “สัญญาณไฟจราจร”
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูกาล
เนื้อหา: ครูพูด เช่น “ฤดูร้อนผ่านไป ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว” เด็ก ๆ ยกวงกลมสีแดง - สัญญาณหยุด แก้ไขข้อผิดพลาด
5. เกมการสอน: “ตั้งชื่อคำที่หายไป”
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับส่วนของวัน ลำดับของพวกเขา เพื่อรวบรวมแนวคิด - เมื่อวาน วันนี้ พรุ่งนี้
สารบัญ: เด็ก ๆ เป็นวงกลม ผู้นำเสนอเริ่มวลีแล้วโยนลูกบอลไปที่ผู้เล่นคนใดคนหนึ่ง: "ดวงอาทิตย์ส่องแสงในตอนกลางวันและดวงจันทร์ ...." คนที่จบวลีนี้จะมีวลีใหม่: "ในตอนเช้าเรามาโรงเรียนอนุบาลแล้วกลับมา ... ", "ถ้าเมื่อวานเป็นวันศุกร์แล้ววันนี้ ... ", "ฤดูหนาวจะถูกแทนที่ด้วยฤดูใบไม้ผลิและ ฤดูใบไม้ผลิ ...".

ดัชนีการ์ด เกมประสาทสัมผัสสำหรับเด็กอายุ 2-3 ปี

เกมการสอน

เกี่ยวกับการศึกษาทางประสาทสัมผัส

เด็กในวัยก่อนวัยเรียนตอนต้นและประถมศึกษา

เกมการสอนเพื่อพัฒนาความรู้สึกสัมผัส:

กระเป๋าวิเศษ

กำหนดโดยการสัมผัส (ค้นหาวัตถุที่แตกต่างกันในทางเดียว)

ผ้าเช็ดหน้าสำหรับตุ๊กตา (ระบุวัตถุตามพื้นผิวของวัสดุ ในกรณีนี้คือกำหนดประเภทของผ้า)

ค้นหารูปร่าง (แนะนำให้นำรูปที่เสนอออกจากถุงโดยการสัมผัส)

ค้นหาคู่ (เด็กจะถูกขอให้ค้นหาคู่ของวัตถุที่เหมือนกันโดยการสัมผัส)

เกมการสอนและแบบฝึกหัดเพื่อเสริมสร้างแนวคิดเรื่องรูปแบบ

ค้นหาวัตถุที่มีรูปร่างตามที่ระบุ (เด็กจะถูกขอให้ค้นหารูปภาพที่แสดงถึงวัตถุที่มีรูปร่างคล้ายกับรูปร่างที่กำหนด)

... ประกอบด้วยตัวเลขอะไรบ้าง (คุณต้องพิจารณาจากการวาดภาพว่าวัตถุประกอบด้วยรูปทรงเรขาคณิตใดบ้างและมีกี่รูป)

ค้นหาวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกัน (เรียนรู้ที่จะระบุรูปร่างในวัตถุเฉพาะในสภาพแวดล้อม)

รูปใดมีค่าเกิน (คำจำกัดความของรูปพิเศษในแถวสี่รูปทรงเรขาคณิต เสนอให้อธิบายหลักการแยก)

เกมการสอนและแบบฝึกหัดเพื่อเสริมแนวคิดเรื่องปริมาณ

เปรียบเทียบวัตถุตามความสูง

ยาวที่สุด สั้นที่สุด (แนะนำให้เรียงริบบิ้นหลากสีตามความยาว จากสั้นที่สุดไปหายาวที่สุด หรือเสนอเปรียบเทียบริบบิ้นตามเกณฑ์ต่างๆ ก็ได้)

วงกลมหลากสี (เสนอให้ใส่วงกลม (หรือรูปทรงเรขาคณิตอื่นๆ) โดยเริ่มจากวงกลมที่ใหญ่ที่สุดเพื่อให้มองเห็นสีของวงกลมก่อนหน้า)

ในกล่องไหน (แจกของเล่น 5 ประเภทที่มีขนาดต่างกันลงในกล่อง 5 กล่อง ขึ้นอยู่กับขนาด)

เกมการสอนและแบบฝึกหัดเพื่อแก้ไขสี

สีอะไรหายไป?

สินค้ามีสีอะไร (เสนอให้เลือกสีที่ต้องการสำหรับสินค้า)

ประกอบพวงมาลัย (แนะนำจากความจำให้ประกอบพวงมาลัยวงกลมหลากสีตามตัวอย่าง)

ใช้สีอะไร (แสดงภาพวัตถุที่มีสีเดียวกันและเฉดสี, ​​สอนการตั้งชื่อและแยกแยะเฉดสีเดียวกันสองเฉด, ฝึกใช้คำที่แสดงถึงเฉดสี)

มาชี้แจงสีกันเถอะ (เรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อสีที่คล้ายกัน)

เกมการสอน DIY เกี่ยวกับการศึกษาทางประสาทสัมผัสสำหรับเด็ก อายุยังน้อย

เกมการสอนที่ต้องทำด้วยตัวเองเกี่ยวกับการศึกษาด้านประสาทสัมผัสสำหรับเด็กในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก

ดี
เพื่อพัฒนาจินตนาการของเด็กและการก่อตัวของการประสานงานของภาพและมอเตอร์ตามการกระทำกับวัตถุจึงได้เตรียมคู่มือการสอน "ทุ่งดอกไม้" ดึงดูดความสนใจด้วยความสดใสและเนื้อหาที่น่าสนใจ

คำอธิบายของคู่มือ:คู่มือประกอบด้วยกระดานที่มีดอกไม้ติดกาวทำจากฟิล์มมีกาวในตัวตรงกลางของดอกไม้มีรูที่ถูกตัดเพื่อติดคอขวดที่มีขนาดต่างกัน มีปลั๊กเกลียวอยู่ที่คอ

ตัวอย่างเกมการสอนและภารกิจโดยใช้คู่มือ “ทุ่งดอกไม้”

เป้า:การรวมความรู้เรื่องขนาด สี; การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

“จับคู่ตรงกลางดอก”

“ห่อตรงกลางดอกไม้ที่ใหญ่ที่สุด ตัวเล็กที่สุด"

“พันสีแดงตรงกลางดอก สีขาว"

เกม " ลูกโป่ง»

เป้าหมาย: เรียนรู้การแยกแยะและตั้งชื่อสี พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือผ่านการกระทำกับวัตถุ

เกม "ผีเสื้อ"

เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะแยกแยะสีหลัก เรียนรู้การเชื่อมโยงวัตถุตามสี

และ
gra "ตุ๊กตาหิมะ"

เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ รวบรวมสีหลัก เรียนรู้การบิดและคลายเกลียวจุกไม้ก๊อก

