Тема: «Бути здоровими хочемо»
(З 19.10.15р. - 30.10.15р.)
Цілі: Формування у дітей звички здорового образужиття в різних видахдіяльності. Виховання прагнення бути здоровими. Знайомство дітей із правилами збереження здоров'я. Створення умов реалізації потреб дітей у рухової активності. Забезпечення психологічного та фізичного благополуччя у групі та вдома.
Понеділок
19.10.15г.
«Таблетки ростуть на грядках і гілках» (Голицина Н.С.46)
Колаж «Вітамінне дерево» (колективне)
Вівторок
20.10.15г.
1. Х/е розвиток. Малювання з елементами аплікації
«Хай живе мило запашне і рушник пухнасте» (О.В.Павлова с.144)
Середа
21.10.15г.
1. Пізнавальний розвиток. ФЦКМ
«У гостях у Мойдодира» (Т.І.Петрова с.36)
2. Х/е розвиток. Музика
Ліплення «Різочник» (електронний ресурс)
Четвер
22.10.15г.
1. Х/е розвиток. Аплікація «Морозиво» (Петрова с.33)
2. Фізичний розвиток (Пензулаєва)
П'ятниця
23.10.15г.
1.Х/е розвиток. Музика
Пластилінографія «Гномік захворів» (передача настрою) (електронний ресурс)
Понеділок
26.10.15г.
1.Мовленнєвий розвиток. Комунікація
«Петрушка-спортсмен» (Г.Я.Затуліна с.118)
2. Фізичний розвиток (на прогулянці)
Ліплення «Щоб здоровим бути завжди, потрібно займатися» (електронний ресурс)
Вівторок
27.10.15г.
1. Х/е розвиток. Малювання «Чарівні пігулки» (вітаміни)
(електронний ресурс)
2.Фізичний розвиток (Пензулаєва)
Середа
28.10.15г.
1. Пізнавальний розвиток ФЦКМ
«У гостях у доктора Айболита» (шкідливі та корисні продукти)
2. Х/е розвиток. Музика
Аплікація «Буси здоров'я» (електронний ресурс)
Четвер
29.10.15г.
1. Х/е розвиток. Аплікація "Шоколадні цукерки дуже люблять наші дітки" (О.В.Павлова с.93)
2. Фізичний розвиток (Пензулаєва)
П'ятниця
30.10.15г.
1. 1.Х/е розвиток. Музика
2. Пізнавальний розвиток. ФЕМП (Колеснікова)
Аплікація «Дзеркало настрою»
«Одягнемо ляльку Катю на осінню прогулянку» (електронний ресурс)
Виставка дитячих малюнків "Я здоров'я бережу".
Проект на тему.
НОД «Сонечко здоров'я».
Спортивна розвага Хто спортом займається, той сили набирається
ГБОУ ЗОШ №21 г.о.Новокуйбишевськ
Міні проект
у рамках освітньої галузі
"Фізичний розвиток"
в середній групі«Незабудка»
«Бути здоровими хочемо»
2015р.
Технологічна карта проекту
«Бути здоровими хочемо»
Тип проекту
Педагогічний
Вид
Пізнавальний, ігровий, груповий, короткостроковий
Освітня область
Фізичний розвиток
Організатор
Вихователі
Учасники проекту
Педагоги, діти, батьки
Вихованці середньої групи
Терміни реалізації
З 19.10.15 - 30.10.15гг.
Основи
для розробки
проекту
В даний час гостро стоїть питання про вдосконалення роботи зі зміцнення здоров'я, розвитку рухів та фізичного розвитку дітей. Головним завданням є виховання здорової, сильної життєрадісної людини.Проблема: незацікавленість батьків в організації рухової діяльності дітей, недостатність знань батьків про фізичні навички та вміння дітей даного вікута неувага батьків до здорового способу життя дітей у сім'ї.
Здоров'я – безцінний дар, втративши його в молодості, не знайдеш до самої старості. Так говорить народна мудрість. Фізичне виховання – це те, що забезпечує здоров'я та приносить радість.
Для реалізації цього напряму – збереження та зміцнення свого здоров'я було розроблено проект “Бути здоровими хочемо”.
Мета проекту
Залучення дітей до здорового способу життя, формування свідомого ставлення до свого здоров'я. Підвищити прагнення батьків використовувати рухову діяльність із дітьми для зміцнення дитячого здоров'я.
Завдання
Охорона та зміцнення фізичного здоров'я дітейФормування уявлення про своє тіло, необхідність збереження свого здоров'я
Розвиток гігієнічних навичок
Збагачувати уявлення дітей про вітаміни, їх роль у житті людини
Виховувати усвідомлене ставлення до їхнього здоров'я
Виробляти звичку до дотримання режиму, потребу у фізичних вправах та іграх
Розвиток рухів, самостійної рухової активності
Формування вміння виконувати правила рухливих ігор, виявляючи винахідливість, витримку, спритність та самостійність
Розширити знання батьків про фізичні вміння та навички дітей
Підвищити прагнення батьків зміцнювати здоровий спосіб життя у сім'ї
Прогнозований результат:
Завдяки роботі за проектому дітей сформовані уявлення:
що таке здоров'я та як його зберегти;
що таке вітаміни впливають на здоров'я;
що таке режим та гігієна;
про те, що є корисні та не корисні продукти, які вони;
що таке мікроби та віруси;
як запобігати хворобам;
що таке аптека, навіщо вона потрібна;
розвиток комунікативних здібностей вихованців;
Для батьків :
підвищення компетентності батьків у питаннях збереження здоров'я та здорового способу життя;
активну участь батьків у життєдіяльності ДОП.
Тематичний планроботи з дітьм і
Розділи роботиОсновний зміст
Безпосередньо-
освітня
діяльність
Художньо-естетичний розвиток:
Малювання: «Чарівні пігулки» (вітаміни), «Мікстура»
Ліплення: "Вітамінне дерево", "Щоб здоровим бути завжди, потрібно займатися"
Аплікація: «Хай живе мило запашне і рушник пухнасте», «Морозиво», «Почини гребінець», «Буси здоров'я», «Одягнемо ляльку Катю на прогулянку», «Шоколадні цукерки дуже люблять наші дітки»
Музика: Вправи з м'ячами «М'ячі» сл.З.Петрової, муз.Ю.Чичкова
Вправи з прапорцями «На зарядку» муз.В.Золотарьова
"Пісня про зарядку" сл.В.Вікторова, муз. Д.Львова-Компанейця
Пізнавально-мовленнєвий розвиток:
Комунікація: Розповідь: Що я знаю про здоров'я?