และ
เกม "มาเล่นกับไม้หนีบผ้ากันเถอะ"

เป้า; สอนเด็กๆ ให้เลือกไม้หนีบผ้าที่มีสีเดียวกันที่เหมาะสม พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว และประสาทสัมผัส

คู่มือการสอน“Sensory Book” เกมการสอนเกี่ยวกับประสาทสัมผัสสำหรับเด็กเล็กทำเองด้วยตัวเอง

ดี เด็กอายุ 3-4 ปีมีอิสระมากขึ้น ความปรารถนาที่จะยืนยันตัวเองเพิ่มขึ้น: "ฉันเอง!" ในการทำเช่นนี้ คุณต้องใช้เกมที่เพิ่มความสนใจของเด็กในความรู้ สร้างของเล่นที่สามารถดึงดูดเด็กด้วยความสว่างและเนื้อหา เมื่อคิดว่าจะสนใจพวกเขาอย่างไรและในขณะเดียวกันก็รวมทักษะและความสามารถที่ได้รับเข้าด้วยกันหนังสือเล่มนี้จึงถือกำเนิดขึ้น ด้วยการพลิกดู “หน้าต่างๆ ของหนังสือ” เด็ก ๆ ไม่เพียงพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวและการรับรู้สีเท่านั้น แต่ยังรวบรวมความรู้ที่ได้รับอีกด้วย

เกมการสอน "เก็บเกี่ยว"

เป้า: พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือผ่านการกระทำกับวัตถุ แยกแยะและตั้งชื่อสี แก้ไขวิธีการติดกระดุม

ครูชวนเด็กๆ ให้เก็บแอปเปิ้ล ปลดใบไม้ และเอาแอปเปิ้ลออก (ปลดตีนตุ๊กแก)

ดี เกมการศึกษา "สร้างบ้าน"

เป้า: การพัฒนาการรับรู้ทางประสาทสัมผัส, ความสนใจในการมองเห็น, ทักษะยนต์ปรับ

ทุกชิ้นส่วนติดด้วย Velcro

ทำงานให้เสร็จ - แนบชิ้นส่วนเข้ากับตำแหน่งที่เหมาะสม

เกมการสอน "หนอนผีเสื้อ"

ค เรียบร้อย: พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือผ่านการกระทำกับวัตถุ การรับรู้ทางประสาทสัมผัส การคิดเชิงตรรกะ

ตัวเลือกเกม: "ดำเนินการต่อแถว"

วรรณกรรม.

ยกระดับวัฒนธรรมทางประสาทสัมผัสของเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึง 6 ปี Venger L.A., Pilyugina E.G., Venger N.B. ,การตรัสรู้, 2531.

คู่มือการสอน “สระนิ้วแห้ง”

สระน้ำแห้ง - ใช้สำหรับกระตุ้นจุดต่าง ๆ ของมือ, นิ้วมือ, ฝ่ามือพร้อมกัน การพัฒนามอเตอร์รับความรู้สึก การสร้างมาตรฐานทางประสาทสัมผัสขั้นพื้นฐาน รูปร่าง ขนาด วัสดุ น้ำหนัก เสียง ส่งเสริมความเพียรและความอดทนในการทำงาน บรรเทาความเครียดทางอารมณ์ ทำง่ายมาก: เราเติมไส้ต่างๆ ลงในแคปซูล Kinder Surprise (ข้าว ถั่ว ถั่ว) แล้วปิดด้วยฟิล์มความร้อนสำหรับ ไข่อีสเตอร์ให้วางไว้ลึกลงไปเล็กน้อย ภาชนะพลาสติกซ่อนของเล่นไว้ด้านล่างเพื่อไม่ให้เกิดความประหลาดใจ

ขอให้ลูกน้อยของคุณมองหาสิ่งของขนาดเล็กหรือของเล่นต่างๆ ในสระน้ำแห้ง โดยการจุ่มลงในฟิลเลอร์ให้ลึกที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ มือของเด็กจะถูกนวด นิ้วจะไวต่อความรู้สึกมากขึ้น และการเคลื่อนไหวของพวกเขาจะประสานกัน

คู่มือนี้สามารถใช้ในชั้นเรียนดนตรีได้

เกมการสอน "ลูกปัดจากแป้งเกลือ"

เป้าหมาย:

การเสริมสร้างและพัฒนาทักษะยนต์ปรับการประสานมือและตา

พัฒนาความสามารถในการรวมสี

การพัฒนาความเข้มข้น การพัฒนาความอุตสาหะ ความแม่นยำ ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ความรู้สึกสวยงามในงานของตัวเองและผลงานของเด็กคนอื่น ๆ

เรียนรู้วิธีการทำงานจากตัวอย่างและสร้างผลิตภัณฑ์ของคุณเอง

เด็กสามารถทำได้เองโดยได้รับความช่วยเหลือเล็กน้อยจากผู้ใหญ่ การสร้างแบบจำลองแป้งช่วยพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของเด็กได้อย่างแท้จริง ท้ายที่สุดแล้ว ทารกสามารถเปลี่ยนรูปร่างของวัตถุจากทรงกลมเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือสามเหลี่ยมได้ และเมื่อหยิบแป้งขึ้นมาในมือ เขาก็สัมผัสได้ถึงน้ำหนัก ความหนัก และความหนืดของมัน

เกี่ยวกับ
สคริปต์การเตรียมการด้วยตนเอง:

เตรียมตัว แป้งเค็ม(ผสมเกลือ “พิเศษ” 1 ถ้วย แป้ง 1 ถ้วย 0.5 ถ้วย น้ำเย็นทิ้งไว้ในตู้เย็นประมาณ 2-3 ชั่วโมง) ปั้นลูกบอลเจาะรูโดยใช้ฟางค็อกเทลแล้วทิ้งไว้จนแห้งสนิท ลูกปัดพร้อม!