«Таблетки ростуть на грядках і гілках»
«Мій зовнішній вигляд»
ФЦКМ: «У гостях у Мойдодира», «У гостях у доктора Айболіта»
ФЕМП: Вправа з гантелями на орієнтування у просторі
«Прокат м'ячик у ворота» (орієнтування на площині)
«Розстав правильно кеглі» (величина)
«Почини гребінець» (лічильні палички та геометричні фігури)
«Розклади мило в мильниці» (геометричні фігури)
«Сушимо білизну» (закономірність)
«Прикрасимо шапочку та чобіток візерунком» (геометричні фігури)
«Розклади фрукти на тарілки» (величина)
«Розклади овочі в кошик і візок» (сотня цифри з кількістю)
Спільна діяльність
Пізнавально-мовленнєве
розвиток
Розмови: «Ми порядно дорожимо – дотримуємося свого режиму»
«Займатимемося спортом»
«Одяг та здоров'я»
«Вітаміни я люблю – бути здоровим я хочу»
"Моє тіло"
«Мікроби та віруси»
«У гноміка захворів»
«Дзеркало настрою»
«Корисні та шкідливі продукти»
«Лікарі – наші помічники»
Читання художньої літератури:
Розгляд ілюстрацій, фотографій про здоров'я
Розгляд ілюстрацій про режим дня
Розгляд картини «На прогулянці»
Читання: К. Чуковський «Мойдодир»,Т.А.Шоригіна «Обережні казки», А.Барто «Дівчинка – замурзана», С.Михалков «Щеплення»
Розучування віршів, прислів'їв про здоров'я
Вечір загадок про спорт, здоров'я, про фрукти та овочі
Соціально-комунікативний розвиток
Дидактичні ігри:
«Корисно – шкідливо»
«Чудовий мішечок»
"Чистота запорука здоровя"
Що зайве?
«Правила гігієни»
Гра з м'ячем «Назви правильно» (про продукти харчування та вітаміни) Словесна гра «Мій настрій»
"Які види спорту ти знаєш?" (з м'ячем)
«Дізнайся, з чим бутерброд»
"Що таке добре і що таке погано"
«Якщо ти поранився»
С/р гри: "Поліклініка", "Аптека", "Фізкультурне заняття в дитячому садку"
Трудова діяльність: Вирізання одягу картонним лялькам
Складання колажу «Корисні та шкідливі продукти»
Художньо-естетичне
розвиток
Малювання: «Вітамінна тарілка» (фрукти та овочі), «Глат з молоком», «Оброби рану лисиці»
Аплікація : «Валіза Айболіта», «Каша-їжа наша»
Ліплення: «Діти роблять зарядку»
Розмальовки на тему
Фізичне
розвиток
Рухливі ігри:
«Дружні пари»
«Каруселі»
«Знайди будинок»
«Кіт та миші»
«Пальники»
«Рівним колом»
"Роби як я"
«Пастки в колі»
«Ми веселі хлопці»
Ігри-естафети «Збери сміття» (для хлопчиків) «Помий посуд» (для дівчаток
Естафета «Що потрібно для вмивання»
Ігрові завдання:
"По містку" (з мішечком на голові)
«Злови м'яч»
«Дістань до дзвіночка»
«Потрап у кошик»
«На одній ніжці по доріжці»
«М'яч через обруч»
Ранкова гімнастика під музичний супровід
Вітамінізація
Щоденні прогулянки з руховою активністю
Робота з батьками:
1.Ширма «Чистота – запорука здоров'я».
2. Консультація "Ігри, які лікують".
3. Фотовиставка «Найспортивніша сім'я».
4. Анкетування: «Яке місце займає фізкультура у вашій сім'ї», «Фізичне виховання у сім'ї».
5. Консультації для батьків на тему: «Режим дня у житті дошкільника», «Як навчити дитину дбати про свої зуби».
6.Папки - пересування «Правильне харчування дітей», «Бережемо своє здоров'я».
7. Індивідуальні розмови про фізичні вміння та навички кожної дитини, про значущість спільної рухової діяльності з дітьми.
8. Виставка дитячих робіт «Я навчаюсь бути здоровим».
Аналізуючи виконану роботу можна зробити висновки:
Тему проекту обрано з урахуванням вікових особливостейдітей середнього дошкільного вікута обсягу інформації, яка може бути ними сприйнята, що позитивно вплинуло на різні види їхньої діяльності (ігрову, пізнавальну, художньо – мовленнєву, музично – ігрову).
Робота на тему проекту вийшла пізнавальною. Діти з цікавістю дізнавалися про вітаміни, їх значення в житті людини. Сформовано уявлення дітей про здоровий спосіб життя, а також розширено знання про способи зміцнення та збереження свого здоров'я. Створюючи ігрові проблемні ситуації, вихователі спонукали дітей використовувати набуті знання та застосовувати їх у вирішенні проблеми, а потім і закріплювати через ігрову, творчу діяльність.
Головними помічниками у проекті стали батьки. Батьки з цікавістю знайомилися із запропонованим інформаційним матеріалом. Більшість батьків активно взяли участь у фотовиставці «Найспортивніша родина».
Проект дозволив викликати у батьків прагнення співпраці з вихователями, залучити участь у житті дитячого садка. А також завдяки проекту батьки грамотно поставилися до питань правильного харчування та виховання здорового способу життя у своїх дітей.
Проект «Бути здоровим хочемо» вирішив проблему, реалізував поставлені завдання.Спільна робота з оздоровлення дітей призвела до того, що захворюваність групи знизилася, підвищився рівень фізичної підготовленості дітей, виникла потреба у веденні здорового життя.
Виставка дитячої творчості "Я здоров'я берегу".
«Каша – їжа наша»
«Починай гребінець»
«Чарівні пігулки» (вітаміни)
«Буси здоров'я»
«Вітамінне дерево»
«Одягнемо ляльку Катю на прогулянку»
«Щоб здоровим бути завжди, треба займатися»
«Хай живе мило запашне і рушник пухнасте»
«Шоколадні цукерки
дуже люблять наші дітки»
«Морозиво»
Робота з батьками (інформаційний матеріал):
ДБОУ ЗОШ №21 р.о. Новокуйбишевськ
Структурний підрозділ «Дитячий садок «Дружна сімейка»
НІД
у рамках освітньої галузі «Фізичний розвиток»
у середній групі «Незабудка»
«Сонечко здоров'я»
2015р.
План-конспект безпосередній освітньої діяльності:
Ціль: закріпити уявлення дітей про те, як допомогти собі та іншим залишатися завжди здоровими.
Інтеграція освітніх областей: «Фізичний розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Пізнавальний розвиток», «Художньо-естетичний розвиток».
Завдання:
1. Закріплювати знання дітей про те, як дбати про своє здоров'я;розвивати вміння виділяти компоненти здоров'я людини та встановлювати їх взаємозв'язок («Пізнавальний розвиток»);
2. Сприяти зміцненню дружніх відносин у колективі однолітків. Розвивати ігрову діяльність, єднання дітей, виховувати доброзичливе ставлення одне до одного («Соціально-комунікативний розвиток»);
3. Сприяти сприйняттю літературних образів через відгадування загадок, а також через прослуховування віршів («Художньо-естетичний розвиток»);
4. Виховувати у дітей навички та потреби здорового способу життя; виховувати в дітей віком бажання піклуватися про своє здоров'я («Фізичний розвиток»);
5. Розвиток рухів під музику відповідно до тексту («Фізичний розвиток»);
6. Формувати пізнавальний інтерес до навколишнього світу;розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять, допитливість («Пізнавальний розвиток»);
7. Виховувати інтерес до музики,узгоджувати рухи з музикою, емоційно відгукуватися на музику(«Художньо-естетичний розвиток»);
8. Розвиток зв'язного мовлення, вміння слухати дорослого,брати участь у розмові, Міркувати, робити висновки («Мовленнєвий розвиток»);
9. Удосконалювати вміння орієнтуватися у просторі; розвивати рухову активність дітей («Фізичний розвиток»);
10. Уточнювати уявлення дітей про геометричні фігури;закріплення знань про величину, колір;
розвиток уваги, логіки, вміння встановлювати послідовність («Пізнавальний розвиток»);
11. Сприяти розширенню та поглибленню дитячої компетентності про значення фізичної культури в житті людини, розвивати розуміння того, що фізкультура та спорт – частина здорового способу життя («Пізнавальний розвиток»).
Обладнання та матеріали: доріжка з білих та червоних слідів, сонечко «Здоров'я» з 5 променями,султанчик із чорного поліетиленового мішка, валізка з предметами гігієни (мило, рушник, гребінець, носовичок), сніжки, гребінець та набір зубчиків для хлопчиків та дівчаток, картинка до гри «Сушимо білизну», бутерброди з начинкою на кожну дитину, стека, набір «мило» та мильниці різної форми, кеглі різні за розміром та кольором, диво-дерево, картинки «корисні» продукти, музичний супровід.
Логіка безпосередньо-освітньої діяльності:
Діти з вихователем входять до гурту під веселу музику.
Вихователь: Діти, сьогодні у нас незвичайний день, ми поговоримо про здоров'я. На яке слово схоже слово здоров'я?(Відповіді дітей). Правильно, слово «здоров'я» схоже на слово «здоровий». Коли ми вітаємося, ми бажаємо одне одному здоров'я та гарного настрою. Давайте і ми привітаємось один з одним.
Комунікативна гра «Здрастуйте».
Діти врозтіч ходять по залі, на зупинку музики знаходять собі пару.
Привіт, здравствуй, любий друже(вітаються за руку),
Подивися ти довкола(Розводять руки в сторони),
Здравствуй, здравствуй, посміхнись(вітаються та посміхаються),
І один одному вклонися(роблять уклін).
Вихователь: Хлопці, а що означає бути здоровим?(Гороший настрій, сила, коли все виходить і нічого не болить). А що ми можемо зробити для збереження свого здоров'я?(займатися фізкультурою, робити зарядку, гартуватися, правильно харчуватися, дотримуватися режиму дня, стежити за чистотою, вживати вітаміни)
Я сьогодні пропоную вам відправитися в дуже цікаву подорож – до Країни Здоров'я. Чи згодні?(Відповіді дітей) Шлях чекає довгий. Вставайте в коло, і ми вирушаємо.
Каруселі, каруселі,
Ми з тобою в машину сіли.
Каруселі, каруселі,
Ми з тобою в поїзд сіли.
Каруселі, каруселі,
На конячку пересіли.
Каруселі, каруселі,
Ми з тобою в автобус сіли.
Діти рухаються групою відповідно до тексту, імітуючи їзду на різних видах транспорту. Підходять до доріжки, на ній білі та червоні сліди.
Вихователь: Хлопці, що це таке?(сліди білі та червоні)
Червоні, гарячі сліди, хлопці залишила Простуда. Це найвища температура. А коли буває найвища температура?(коли людина хворіє)
А білі сліди – сліди здоров'я. Якими слідами ми з вами вирушимо в дорогу?(Відповіді дітей)
Діти змінним кроком йдуть білими слідами. Помічають на стіні сонечко.
Вихователь: Хлопці, подивіться, сонечко. Воно непросте. Це сонечко Здоров'я.
Я розкрию вам маленький секрет.Наше здоров'я можна порівняти з сонечком, у якого багато промінчиків. Ці промінчики живуть у кожній клітині нашого організму.
Промінчики будемо з вами відкривати
І як здоровим бути впізнавати.
Стукіт у двері. Заходить замурзана дівчинка.
Грязнуля: Можна до вас? Вітаю. Ой, куди це я потрапила?
Вихователь: Ти в Країні Здоров'я, подивися, скільки тут хлопців. А як тебе звати?
Грязнуля: Мене звуть дівчинка Маша, але всі мене називають бруднулею, я така гарна, але зі мною ніхто не хоче грати.
Вихователь: Хлопці, чому з дівчинкою ніхто не хоче дружити та грати?(Відповіді дітей)
Дружать із грязнулями
Тільки грязнули,
Які самі в багнюці потонули.
З них виростають неприємні бяки,
За ними ганяються злі собаки.
Грязнуля: Мені так нудно одній. Усі хлопці такі чистенькі... Де мої подружки Клякси?
Рухлива гра «Клякси».
Звучить музика «Баба Яга» П.І. Чайковського. «Клякса» намагається зачепити дітей султанчиком, зробленим із чорного поліетиленового мішка. Діти мають швидко втекти.
Вихователь: Молодці, хлопці. Нікого не заморила грязнуля. А як ти тут виявилася?
Грязнуля: Я втекла від Мойдодира! Він змушує мене вмиватися. Я не хочу! Не хочу! Не хочу(тупає ногою)
Вихователь: Маша, ми навчимо тебе бути чистою та здоровою.У мене в валізці знаходяться предмети, які допомагають бути здоровими, чистими та акуратними.
Відгадайте, хлопці,
Мої чисті загадки!
Серед кучерів гуляла
І зубик втратила(гребінець)
Хлопці, у вас на столах є гребінці. Але в них зламані зубчики. Пропоную полагодити для дівчинки Маші дружно всі гребінці.
Дидактична гра «Починай гребінець».