คู่มือการสอน “วางไข่ไว้ในบ้าน”

เป้าหมาย:

พัฒนาความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อสีหลัก 4 สีได้อย่างถูกต้อง

เรียนรู้ที่จะรวมลูกอัณฑะกับเซลล์ ดำเนินการที่สัมพันธ์กัน (คู่มือสี) กระทำโดยเจตนาตามลำดับ: จากซ้ายไปขวาโดยไม่ข้ามเซลล์ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ

คำอธิบายของคู่มือ:เราทาสีเซลล์ของภาชนะไข่ด้วยสีหลักแล้วเคลือบเงา เราผูกแคปซูล Kinder Surprise ด้วยสีที่เหมาะสม

ผลลัพธ์ที่ได้คือคู่มือที่สดใสและสวยงาม

เด็กๆ จะต้องจัดเรียงไข่เข้าบ้านตามสีของตัวเอง

ถ้าเป็นไปได้ ให้บอกชื่อสีไข่และสีบ้าน

คู่มือการสอน “วางดินสอลงในถ้วย”

เป้าหมาย:

พัฒนาความสามารถในการแยกแยะสี

เรียนรู้การรวมดินสอกับแก้ว กระทำโดยเจตนาตามลำดับ: จากซ้ายไปขวา; พัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ

คำอธิบายของคู่มือ:เราตัดสี่เหลี่ยมและรูปทรงดินสอออกจากกระเบื้องเพดาน เราปิดสี่เหลี่ยมตรงกลางด้วยฟิล์มสี่เหลี่ยมที่มีกาวในตัวที่มีสีต่างกัน เราวางดินสอด้วยสีที่เกี่ยวข้อง รวดเร็ว สวย ประหยัด!

DIY: "กล่องสัมผัส"

สัมผัสได้กล่องเป็นคู่มือการสอนสำหรับเด็กเล็ก

ทำจากกล่องรองเท้าธรรมดา ตกแต่งสวยงามด้วยกระดาษกาวในตัว

กล่องเต็มไปด้วยผ้าที่มีพื้นผิวต่างกัน เช่น ขนสัตว์ ขนสัตว์ ผ้าไหม ผ้ากุยปูร์ ฯลฯ นอกจากนี้ยังมีวัตถุขนาดเล็ก เช่น ก้อนกรวด ของเล่นนุ่ม ริบบิ้น ซิป เชือกผูกรองเท้าฯลฯ

เด็กๆ สำรวจสิ่งของทั้งหมดในกล่องด้วยมืออย่างสนใจอย่างยิ่ง

คู่มือการสอน "กล่องสัมผัส"ช่วยให้เด็กใช้การสัมผัสในการสำรวจโลกรอบตัวจากมุมมองที่ไม่ธรรมดาโดยสิ้นเชิง

เพื่อให้แน่ใจว่าเด็กๆ จะไม่หมดความสนใจในกล่อง -

ป
ในบางครั้งคุณจะต้องอัปเดตเนื้อหาของกล่องและสร้างฟิลเลอร์ต่างๆ

กล่องสัมผัสสามารถเติมวัตถุที่มีคุณสมบัติตรงกันข้ามโดยสิ้นเชิงได้ เช่น กระดาษทรายกุญแจเหล็ก ชิ้นส่วนยางโฟม ตุ๊กตากระเบื้อง ฯลฯ

คู่มือนี้สามารถใช้ในกิจกรรมการศึกษาโดยตรงตลอดจนกิจกรรมอิสระของเด็ก (โดยมีเงื่อนไขว่าจะมีรายการที่ปลอดภัยต่อชีวิตและสุขภาพของเด็ก)

เกมการสอน "ค้นหา ไม้ก๊อกพิเศษ»

หมายถึง: ไม้ก๊อกที่มีสีและขนาดต่างกัน

เป้าหมาย: พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ

ร
เกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ “เลี้ยงลูกหมู” ด้วยมือของคุณเอง

วิธีแก้ไข: ของเล่นนุ่ม (หมู) และขวดตามขนาด ของเล่นนุ่ม ๆ. หาอาหารผสม เช่น ถั่ว ถั่วลันเตา คอร์นเฟลก ฯลฯ

เกม "แท่งหลากสี"

เป้า.สอนให้เด็กๆ แยกแยะสีหลัก ฝึกเรียงแท่งไม้ลงในกล่องที่มีสีตรงกัน พัฒนาการรับรู้ทางสายตาและทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี

อุปกรณ์.แท่งไม้ทาสีด้วยสีหลักสี่สี กล่องที่มีสีคล้ายกัน พร้อมด้วยรูปสัตว์ต่างๆ

พจนานุกรม. น้ำเงินแดงเขียวเหลือง

ความคืบหน้าของเกม

ใน
ครูวางกล่องสี่สีลงบนโต๊ะ และแสดงแท่งไม้หลากสีที่หมีกระจัดกระจาย ขอให้ผู้เข้าร่วมที่เป็นเด็กใส่ไม้ทั้งหมดลงในกล่องที่มีสีของตนเอง ครูตรวจสอบแท่งไม้เพื่อดึงความสนใจของเด็ก ๆ ว่าสีของแท่งไม้และกล่องเหมือนกัน จากนั้นเด็กๆก็ทำภารกิจให้เสร็จ

เด็กที่เป็นคนแรกที่เลือกแท่งไม้ที่มีสีของตัวเองและตั้งชื่อได้อย่างถูกต้องจะเป็นผู้ชนะ

จำนวนแท่งเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ

หมายเหตุใช้แท่งไอศกรีมแล้วทาสีด้วยสีหลัก ตัดกล่อง kefir แล้วปิดด้วยกระดาษหลากสี ติดรูปสัตว์ตลกๆที่ด้านหลัง

เกมสำหรับเด็กอายุ 2-3 ปี

คาดเดารสชาติ
หั่นผักและผลไม้ชิ้นเล็กๆ (แอปเปิ้ล ลูกแพร์ พลัม ส้ม แตงกวา แครอท หัวไชเท้า หัวผักกาด ฯลฯ) ลงในจาน ชวนลูกน้อยของคุณหลับตาและเคี้ยวอาหาร ถามว่ามีรสอะไร (หวาน เปรี้ยว ขม เค็ม) และสิ่งที่กินเรียกว่าอะไร

ละลายน้ำแข็ง
นำน้ำแข็ง 2 ก้อนจากตู้เย็น มอบให้ลูก 1 ก้อน และอีกก้อนเอาไปเอง
ชวนลูกของคุณมาละลายน้ำแข็งและแสดงความคิดเห็นว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไร (เย็น ของแข็ง ของเหลว)

ใครบิน?
อธิบายให้ลูกของคุณฟัง: “ฉันจะตั้งชื่อสิ่งของ สัตว์ นกต่างๆ ถ้าฉันตั้งชื่อสิ่งที่บินได้ ให้ยกมือขึ้น ถ้าฉันตั้งชื่อสิ่งที่ไม่บิน ให้ปรบมือ – ร็อคเก็ต?.. – นกพิราบ?.. – โต๊ะ?.. ฯลฯ”
ให้เวลาลูกของคุณคิด
เกมเล่นในลักษณะเดียวกัน: “เกิดอะไรขึ้น?” ฯลฯ