Зубчики гребінця якої форми? Скільки зубчиків було зламано?(Відповіді дітей). Слухайте таку чисту загадку:
Щоб грязнулею не бути,
Слід зі мною дружити,
Пінне, запашне
Руки будуть чистими(мило)
Мило, хлопці кладуть у мильниці, а тут усе переплуталося. Розкладіть мило в мильниці, що підходять за формою.
Дидактична гра «Розклади мило в мильниці».
Грязнуля: Я боюся мила, воно щиплеться.
Вихователь: Грязнуля, потрібно обов'язково мити руки. Чому, хлопці?(У бруді живуть мікроби).
Мікроб невидимий лиходій
Ворог і дорослих та дітей
Мікроби викликають хвороби і з ними треба боротися
Рухлива гра «Мікроби».
Вихователь кидає в дітей віком «мікроби» (грудочки). У кого потрапить, той має почати чхати та вибути з гри.
Вихователь: Ой які ви молодці, які ви спритні, сміливі.
Слухайте уважно такі загадки:
М'яке, пухнасте,
Біленьке, чисте
В душ його візьми з собою-
Буду чистою та сухою(рушник)
Реву, плаксу та грязнулю,
Їм ранком потоки сліз
Не забуду і про ніс(носовичок)
Дидактична гра «Сушимо білизну».
Діставайте з кошика чисту випрану білизну і розвішуйте сушитися на мотузку, дотримуючись послідовності.
Маша, щоб бути здоровою потрібнодотримуватись особистої гігієни. І перший промінчик нашого сонечка Здоров'я називаєтьсягігієна.
Вихователь відкриває перший промінчик.
Вихователь: Хлопці, а чим ми дихаємо?(Відповіді дітей)
Правильно ми дихаємо свіжим повітрям, саме тому ми виходимо щодня на вулицю, на прогулянку.
Другий промінчик нашого сонечка здоров'я –це свіже повітря.
Вихователь відкриває другий промінець.
Давайте разом зробимо вправу на дихання.
Вправа на дихання «Надуй кульку».
Вдих через ніс, видих невеликими порціями в "кульку", поки не "лопне".
Вихователь: Діти, наше здоров'я залежить і від харчування.Я пропоную вам стати «садівниками здоров'я», давайте виростимо чудо-дерево,на якому зростатимуть лише корисні продукти. Ось тут картинки із зображенням різних продуктів харчування. Кожен із вас підійде, візьме одну картку із зображенням корисного продукту та повісить її на дерево. А потім тихенько сяде на своє місце. Яких продуктів не взяли на дерево? Чому?(Відповіді дітей)
Значить, щоб бути здоровим, потрібно приймати… (вітаміни), їсти корисні продукти, в яких багато вітамінів. Якщо ви будете мало приймати вітамінів, то погано зростатимете. Ви не бігатимете, стрибатимете, гратимете, тому, що у вас просто не буде сил. І тому до вас прилипатимуть всякі злючки-болячки і з ними буде важко боротися. Як ви вважаєте, де можна взяти вітаміни? А де ще можуть бути вітаміни? Правильно, вітамінів багато в овочах та фруктах.
Саме так,вітамінна їжа, називається наш наступний промінчик.
Вихователь відкриває третій промінчик.
Дидактична гра «Дізнайся, з чим бутерброди».
Хлопці, а ви любите бутерброди? У мене на столі багато бутербродів з різною начинкою. Ось зараз ви дізнаєтесь, з якою начинкою ваш бутерброд. Беріть стеку та знімайте верхній шматочок хліба – пластилін.Яка начинка у вашого бутерброду, а в тебе, Маша?(Відповіді)
Вихователь: Хлопці, а ви любите робити зарядку?
Маша, щоб не хворіти і не застуджуватися
Зарядкою треба вранці
Усім дітям займатись!
Діти не хворіють, бо щодня роблять зарядку! Давайте зараз покажемо, як ми вміємо робити зарядку.
Раз – підвестися, потягнутися.(Встати на шкарпетки, підняти руки вгору)
Два – зігнутися, розігнутися.(Нахили вниз, встати – руки убік)
Три – у долоні три бавовни.(Бавовни у долоні)
Головою три кивки.(Нахили голови)
На чотири – руки ширші.(Руки в сторони)
П'ять – руками помахати.(змахи руками)
Шість – на місце тихо встати.(Встати у вихідне положення)
Як ви думаєте, чому людина має бути сильною?
Сила зміцнює здоров'я людини. Щоб бути сильним, потрібно робити зарядку, займатись спортом. І наступний, промінчик нашого сонечка називаєтьсяфізичні вправи.
Вихователь відкриває четвертий промінчик.
Пропоную пограти у гру «Рівним колом».
Діти стають у коло. У середині дорослий. Діти йдуть один за одним по колу промовляючи:
Рівним колом один за одним
Будемо весело крокувати,
Що нам тут покажуть,
То й виконуватимемо.
Дівчинка Маша відгадує, що роблять діти (милять руки, чистять зуби, розчісуються тощо)
Які види спорту ви знаєте, діти?(Відповіді дітей) Для зайняття спорту потрібні різні предмети. Які, хлопці?(скакалка, м'яч, кеглі, обруч тощо)
Дидактична гра «Розклади кеглі».
Розставь кеглі за розміром та кольором. Якого кольору найбільша кегля? Середня, найменша?
Грязнуля: Я все зрозуміла, щоб знайти своє здоров'я та не втратити його, треба добре харчуватися, гуляти на свіжому повітрі, робити щодня зарядку та не забувати мити руки.
Вихователь: Все правильно. Але в нашого сонечка є ще один промінчик. Подивися на наших дітлахів: вони весело посміхаються, як ти гадаєш, який у них настрій?
Діти, подивіться, яка гарна квіткова галявина. На ній зростають незвичайні квіти. Підійдіть до квітів і зірвіть квітку, яка збігається з вашим настроєм. Я рада, що ви всі зірвали квітку, де посмішка, отже, у вас гарне здоров'ята чудовий настрій.
Гарний настрій – ось назва останньої, п'ятої промінчика.
Вихователь відкриває п'ятий промінчик.
Подивіться, як усміхається сонечко, воно радіє, що ми разом дізналися, як знайти та зберегти своє здоров'я. І ми всі дуже раді, що ми зуміли допомогти тобі. Адже, правда, хлопці? Тепер ти знаєш, як знайти та зберегти своє здоров'я.І запам'ятай прислів'я: "Я здоров'я бережу, сам собі я допоможу".
Грязнуля: Так, звичайно, дякую, хлопці. А тепер я побіжу, розкажу цю гарну новину всім іншим грязнулям і неряхам. До побачення!