ค้นหาสิ่งเดียวกัน
เตรียมวงกลมใหญ่ 5 วง และวงเล็ก 5 วง ผสมวงกลมแล้วแสดงให้เด็กดูพร้อมคำว่า: "วงกลมเหล่านี้แตกต่าง" แสดงวงกลมใหญ่ก่อน แล้วค่อยแสดงทีละวง (“นี่คือวงกลมใหญ่และเล็ก”)
พับวงกลมใหญ่ไปในทิศทางเดียว และพับวงกลมเล็กไปอีกด้านหนึ่ง
อธิบายการกระทำของคุณ วางวงกลมเล็กๆ สองวงไว้ติดกันโดยเน้นว่าวงกลมทั้งสองวงเหมือนกัน
เมื่อเรียงลำดับวงกลมคู่ที่สาม ให้ถามว่าวงกลมใหญ่ควรไปทางไหน และวงกลมเล็กควรไปทางไหน เด็กวางวงกลม
คุณสามารถใช้สี่เหลี่ยมจัตุรัสและสามเหลี่ยม วงกลมและสี่เหลี่ยมจัตุรัส ฯลฯ เป็นตัวเลือกได้

วงกลมอยู่ที่ไหน และจัตุรัสอยู่ที่ไหน
เตรียมวงกลม 5 วงและสี่เหลี่ยม 5 อัน ผสมให้เข้ากัน อธิบายว่าของเล่นต่างกัน

เริ่มจัดกลุ่มตามรูปร่าง จากนั้นขอให้ลูกของคุณจัดเรียงรูปร่างออกเป็นสองกลุ่ม

ตัวเลือก: สี่เหลี่ยมและสามเหลี่ยม ปุ่ม 2 ประเภท ฯลฯ

เลือกรูปร่างของคุณ
เตรียมรูปภาพที่วาดรูปทรงเรขาคณิต - สี่เหลี่ยม, วงกลม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, สามเหลี่ยม, วงรีรวมถึงรูปร่างหลาย ๆ อันด้วย

ชวนลูกของคุณจับคู่รูปร่างกับรูปภาพในภาพ แสดงให้ลูกของคุณเห็นว่าต้องทำอย่างไร จากนั้นขอให้เขาทำงานให้เสร็จด้วยตัวเอง

ใหญ่และเล็ก
เตรียมสิ่งของชิ้นเดียวทั้งชิ้นใหญ่และชิ้นเล็ก เช่น ช้อน ถ้วย กระดุม ของเล่น ฯลฯ
ขอให้ลูกของคุณเลือกอันที่ใหญ่กว่าจากแต่ละคู่ คุณสามารถขอให้ลูกของคุณจัดเรียงสิ่งของออกเป็นสองกลุ่ม - ใหญ่และเล็ก

ตัวเลือกที่ 1: ขอให้ลูกของคุณค้นหาและแสดงของตกแต่งบ้านคู่ใหญ่และเล็กให้คุณดู
ตัวเลือกที่ 2: มอบดินสอสองอันให้ลูกของคุณ - อันใหญ่และอันเล็ก ขอให้พวกเขาวาดเส้นด้วยดินสออันใหญ่
งานอาจซับซ้อน: ปล่อยให้เด็กวาดเส้นทางขนาดใหญ่ด้วยดินสอขนาดใหญ่และเส้นทางเล็กด้วยเส้นทางเล็ก

ซ่อนและซ่อน
เตรียมวงกลมใหญ่ 5 วง และวงเล็ก 5 วง สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงรี

ขอให้ลูกของคุณ "ซ่อน" ร่างเล็กไว้ด้านหลังร่างใหญ่ (อย่าลืมแสดงให้เห็นว่ามันง่ายที่จะคลุมร่างเล็กด้วยร่างใหญ่ แล้วจะมองไม่เห็นร่างเล็ก)

กระเป๋าที่ยอดเยี่ยม
วัตถุที่มีคุณสมบัติต่างกันจะถูกวางไว้ในถุงผ้าลินิน: ด้าย ของเล่น กระดุม ลูกบอล ลูกบาศก์ กล่องไม้ขีด ทารกควรจะสามารถระบุสิ่งของในกระเป๋าได้ทีละรายการด้วยการสัมผัส ขอแนะนำให้เขาบรรยายคุณสมบัติของพวกเขาออกมาดัง ๆ เด็กเล็กสามารถใส่สิ่งของลงในกระเป๋าได้ด้วยตนเอง ท่องจำได้ดีขึ้น. เด็กโตจะได้รับถุงที่เติมไว้แล้ว

คุณอยากเป็นใคร?
เตรียมเพิ่มเติม เสื้อผ้าเก่า. พูดคุยกับลูกน้อยของคุณและดูว่าเขาอยากเป็นใคร - เขาอยากแต่งตัวอย่างไร ช่วยฉันเลือกเสื้อผ้าที่เข้ากับตัวละคร ทำหมวกให้หมอ นักดับเพลิง พนักงานขาย ช่างก่อสร้าง
ให้เด็กแสดงให้เห็นว่าบุคคลที่เขาแสดงพฤติกรรมอย่างไร เขาพูดอะไร เขาทำอะไร

ค้นหาตามน้ำหนัก
เตรียมสิ่งของหลายชิ้นซึ่งมีขนาดเท่ากันโดยประมาณแต่มีน้ำหนักต่างกัน
คุณสามารถติดลูกบาศก์ สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมจากกระดาษ และนำตัวเลขที่คล้ายกันแต่เป็นของแข็งจากล็อตโต้ ชุดก่อสร้าง ฯลฯ
ชวนลูกของคุณหยิบสิ่งของที่คล้ายกันแต่มีน้ำหนักต่างกัน คุณสามารถเริ่มต้นด้วยการแบ่งรายการทั้งหมดออกเป็นสองกลุ่ม - "เบา" และ "หนัก" ปรึกษาสัญญาณเหล่านี้กับลูกของคุณ

ซ่อนใบไม้
เตรียมกระดาษแผ่นหนึ่ง ครึ่งหนึ่งเป็นสีเขียว และอีกครึ่งหนึ่งเป็นสีเหลือง อธิบายให้ลูกฟังว่ากระดาษมีสองสี แจกใบไม้ที่ตัดแล้วจำนวน 6-8 ใบให้กับลูกน้อยของคุณ (บางใบเป็นสีเหลือง บางใบเป็นสีเขียว)
วางใบไม้สีเหลืองลงบนกระดาษครึ่งแผ่นสีเหลือง อธิบายว่าใบไม้นั้น “ซ่อนอยู่” และมองไม่เห็น จากนั้นวางใบไม้สีเหลืองลงบนครึ่งสีเขียวและเน้นว่าตอนนี้มองเห็นได้ชัดเจนมาก ขอให้ลูกของคุณ "ซ่อน" ใบไม้เพื่อไม่ให้มองเห็นได้
หากทารกพบว่ามันยาก คุณสามารถให้สีที่ตัดกันมากขึ้นแก่เขา เช่น กระดาษสีแดงและสีน้ำเงิน ปลา ดอกไม้ ฯลฯ ที่มีสีคล้ายกัน
ค่อยๆ ทำให้งานที่เด็กต้องเผชิญซับซ้อนขึ้นทีละน้อยโดยให้วัตถุที่มีโทนสีคล้ายกันแก่เขา (สีน้ำเงินและสีม่วง สีส้มและสีเหลือง ฯลฯ)
คุณยังสามารถ "ซ่อน" วัตถุสามหรือสี่สีได้ หารือเกี่ยวกับความก้าวหน้าของงานกับลูกของคุณทุกครั้ง