Дівчинка Маша йде.
Вихователь: Діти, сподобалося вам наше сонечко здоров'я? Давайте назвемо, які промінчики у сонечка ми відкрили.
1 -й промінчик: гігієна
2 -й промінчик:свіже повітря
3 -й промінчик:вітамінна їжа
4 -й промінчик:фізичні вправи
5 -й промінчик:гарний настрій.
Якщо ви все це дотримуватиметеся, то неодмінно будете здорові!
А наша подорож добігла кінця і нам час повертатися. Вам сподобалася подорож?(Відповіді дітей). За те, що ви такі розумні, активні, добрі я приготувала вам частування вітамінний фруктовий сік. Будьте здорові!
Роздавання соку дітям.
Список використаної літератури.
1. Волошина Л.М., Курілова Т.В. Ігри з елементами спорту для дітей від 3 до 4 років. Програма "Грайте на здоров'я" та технологія її застосування в ДОП. - М.: Видавництво "ГНОМ і Д", 2004.
2. Шоригіна Т. А. Бесіди про здоров'я: Методичний посібник. - М.: ТЦ Сфера, 2008. - (Разом з дітьми).
3. Буквар здоров'я / Л.В. Баль, В.В. Вєтрова, 1995 р
4. Здоров'язберігаючі технології виховання в ДОП /Т.С. Якольова, 2006 р/
5. Двигуна активність дитини на дитячому садку: посібник для педагогів ДУ /М.А. Рунова - М, Мозаїка-Синтез, 2000 р.
6. «Заняття з фізкультури з дітьми 3-7 років» І.Є. Вареніна, С.Г. Кудрявцева.
7. «Здоров'язберігаючі технології в ДОП» Л.В. Гаврючина.
8. «Ігри, які лікують» Є.А. Бабенкова.
9. «Зелений вогник здоров'я» М.Ю. Картушина.
10. «Абетка фізкультхвилин для дошкільнят» В.І. Ковалько.
Олена Малікова
Короткостроковий проект«Тиждень здоров'я» у середній групі
Паспорт проекту:
Пояснювальна записка:
У дошкільному дитинстві закладається фундамент здоров'я дитини, відбувається його інтенсивне зростання та розвиток, формуються основні рухи, постава, а також необхідні навички та звички, набуваються базових фізичних якостей, виробляються риси характеру, без яких неможливий здоровий спосіб життя.
Допомогти дітям впізнавати та вчитися розуміти значущість для життя людини здоров'я, стало причиною створення цього проекту.
Ціль проекту:
Сформувати у дітей основи здорового способу життядомагатися усвідомленого виконання правил здоров'я-заощадження та відповідального ставлення, як до власного здоров'ю, так і здоров'ю оточуючих.
Завдання проекту:
Продовжувати формувати у дітей позиції зізнання цінності здоров'я, почуття відповідальності за збереження та зміцнення свого здоров'я.
Розширювати знання та навички з гігієнічної культури. Виховувати звичку зберігати правильну поставу.
Закріплювати знання про здоровихта шкідливих продуктах харчування.
Розширювати знання про вплив загартовування на здоров'я людини.
проекту.
Актуальність проекту:
Охорона життя та зміцнення фізичного та психічного здоров'ядітей - одне з основних завдань дошкільної освіти. Актуальність проблеми визначається високою захворюваністю на дітей дошкільного віку. Починати формувати здоров'я потрібне в дитинстві, коли найбільш міцно закладається досвід оздоровлення, Коли стимулом є природна цікавість дитини, бажання все дізнатися та спробувати, вікова рухова активність та оптимізм.
Етапи реалізації проекту: 1.02.2017-8.02.2017р.
Очікувані результати:
Для дітей:
1. Підвищення емоційного, психологічного, фізичного благополуччя;
2. Сформованість гігієнічної культури;
3. Поліпшення соматичних показників здоров'я;
4. Наявність потреби в здоровомуспосіб життя та можливостей його забезпечення.
Для батьків:
1. Збереження та зміцнення здоров'я дітей;
2. Педагогічна, психологічна допомога;
4. Підвищення рівня комфортності.
Для педагогів:
1. Підвищення теоретичного рівня та професіоналізму педагогів;
2. Використання оздоровчих технологій, сучасних форм та нових методів роботи з формування здоровогоспособу життя у дошкільнят;
3. Особистісне та професійне зростання;
4. Самореалізація;
5. Моральне задоволення.
Ризики та шляхи подолання ризиків:
У ході реалізації цього проектуможливе виникнення деяких ризиків, які будуть вирішені наступним шляхом м:
1. Пасивне ставлення батьків до проектної діяльності . Залучення пасивних батьків за допомогоюіндивідуальних консультацій, окремих доручень, а також забезпечення матеріалу для творчості.
2. Недостатні знання дітей щодо конкретних заходів. Попередня підготовка дітей батьками у домашніх умовах.
3. Психологічний бар'єр у батьків, що перешкоджає постановці та озвучуванню проблемних питань про харчування дітей. Щоденні розмови з батьками про можливі труднощі у формуванні у дітей культури поведінки (Пропозиція допомоги, бесіди про домашнє харчування).
Тип проекту: Короткостроковий;
Учасники проекту: Вихователі, діти, батьки.
Форми роботи з дітьми:
НОД пізнавального циклу, читання художньої літератури, розгляд енциклопедій, картонажний театр, ляльковий театр, перегляд презентацій по темі;
НОД продуктивної діяльності: конструювання, аплікація, ліплення, малювання;
Ігрова діяльність: рухливі, дидактичні ігри, ігрові ситуації, створені вихователем проблемні ситуації;
Ресурсне забезпечення проекту:
1. Фізкультурний куточок у групі;
2. Спортивний зал;
3. Спортивна ділянка на території МДОБУ.
7. Фізкультурне обладнання та спортивний інвентар.
8. Методичний інструментарій (картотека рухливих ігор, схеми розмов, занять, сценарій спортивної розваги тощо).
9. Добірка методичної літератури “Фізична культура та оздоровленнядітей дошкільного віку”.