ค้นหาสีของคุณ
มอบตัวเลขหลากสีให้ลูกน้อยของคุณ 3 ตัว (วงกลม สี่เหลี่ยม ฯลฯ)
ชวนเขาเดินไปรอบๆ บ้านและค้นหาสิ่งของที่มีสีเดียวกัน เด็กสามารถวางแก้วบนวัตถุที่มีสีเดียวกันได้

ลูกปัด
นำลูกปัดกลมใหญ่ 4 เม็ดและลูกปัดสี่เหลี่ยมใหญ่ 4 เม็ดที่มีสีเดียวกัน เป็นเชือกเส้นเล็กหรือด้ายหนา
อธิบายให้ลูกฟังว่าลูกปัดมีรูปร่างที่แตกต่างกัน และคุณต้องร้อยลูกปัดทีละลูก ตามด้วยลูกบาศก์
ตัวเลือก: การร้อยลูกปัดที่มีรูปร่างและสีเดียวกัน แต่มีขนาดต่างกัน หรือมีรูปร่างและขนาดเท่ากัน แต่มีสองสี

ปริศนา
ตัดภาพวัตถุสว่างบางส่วนออกเป็น 3 ส่วน ขั้นแรก เชิญบุตรหลานของคุณประกอบชิ้นส่วนตามโมเดล จากนั้นจึงประกอบแยกกัน

ปิดผนึกหลุม
ถ่ายภาพหรือรูปถ่ายจากนิตยสาร หนังสือ (เด็กควรเข้าใจภาพได้) ตัดสี่เหลี่ยม วงกลม สามเหลี่ยมออก
ติดรูปภาพ “มีรู” ลงบนแผ่นกระดาษสีขาวแล้วให้เด็กปิด “จุดสีขาว” ที่เกิดขึ้นในภาพโดยตัดรูปภาพออก

อะไรที่หายไป?
วางของเล่นที่เด็กคุ้นเคยไว้บนโต๊ะ 5-6 ชิ้น: กระต่าย, หมี, ไก่ตัวผู้ ฯลฯ
ขอให้เขามองอย่างระมัดระวังแล้วหันหลังกลับ และถอดของเล่นออกด้วยตัวเอง ถาม: “ขาดอะไรไป?”
เกมดังกล่าวอาจซับซ้อนได้โดยการเพิ่มวัตถุเข้าไปมากขึ้น
ตัวเลือก: “มีอะไรเพิ่มเข้ามาบ้าง”

ทำมันเหมือนเดิม
วางของเล่น 5 ชิ้นที่เด็กทารกคุ้นเคยไว้บนโต๊ะ (รถยนต์ ลูกบาศก์ ฯลฯ)
ชวนลูกของคุณดูว่าอะไรอยู่ที่ไหนแล้วหันหลังกลับ เตือนเขาว่าคุณจะย้ายของเล่นชิ้นหนึ่ง จากนั้นขอให้พวกเขาบอกคุณว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง
งานจะค่อยๆ ยากขึ้นเรื่อยๆ

เดาว่าฉันกำลังทำอะไรอยู่
ชวนลูกของคุณให้เดาว่าคุณจะทำอะไร
แสดงโดยไม่ใช้คำพูดว่าคุณล้างหน้าแปรงฟัน ฯลฯ อย่างไรและเด็กก็บอกชื่อการกระทำ แล้วสลับบทบาท

มาวาดกันเถอะ
วางรูปภาพวัตถุและสัตว์ลงบนกระดาษเปล่าแล้วขอให้เด็กเชื่อมสิ่งเหล่านั้นด้วยเส้น
งานอื่น: ติดกระดาษไว้บนโต๊ะแล้ววางลูกบาศก์ลงไป จากนั้นขอให้เด็กใช้ดินสอดันลูกบาศก์นี้ ดินสอจะทิ้งรอยไว้บนกระดาษ - แสดงให้ลูกของคุณดู

นี่คืออะไร?
ระหว่างเดินเล่น หลังจากเล่นเกมที่มีเสียงดัง ให้นั่งลงกับลูกน้อยบนม้านั่งแล้วลองเล่นเกมนี้
เลือกวัตถุสามชิ้น เช่น ใบหญ้า กรวดเล็กๆ และใบไม้
ปล่อยให้ลูกน้อยของคุณเลือกสิ่งของเหล่านี้แล้วขยับขึ้นและลงด้วยมือของคุณ จนกระทั่งคุณหลับตาแล้วรู้สึกว่ามันคืออะไร
ตอนนี้ถึงคราวของทารกที่จะหลับตา เลือกหนึ่งรายการแล้วเคลื่อนไปตามมือของเขา เด็กจะต้องเดาสิ่งที่คุณเลือก ถ้าจำเป็นก็ช่วยเขาด้วยคำใบ้
เกมดังกล่าวต้องใช้ความพยายามทางจิตอย่างจริงจังและส่งเสริมการพัฒนาการรับรู้ทางประสาทสัมผัส

กระเป๋าวิเศษ - เกมเพื่อการพัฒนาทางประสาทสัมผัส

อี
เกมง่ายๆ นี้จะสอนลูกน้อยของคุณให้จดจำรูปร่างและคุณสมบัติของวัตถุด้วยนิ้วมือ จดจำมันด้วยการสัมผัส คิด มองเห็นเมื่อหลับตา พัฒนาการพูด คำศัพท์ และความสามารถในการสัมผัสของนิ้วเล็ก

วิธีทำของเล่นเพื่อการศึกษานี้?
จากวัสดุสีแดง ฉันเย็บถุงเล็กๆ ที่เหมือนกัน 2 ใบด้วยยางยืด ฉันเย็บผีเสื้อ ดอกไม้ และวงกลมเป็นมัน โดยทั่วไปเด็ก ๆ จะชอบทุกสิ่งที่เป็นมันเงา
ในอพาร์ทเมนต์ฉันพบวัตถุขนาดเล็กที่เหมือนกันหลายชิ้นโดยมีคุณสมบัติต่างกัน - เรียบ, หยาบ, กลม, แหลม, อ่อนนุ่ม
โดยรวมแล้วฉันพบรายการที่จับคู่:
- แหวนเล็กและใหญ่
- ลูกบอลที่มีขนาดเท่ากัน แต่อันหนึ่งเรียบและอีกอันหยาบ
- ฝาขวดขนาดต่างๆ
- ของเล่นที่เมตตากว่า
- กรุบกรอบ
- จุกนมหลอก
- และของเล็กๆ น้อยๆ อื่นๆ...
ฉันใส่สิ่งนี้ลงในถุงสองใบ

และ
คุณสามารถเล่นแบบนี้:

แม่สอดมือเข้าไปในกระเป๋าแล้วหยิบสิ่งของออกมา ตั้งชื่อคุณสมบัติและให้เด็กสัมผัสได้หากจำเป็น แล้วเขาจะให้อภัยคุณที่เจออันเดียวกันในกระเป๋าของคุณ แต่มีเงื่อนไขข้อเดียว: อย่าแอบดูกระเป๋า! เราเล่นจนของหมดถุง หากเด็กเดาของไม่ออกเราจะคืนกลับเข้ากระเป๋าแล้วลองอีกครั้ง
การเล่นด้วยมือขวาเป็นสิ่งสำคัญมาก แต่ยังเล่นด้วยมือซ้ายด้วย

คุณสามารถเล่นได้แตกต่างออกไป - คุณแม่สอดมือเข้าไปในกระเป๋า สัมผัสสิ่งของ ตั้งชื่อ หยิบออกจากกระเป๋าแล้วแสดง ดังนั้นเราจึงนำสิ่งของทั้งหมดออกมาแล้วนำกลับคืน และลูกน้อยของคุณจะต้องทำซ้ำทุกอย่างด้วยตัวเอง นี่เป็นทางเลือกสำหรับเด็กโต

มีอะไรอีกบ้างที่สามารถใส่ลงในกระเป๋าวิเศษได้:
- ยางลบ (กลม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยม)
- ดินสอ
- ลูกด้าย
- แบตเตอรี่ AA
- ตัวอักษรแม่เหล็ก ตัวเลขแม่เหล็ก
- เรขาคณิต ตัวเลขปริมาตร, รูปทรงเรขาคณิตแบบแบน
- หนังชิ้นหนึ่ง (โดยปกติแล้วชิ้นดังกล่าวจะแขวนอยู่ กระเป๋าหนังเมื่อซื้อพร้อมป้ายราคา)
- ชิ้นส่วนของขน
- เชือก
- แม่เหล็กติดตู้เย็น
- ขวดน้ำหอม
- เหรียญ
- ขนมหวาน
- ลูกบาศก์
- กรวด
- ของเล่นชิ้นเล็ก (รถยนต์, ตุ๊กตาทำรัง, สุนัข)
- หวีสำหรับตุ๊กตา
- ช้อนของเล่น
- ปุ่ม (กลมหรือสี่เหลี่ยม)
- วัสดุธรรมชาติ(เปลือกหอย กรวย ลูกโอ๊ก เกาลัด)
ฯลฯ และอื่น ๆ – รายการสามารถดำเนินต่อไปได้ไม่รู้จบ

วิธีที่ง่ายที่สุดในการเล่นกับเด็กทารกคือการใช้กระเป๋าใบเดียว วางตัวเลขลง รู้จักกับเด็กสัตว์ - วัว ยีราฟ งู ขอให้ดึงงูออกมา แล้วก็ยีราฟแล้วก็วัว คุณสามารถขอให้พวกเขาเดาว่าสัตว์ชนิดใดที่ซ่อนอยู่ในกระเป๋า เด็กอายุสองหรือสามขวบจะเพลิดเพลินไปกับกระบวนการของสัตว์ต่างๆ ที่โผล่ออกมาจากถุงลึกลับ

สำหรับผู้เล่นที่มีประสบการณ์ เราจะเล่นเกมต่อไป - เราไม่เพียงฝึกสัมผัสเท่านั้น แต่ยังฝึกความจำด้วยภาพด้วย - เราเชิญตุ๊กตาตัวโปรดหรือของเล่นอื่น ๆ มาเล่นกับเรา และวางสิ่งของทั้งหมดที่นำออกจากกระเป๋าไว้ข้างหน้ามัน เด็กบอกม้าว่าสิ่งของใดถูกนำออกมา พวกเขาจะจำได้และคุณสามารถนับทุกสิ่งได้ จากนั้นเด็กก็หลับตาลง และในขณะเดียวกันตุ๊กตาก็ซ่อนสิ่งของชิ้นหนึ่งไว้ในถุง เราต้องตั้งชื่อรายการที่หายไป จะต้องเพิ่มจำนวนรายการทีละน้อย
ตอนนี้คุณสามารถเปลี่ยนสถานที่ได้ แม่หลับตา และทารกก็ซ่อนของเล่น

คุณสามารถหาได้ในร้านค้า ชุดอุปกรณ์สำเร็จรูปด้วยลูกบาศก์ ลูกบอล ทรงกระบอก ฯลฯ เราขอแนะนำให้เด็กๆ จัดเรียงตัวเลขเป็นคู่ๆ และผู้สูงอายุ - นำรูปร่างที่เฉพาะเจาะจงออกมาแล้วค้นหาวัตถุที่อยู่ใกล้ๆ ที่มีรูปร่างคล้ายกัน ตัวเลขที่เหมือนกันอาจมีขนาดแตกต่างกัน - อันหนึ่งใหญ่กว่าและอีกอันเล็กกว่า ตัวเลขยังสามารถแบ่งออกเป็นสองซีก เมื่อคุณดึงครึ่งหนึ่งออก คุณจะต้องค้นหาอีกครึ่งหนึ่งด้วยการสัมผัส

เกมอีกเวอร์ชันหนึ่งมีการแข่งขัน เหมาะสำหรับเล่นกับเด็กหลายคน เรามอบถุงให้เด็กแต่ละคนและใส่ชุดสิ่งของที่เหมือนกัน ผู้นำเสนอดึงทรงกระบอกออกมาแล้วแสดงให้ผู้เข้าร่วมทุกคนเห็น ใครก็ตามที่ดึงตุ๊กตาตัวเดียวกันออกมาเร็วกว่านั้นเป็นผู้ชนะ