Етапи та терміни реалізації:
1 етап: підготовчий;
2 етап: практичний;
3 етап: заключний;
1етап – підготовчий:
Розробка перспективного плану;
Підготовка циклу тематичних заходів;
2 етап – практичний:
проведення циклу тематичних заходів;
Організація цілеспрямованої просвітницької консультативної діяльності з батьками з питань розвитку у дітей пізнавальних здібностей;
Підготовка виставки плакатів «Друзі Мойдодира»;
3 етап – заключний
Проведення спортивного – розважального заходу «Наше здоров'я»
Оформлення виставки плакатів: «Дівчинка замурзана», , «Магазин гребінець», ;
Продукт проектної діяльності
1. Тематичний план тижня здоров'я;
3. Виставка дитячих плакатів: «Дівчинка замурзана», "Зубна щітка - кращий другвсіх зубів», «Магазин гребінець», «Правила, які ми не забуватимемо»;
4. Сценарій спортивного – розважального заходу «Наше здоров'я у наших руках» ;
5. Інформаційний матеріал у батьківському куточку « Здорова дитина» ;
6. Презентація тижня здоров'яз одержаними результатами;
Отриманий результат реалізації проекту:
Згуртування дітей та батьків, батьків та педагогів у процесі активної співпраці в ході реалізації проекту.
Здобуття дітьми знань про ЗОЖ.
підвищення емоційного, психологічного, фізичного благополуччя;
Сформованість гігієнічної культури;
Поліпшення соматичних показників здоров'я;
Моральне задоволення.
Очікувані результати стануть реальністю, якщо всі учасники проектуоднаково ставитимуться до проблемі: "Людина - спосіб життя - освіта - здоров'я". Коли в даній групівідбудеться усвідомлення важливості власних зусиль для збереження здоров'я, Просування в цьому напрямку можна визнати успішним.
додаток:
1. План реалізації тематичного проекту«Наше здоров'я» ;
2. Добірка дидактичних ігор;
3. Сценарій спортивно-розважального заходу «Наше здоров'я» ;
4. Інформаційний матеріал у батьківському куточку;
5. Художнє слово (вірші, загадки тощо. буд.)
Додаток №1
План реалізації тематичного проекту«Наше здоров'я»
Цілі і завдання
Заходи, зміст роботи
Тема дня: «Де ховається здоров'я»
*Продовжувати формувати інтерес до власного організму, самопочуття, пов'язаного зі станом здоров'я.
*Задовольнити потребу дітей у руховій активності.
*Розвивати швидкість бігу, спритність, уважність.
*Закріпити знання правил дорожнього руху – значення трьох кольорів світлофора.
*Звернути увагу батьків на те, що по сезону та погоді одягнена дитина меншою мірою схильна до простудних захворювань
*Ранкова гімнастика « Здоров'ю скажемо«Так»;
*Розмова: "Що таке здоров'яі як його примножити»;
*Сюжетно – рольова гра «Магазин корисних продуктів харчування»;
*Дидактична гра "Що корисно їсти, а що шкідливо";
*Читання: А. Барто «Дівчинка замурзана», С. Семенов «Як стати невеликою», З Михалков «Про мімозу»»
*Продуктивна діяльність: малювання за віршем А. Барто «Дівчинка замурзана» ;
*Прогулянка: ігри з бігом «Швидко візьми, швидко поклади», ігри зі стрибками «Жаба та чаплі», ігри з киданням та ловом «Кого назвали, той і ловить»;
Друга половина дня:
*Розмова «Правила поведінки на вулиці»;
* Дидактична гра: «Світлофор»
*Робота з батьками:
оформлення папки – пересування « Здорова дитина» .
Тема дня: « Здорові зубки»
*Пояснити дітям причину хвороби зубів;
*Формувати звичку 2чистити зуби;
*Привчати дитину бути уважним до себе та стану своїх зубів;
*Розвивати у дітей координацію рухів, силу, спритність, витривалість»
*Звернути увагу батьків на заняття спортом у їх сім'ї – походи на стадіон, басейн, спортивний зал тощо»
* Ранкова гімнастика « Здоров'ю скажемо«Так»;
*Розмова « Здорові зубки» ;
*Читання казки Казка про зубну щітку»;
* Дидактична гра: ;
*Продуктивна діяльність: аплікація «Зубна щітка для хлопчика Петі»;
*Прогулянка: Ігри естафети:
«Перенеси ліки;
«Займи місце в обручі»
«Збір сніжків»
Друга половина дня:
*Робота з батьками: провести анкетування батьків «Роль спорту у сімейному вихованні»;
Тема дня: «Мийдодир»
*Формування у дітей уявлень про правила особисто гігієни;
*Дати дітям елементарні уявлення про інфекційні захворювання та їх збудників (мікроби та віруси);
*Продовження просвітницької консультативної діяльності з батьками з питань розвитку у дітей інтересу до ведення здорового способу життя(спорт – його невід'ємна частина);
* Ранкова гімнастика « Здоров'ю скажемо«Так»;
*Розмова «Мікроби та віруси»
Дидактична гра «Предмети особистої гігієни»;
*Читання: «Потішки, вірші, загадки на тему»
*Пальчикова гімнастика «Мої руки чисто – чисто;
*Продуктивна діяльність:
Виготовлення атрибутів до рухомої гри «Мікроби та чистюлі»;
Прогулянка:
Рухливі ігри:
«Злови хвостик». «Злови комара», «Хова»,;
Друга половина дня:
Перегляд мультфільму «Мийдодир»
*Робота з батьками:
Провести бесіду за підсумками анкетування, познайомити батьків з відповідями дітей на ті самі питання.
Тема дня: « Здорове харчування. Вітаміни»
*Розширювати та уточнювати знання дітей про наявність вітамінів у фруктах та овочах;
*Створити умови для формування у дітей уявлень про корисні продукти на нашому столі;
*Сприяти створенню мотивації у дітей та батьків на формування здорового способу життя
* Ранкова гімнастика « Здоров'ю скажемо«Так»;
*Бесіда»»Вітаміни та корисні продукти»;
* Розучування віршів, загадок, потішок;
*Експериментальна діяльність: Чарівник - шипшина »;
*Прогулянка «Вітамінна сім'я»- естафета»
*Друга половина дня:
«Дегустація чарівного напою шипшини»;
*Дидактична гра «» Корисна та шкідлива їжа»;
*Робота з батьками:
Прослуховування батьками оповідань дітей про улюблений вид спорту, записаних на диктофон;
Тема дня: «Зі спортом дружимо ми завжди»
*Формувати стійку звичку до режиму рухової активності, інтересу та потреби до фізичного самовдосконалення;
* Виховувати бажання досягати успіхів у спортивних змаганнях, різних змаганнях;
*Познайомити батьків із підсумками минулої тижнем здоров'я(стінгазета про події тижня здоров'я) ;
* Ранкова гімнастика « Здоров'ю скажемо«Так»;
*Розгляд ілюстрацій про різні види спорту;
* Продуктивна діяльність: Виготовлення альбому про різні види спорту;
*Спортивна розвага «Наша здоров'я у наших руках"
*Прогулянка: рухомі ігри:
«Кролики»; «По рівній доріжці»; «Біжіть до прапорця»» «Потрап у коло»;
Друга половина дня:
*Сюжетно – рольова гра «Фізкультурне заняття»;
*Робота з батьками:
Бесіда: «Значення ЗОЖ для здоров'я людини»
Додаток №2
Дидактичні ігри:
«Підбери предмети»
Ціль:Виховувати здатність групувати предмети; закріплювати знання про предмети особистої гігієни;
Дитині пропонують розглянути картинки, що лежать на столі, вибрати із запропонованих картинок необхідні.
«Кому що потрібно»
Ціль: Вчити дітей із частин складати ціле Розвивати уяву.
Хлопцям пропонують скласти картинку із частин. На кожній картинці зображені предмети особистої гігієни (картинки розрізані на частини).
Хто більше назве корисних продуктів харчування
Мета гри:Вчити дітей за контуром підбирати реалістичне зображення.
Дитині пред'являють кілька картинок і назвати, що зображено на картинці, корисний цей продукт чи ні.
Що шкідливо, а що корисно для зубів
Мета гри:Вправляти у правильному використанні узагальнюючих слів;
Грають четверо дітей. У кожного набір із 7 картинок, на яких зображені різні продукти (наприклад, морозиво, гарячий чай, льодяники, горіхи, чупси, морквина, яблуко, лимон).
Ведучий показує картинку, хлопці повинні відібрати з набору картинок, що є у кожного з них, ті, які відповідають правильної відповіді.
«Чого не стало»
Ціль:Виховувати спостережливість, розвивати пам'ять
Дітям представляють 5 – 6 предметів (картинок)із зображенням різних предметів. Потім хлопцям пропонують заплющити очі, в цей час педагог прибирає одну картинку, картинки, що залишилися, змінює місцями. Діти мають сказати, що змінилося.
«Підбери потрібне»
Ціль: Розвивати зорове сприйняття, пам'ять Вчити дітей практично застосовувати отримані раніше знання;
Дітям пропонують розглянути запропоновані картинки та «знайти»недостатню частину зображення (наприклад, хвостик від риби, яка корисна для зубів, листок від моркви) середзапропонованих картинок.
Додаток №3
Сценарій спортивно – розважального заходи: «Ми здоров'я збережемо»
Ціль:
удосконалювати вивчені навички основних рухів в ігровій діяльності;
Завдання:
Сприяти формуванню основ здорового способу життя, виховувати почуття відповідальності за збереження та зміцнення свого здоров'я;
Доставити дітям радість від участі у рухливих іграх;
Вчити дітей взаємодії з однолітками, сприяти згуртуванню дитячого колективу;
Розвивати координацію рухів, спритність, швидкість реакції, витривалість.
Обладнання та матеріал:
Атрибути для рухливих ігор, обладнання для завдань та вправ, дидактичні ігри, демонстраційний матеріал;
Хід спортивно - розважального заходи:
Вихователь:«Діти, ви хочете бути сміливими, спритними, вмілими, завжди, вигравати та перемагати? Тоді приступимо до тренування. Ліворуч, кроком руш! Діти крокують в обхід по залі під римування « Здоров'я потрібне дуже всім» , Перебудовуються в коло, і роблять під пісню у виконанні Железнових, самомасаж ».
Самомасаж «У жирафа плями, цятки скрізь».
Вихователь: «Ой, хлопці, подивіться, далі нам потрібно пройти цією рівненькою доріжкою, а вона така вузька. Ідемо далі обережно, не сходячи з доріжки!
Діти проходять ребристою дошкою, намагаючись зберегти рівновагу.
Вихователь: «Молодці, всі пройшли, ніхто не оступився Йдемо далі. Але нам перегородив шлях цей товстий, лінивий кіт. І ніяк нам його не оминути. Як ви думаєте, чому він такий товстий? (відповіді дітей – багато їсть, мало рухається, не робить зарядку, не займається спортом) То як же нам бути? (Пропозиції дітей). Всі коти люблять грати, думаю, і цей не відмовиться, давайте, пограємося?»
Гра «Кіт та миші»
Вихователь: «Ось бачите, ми зробили подвійну користь, самі побігали, і кота розворушили, думаю, це йому дуже корисно. здоров'я, спитайте в нього, чи сподобалося йому грати, додалося в нього спритності? (Діти розмовляють з котом).
реалістичним зображенням та їх контурні зображення. Пропонують розглянути картинки
Кіт пропонує дітям за отримане задоволення та користь познайомитися з новою грою «Кольорові автомобілі»
Рухлива гра «Кольорові автомобілі»
Вихователь: «Чуєте, діти, хтось стукає до нас у двері. (вихователь виходить за двері та повертаючись, заносить шапочки для рухливої гри та красиво оформлений пакет із яблуками). Це нам принесли частування. А на прощання ми з вами пограємось у гру, яку самі вигадали, пам'ятаєте? Давайте згадаємо слова пісеньки бактерій!»
Гра «Від мікроба тікай»-(Частина дітей одягають шапочки мікробів, вони по команді ловлять інших дітей і ведуть у своє «Хворе царство», кого не спіймають, той вважається найвправнішим. Слова мікробів, вигадані дітьми:
«Ми злі, злі, злі,
Мікроби ми погані,
Хто кашу не їсть
І не миє руки,
Не робить зарядку,
Ми переловимо всіх по-порядку»
Вихователь:«От і закінчилося наше тренування Ми з вами переконалися, що ми всі сильні, спритні, сміливі, вмілі!».
Додаток №4 тематичні консультації для батьків:
«Роль ранкової зарядки у зміцненні здоров'я дітей»
Для організму дитини, що росте, особливо важливу роль відіграє рухова активність. Загальнорозвиваючі вправи необхідні нормального розвитку. Вони чудово впливають на формування та корекцію емоційної сфери дитини: приносять дітям велике задоволення та радість, знімають напругу, виховують у характері оптимістичний та життєрадісний склад, відкритість світу.
Ранкова гімнастика сприяє більш фізіологічному переходу від сну до неспання, виховання потреби переходу від сну до неспання через рухи.
До структури ранкової гімнастики входять: розминка, оздоровчий біг, комплекс загальнорозвиваючих вправ, дихальні та корекційні вправи
Займайтеся ранковою гімнастикою вдома, у дворі разом із своїми дітьми. Виховуйте у них звички здоровогоспособу життя та самоорганізованості.
«Рух та здоров'я дітей»
Всім відомо, наскільки важливим є рух у людському житті. А тим часом не всі знають, що люди, які тренують свою м'язову систему. Нехай навіть зовсім невеликий, але обов'язково повсякденною активністю, набагато менш схильні до нещасних випадків.