เกม “กระเป๋าวิเศษ” สามารถใช้เพื่อพัฒนาการพูด โดยเฉพาะการขยายคำศัพท์ของเด็กและพัฒนาความคิด
ขั้นแรก ลองสัมผัสถึงรูปทรงเรขาคณิตในกระเป๋า จากนั้นให้อธิบายเป็นคำพูด “ฉันเจอร่างหนึ่งที่ไม่มีมุมเดียว” พวกเดาว่านี่คือร่างแบบไหน พวกเขาชอบที่จะเปลี่ยนแปลงเป็นพิเศษ
ยิ่งเด็กโต คำอธิบายก็ซับซ้อนมากขึ้นเท่านั้น สิ่งสำคัญคือทุกคนจะต้องเป็นผู้นำในเกมนี้ ท้ายที่สุดแล้ว สำหรับบางคนการอธิบายวัตถุและเล่าเรื่องเป็นเรื่องง่าย แต่สำหรับบางคนเป็นเรื่องยาก ทักษะจะปรากฏขึ้นระหว่างการฝึกฝน

โดยการเล่นถุงกับลูก คุณจะพัฒนาความจำ ตรรกะ การสังเกต ทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี คำพูด และคำศัพท์ เกมง่ายๆ นี้นำเด็กไปสู่กิจกรรมที่กระตือรือร้น พัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัสได้อย่างสมบูรณ์แบบ ฝึกความจำด้วยภาพ สอนการนับ และแนะนำคุณสมบัติของวัตถุ นอกเหนือจากที่กล่าวมาทั้งหมดแล้ว เกมนี้ยังเป็นเกมที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้นอีกด้วย

ดี
อุปกรณ์ช่วยสอน มาเล่นกันเถอะ...

ฉันขอแนะนำให้ทุกคนสำหรับเด็กอายุ 2 ถึง 7 ปีสร้างสิ่งก่อสร้างที่สดใส ตลก และมีประโยชน์ด้วยตัวเองในเวลาเพียงไม่กี่นาที

ดังนั้นเราจึงต้องการ:

ผ้าเช็ดปากสากล

กรรไกร

ดินสอ

ลายฉลุของรูปทรงเรขาคณิต

และ

การใช้ผ้าเช็ดปากหลากสีคุณสามารถตัดรูปทรงต่าง ๆ แล้วทำ แอปพลิเคชั่นที่น่าสนใจ,จัดวางลวดลาย ดอกไม้ บ้าน ต้นไม้ ฯลฯ จินตนาการและจินตนาการพัฒนาไปมากขนาดไหน...

คู่มือนี้จะช่วย:

ร
เพื่อพัฒนาความคิด ความสนใจ จินตนาการ การรับรู้ข้อมูลทางปากและภาพของเด็ก

ปรับปรุงการนับทุกประเภท

เรียนรู้ที่จะสรุปและเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด

พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ

สร้างแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและรูปทรง

เสริมสร้างความสามารถในการจำแนกวัตถุตามคุณสมบัติทั่วไป

(รูปร่าง ขนาด สี)

พัฒนาคำพูดของเด็กความสามารถในการสรุปผลง่ายๆ

เสริมสร้างและขยายความเข้าใจเชิงพื้นที่

ตัวเลือกเกม –

"รวบรวมลูกปัดสวยๆ"- หากต้องการ เด็ก ๆ จะต้องเลือกรูปทรงเรขาคณิตที่แตกต่างกันและจัดเรียงตามลำดับที่แน่นอน เพื่อรวบรวมลูกปัด

“เขียนตัวเลข »- ครูพูดตัวเลข และเด็กจะต้องจัดวางตัวเลขจากตัวเลขที่เขาเลือก

“เขียนจดหมาย »- เด็กวางจดหมาย

“เอาของออกไป”- เด็กจัดวางเช่นบ้าน (เด็กเองเลือกรูปทรงเรขาคณิตจากนั้นดวงอาทิตย์ ฯลฯ จากนั้นคุณสามารถจัดวาง "รูปภาพ" ทั้งหมดได้ (พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก)

“หาคู่”, “หาเหมือนกัน…”- เรียนรู้การเลือกรูปทรงเรขาคณิตที่มีขนาด รูปร่าง สี เปรียบเทียบและค้นหาความเหมือนและความแตกต่าง พัฒนาทักษะการสังเกต

“มีอะไรเปลี่ยนแปลง? »ฝึกตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตให้ถูกต้อง พัฒนาความจำภาพ

"เลือกรูป"- รวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและฝึกตั้งชื่อรูปทรงเหล่านั้น

"สามสี่เหลี่ยม"- สอนให้เด็กเชื่อมโยงวัตถุสามชิ้นตามขนาดและระบุความสัมพันธ์ด้วยคำว่า: "ใหญ่" เล็ก "" กลาง "

ใหญ่ที่สุด", "เล็กที่สุด"

"ลอตเตอรี่เรขาคณิต"- สอนให้เด็กเปรียบเทียบรูปร่างของวัตถุที่ปรากฎกับรูปทรงเรขาคณิต และเลือกวัตถุตามรูปแบบทางเรขาคณิต

“มีฟิกเกอร์ประเภทใดบ้าง?”- แนะนำให้เด็กรู้จักกับรูปทรงใหม่ๆ: วงรี สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม จับคู่กับรูปทรงที่คุ้นเคยอยู่แล้ว: สี่เหลี่ยมจัตุรัส สามเหลี่ยมสี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยมวงกลม วงกลม-วงรี

“ชุดไหนเพื่อใคร”- สอนให้เด็กจัดกลุ่มรูปทรงเรขาคณิต (วงรี วงกลม) ตามรูปร่าง โดยหันเหความสนใจจากสีและขนาด

«
ประกอบวัตถุ"- ฝึกวาดภาพเงาของวัตถุจากแต่ละส่วน (รูปทรงเรขาคณิต)

ด้วยเกมการศึกษา เด็กทารกจะสนุกสนาน และหากคุณเปิดเพลงดีๆ ไพเราะ มันจะสร้างบรรยากาศที่สว่างและผ่อนคลาย ด้วยการแก้ปัญหาเกมการศึกษาที่เรียบง่าย เด็กจะพอใจกับผลลัพธ์และความสำเร็จของเขา ก อารมณ์ดี- นี่คือกุญแจสู่ความสำเร็จในการพัฒนา!

ขอให้โชคดี ประสบความสำเร็จอย่างสร้างสรรค์!

เกมการศึกษาสำหรับเด็ก DIY

“กระเป๋าสัมผัส"

เกมการศึกษาสำหรับเด็กอายุ 3-6 ปี เกมนี้มีพื้นฐานมาจากเกมชื่อดังอย่าง "Magic Bag" ซึ่งคุณต้องค้นหาและเดาวัตถุที่มีรูปร่างต่างกันด้วยการสัมผัส มีเพียงกฎเท่านั้นที่ซับซ้อนกว่าเล็กน้อย: คุณต้องมองหาวัตถุไม่ใช่ด้วยรูปร่าง แต่โดย เนื้อสัมผัส ยู มาเรีย มอนเตสซอรีมีแบบฝึกหัดประสาทสัมผัสที่มีแท็บเล็ตหยาบซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาสัมผัส ทักษะการเคลื่อนไหว และเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการเขียน แต่หลักการนี้ได้รับการแปลเป็นรูปแบบเกมที่น่าสนใจที่นี่
แนวคิดเรื่องถังที่มีพื้นผิวไม่ใช่เรื่องใหม่ เราพบของเล่นดังกล่าวในร้านค้าออนไลน์ แต่ดูเหมือนว่าราคาของเกมจะแพงเกินไปเล็กน้อยสำหรับเรา

วิธีการเตรียม:

เราตัดวงกลมออกจากกระดาษแข็งเพื่อให้พอดีกับฝาน้ำผลไม้อย่างเรียบร้อย

ใช้รูปแบบวงกลมเพื่อตัดวัสดุที่สัมผัสได้ แก้วน้ำสองใบที่ทำจากวัสดุ

เราติดวัสดุลงบนวงกลมกระดาษแข็งแล้วยึดไว้ภายในฝา หากเราใช้ฝาแบบเดียวกับที่เรามีในภาพถ่าย (จากใต้น้ำผลไม้) กระดาษแข็งที่มีวัสดุจะถูกยึดไว้ใต้ด้ายได้สำเร็จมากหากฝาแตกต่างจากของเราให้ยึดแก้วไว้ด้านในด้วยกาว

เย็บกระเป๋าสีสันสดใสสำหรับเล่นเกม

กฎของเกม

ขั้นแรกให้ศึกษาถังวัสดุทั้งหมดกับลูกของคุณ สัมผัสมัน ค้นหาสิ่งเดียวกัน

จากนั้นใส่ถังหลายคู่ลงในถุงแล้วลองดึงถังอันเดียวกันออกมา เมื่อเวลาผ่านไป คุณสามารถทำให้เกมซับซ้อนขึ้นได้โดยการเพิ่มฝาถังคู่ใหม่ลงในกระเป๋า

อี
หากลูกน้อยของคุณยังไม่โตพอที่จะเล่นเกมดังกล่าว คุณสามารถเล่นเกมคลาสสิค “Magic Bag” ได้
ในการดำเนินการนี้ ให้วางสิ่งของและของเล่นที่ให้ความรู้สึกแตกต่างเมื่อสัมผัสไว้ในถุงผ้า: ของเล่นเลโก้, ของเล่นนุ่มชิ้นเล็กๆ, ผ้าขี้ริ้ว, ลูกบาศก์ไม้ ประการแรกไม่มากจนทารกไม่สับสน เลือกสินค้าที่ไม่เหมือนกันซึ่งทำจากวัสดุที่แตกต่างกัน: พลาสติก ขนสัตว์ ไม้... คุณและลูกของคุณสามารถเดาได้ว่ามีอะไรอยู่ในกระเป๋าหรือดึงสิ่งของออกจากกระเป๋าเพื่อสั่งซื้อ

คู่มือฝึกประสาทสัมผัส “Fun Bucket”

และ
บางครั้งมันเกิดขึ้นที่ของเล่นสูญเสียความหมายสำหรับเด็กไปแล้วหรือเขาหมดความสนใจที่จะเล่นกับของเล่นเหล่านั้น จากนั้นพวกมันก็กระจัดกระจายและอยู่ใต้เท้าอย่างต่อเนื่อง หรือมีของเล่นเหล่านี้มากมายจนต้องใช้เวลารวบรวมนาน คุณสามารถให้สิ่งของเหล่านี้ได้ ชีวิตใหม่. คู่มือการสอน "Fun Bucket" คุณจะต้องใช้ถังพลาสติกขนาดใหญ่ ลูกบาศก์ 4 สี ลูกบอลจากสระน้ำแห้ง และ 4 สี เพื่อที่จะทนต่องานการสอนในการเสริมชื่อของสีหลัก บนฝาเราเลือก 4 ส่วนตามสีหลัก ตัดสี่เหลี่ยมออก และตัดวงกลมตรงกลาง เราทำรูกลม 2 รูที่ด้านข้างของถังสำหรับมือเด็ก แล้วเย็บแขนเสื้อสเวตเตอร์

เมื่อเล่นกับคู่มือนี้ งานต่อไปนี้จะได้รับการแก้ไข:

การเชื่อมโยงสีของวัตถุกับฟิลด์สี

การเชื่อมโยงรูปร่างของวัตถุกับรู

การพัฒนาคำพูดผ่านคำที่แสดงถึงสีและรูปร่างของวัตถุ

พัฒนาความสามารถในการค้นหาวัตถุด้วยการสัมผัส

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานงาน

กับ

สิ่งสำคัญคือสามารถพกพาไปทั่วกลุ่มและที่บ้านคุณสามารถเล่นกับมันได้ทุกที่ที่เด็กต้องการเพราะสิ่งของที่นำออกจากถังจะถูกส่งกลับไปที่นั่นตามงานสอน

เกมการพัฒนาด้วยมือของคุณเอง (ทักษะเซ็นเซอร์, ทักษะยนต์) “แมงมุมในการเคลียร์” จากวัสดุเหลือใช้

ด้วยงานฝีมือนี้คุณสามารถทำได้
เล่นกับหมวกสีสันสดใส (คลายเกลียวและขันให้แน่น)

ผูกเชือก

เลือกตามสี

โยนวัตถุและลูกบอลขนาดเล็กลงในรูกลม

ใส่ของน่าสนใจต่างๆลงในถังแล้วถือไว้ข้างหูจับ

สานใยแมงมุมและผูกธนูให้เขา

แมงมุมเดินไปตามกำแพง
ทรงแบกกระเป๋าไว้บนหลัง:
ฝากถึงสาวๆทุกคน
เด็กผู้ชายทุกคนมีรองเท้าบาส
(นวดหลังทารก สองบรรทัดแรกเป็นการเคลื่อนนิ้วไปทางด้านหลัง สองบรรทัดที่สองเป็นการตบหลังทารก)

แมงมุมคลานและคลาน
สานใยแมงมุม
ใยแมงมุมบาง -
จับแมงมุมไว้แน่น
เว็บพังแล้ว
แมงมุมหัวเราะ
ฮ่าฮ่าฮ่าฮ่าฮ่าฮ่า - แมงมุมกำลังหัวเราะ
(เกมนิ้วหัวแม่มือ มือขวาเชื่อมต่อกับดัชนีด้านซ้ายและเชื่อมต่อดัชนีด้านขวาด้วยนิ้วโป้งของมือซ้าย แตะนิ้วของคุณราวกับกำลังเดิน - "ทอผ้า" ใย ปรบมือสำหรับบรรทัดสุดท้าย)