Тому надзвичайно важливу роль відіграють навчання та тренування не тільки в дитячому садку, а й у сім'ї.
Дітям необхідно пояснити значущість як тих чи інших дій чи звичок, але – і це головне – подавати власний приклад.
Вранці, ще в ліжку, треба, щоб дитина зробила кілька вправ з розтяжки м'язів.
Душ! Насолода справжнього водного свята!
Тепер апетитний сніданок! За сніданком важливими є мирні розмови про майбутній день.
Зверніть увагу на сумку дитини та постарайтеся максимально її розвантажити.
А у вихідні влаштуйте справжній сімейне святозі сніданком всією сім'єю, гімнастикою, рухливими іграми, прогулянкою.
Якщо в сім'ї будуть повсякденні, нехай дрібні, але обов'язково численні кроки, то неодмінно складеться той здоровий фундамент, на якому надалі може бути побудована прекрасна будівля людського життя.
Тож давайте, шановні батьки, з ранніх років навчати наших дітей берегти своє здоров'я та піклуватися про нього! (інтернет ресурс)
Додаток №5
Художнє слово, що використовується в роботі з дітьми:
Ніколи не сумую
І посмішка на обличчі,
Тому що приймаю
Вітаміни А, Б, З.
Дуже важливо зранку,
Їсти за сніданком вівсянку.
Чорний хліб корисний нам
І не лише вранці.
Пам'ятай істину просту
Краще бачить тільки той,
Хто жує моркву сиру,
Або морквяний сік п'є.
Від застуди та ангіни
Допомагають апельсини.
І непогано їсти лимон
Хоч і дуже кислий він
Мийся мило! Не лінись!
Не вислизай, не гнівайся!
Ти чого знову впало?
Митиму тебе спочатку!
Зарядку роби
Будеш сильним,
Будеш сміливим.
Прожену залишки сну
Ковдра убік,
Мені гімнастика потрібна
Допомагає чудово.
Щоб нам не хворіти
І не застуджуватися
Ми зарядкою з тобою
Будемо займатись.
Не можна:
Спробувати все поспіль
Їсти і пити на вулиці
Є немите
Є брудними руками
Давати кусати
Гладити тварин під час їжі
Є багато солодкого.
У яких продуктах містяться вітаміни і навіщо потрібні?
Вітамін А – морква, риба, солодкий перець, яйця, петрушка. Важливо для зору.
Вітамін В - м'ясо, молоко, горіхи, хліб, курка, горох (Для серця).
Вітамін С - цитрусові, капуста, цибуля, редис, смородина (від застуди).
Вітамін Д - сонце, риб'ячий жир (Для кісточок).
Використовувана література:
Моргунова О. Н. Фізкультурно- оздоровча робота в ДОП, Воронеж 2007
Журнал « Дошкільне виховання» №4 2008.
Журнал «Дошкільне виховання» №9 2005.
«Інструктор з фізкультури»науково-практичний журнал №1 2009
Програмний зміст
1. Сформувати в дітей віком почуття відповідальності за своє здоров'я. Розвивати мотивацію до збереження та зміцнення здоров'я.
2. Розширити знання дітей про здоров'я заощаджуючих технологій.
3. Привчати до самостійної рухової активності.
4. Виховувати почуття товариства у спільної діяльності.
5. Розвивати соціальні навички.
6. Формувати фізичні навички для занять спортом та фізичною діяльністю.
7. Привчати дітей отримувати задоволення від рухової активності.
8. Стимулювати дітей рухатися найрізноманітнішим чином (наслідування тварин, під музику, уповільнені рухи, рухи в парах та інше).
9. Зацікавити батьків спільно - організованою діяльністю з дітьми, сформувати в їхній свідомості важливість застосування здоров'я технологій щоденно.
Актуальність
Однією з найважливіших завдань дошкільного дитинстває формування здорового підростаючого покоління. Нині за умов несприятливої екологічної обстановки, соціальної нестабільності, зростанні внутрішньосімейної напруженості проблема здоров'я дитини найбільш актуальна як фізичного а й психологічного. В здоровому тілі здоровий дух. Фізичне здоров'я зумовлює емоційний та інтелектуальний бік нашого життя. Для того, щоб дитина стала фізично, психологічно та соціально здоровою особистістю, потрібно об'єднати зусилля як педагога та фахівців ДНЗ, так і батьків.
Мета проекту
Формування в дітей віком усвідомлено-правильного ставлення до свого здоров'я. Створення дружньої атмосфери співробітництва між дитиною, вихователем та батьком. Сприяти творчому розвиткудитини, підвищувати їхню активність. Створення єдиного здоров'я заощаджуючого простору та формування навичок здорового способу життя у дітей.
Завдання
1. Створення здоров'я заощаджуючого середовища для реалізації цілей проекту.
2. Провести цикл заходів, спрямованих на зміцнення здоров'я дитини.
3. Активно використовувати музичний супровід створення психологічного комфорту.
4. Продовжувати знайомити дітей із лікарськими травами, вчити розрізняти трав'яні настої.
5. Систематизувати літературний музичний та наочний матеріали з тематики проекту.
6. Підготувати разом із батьками фото колаж «Щоб бути здоровими треба…», буклети, сімейні альбоми.
7. Провести заключний захід «Крепиш».
Вид проекту:
короткостроковий.
Учасники проекту:
діти, вихователі, батьки.
І етап – підготовчий:
- Вивчення та підбір методичної літератури, ілюстрованого матеріал з даної теми;
-Підбір ігор, вправ, комплексів гімнастики (ранкової, коригуючої, дихальної та після сну), фізкультхвилин.
ІІ етап:
- Привернення уваги педагогів, медичних працівників, батьків до проблеми оздоровчої роботиз дітьми дошкільного віку;
-використання музичних композиційу режимних моментах;
-Проведення дозвілля;
-Робота з батьками (розробка рекомендацій).
III етап:
Презентація фітнес-клубу «Крепиш».
IV етап:
Визначення завдань та способів їх реалізації для подальшої роботи щодо зміцнення здоров'я дітей;
-виготовити та використовувати нове нестандартне обладнання.
План роботи
Понеділок «Веселі тупотушки».
Ціль:
формувати у дітей потребу здорового способу життя, продовжити відпрацьовувати навички особистої гігієни. Підвищувати стійкість організму дитини до перепадів сезонних та добових температур та до переохолодження.
Зміст та форми роботи:
Попередня робота:
Індивідуальні розмови з батьками «Гартування дітей», «Значення режиму дня», «Яке взуття носити». Конкурс сімейних альбомів "Тато, мамо, я - здорова сім'я".
Ранкова гімнастика
з елементами ходіння босоніж «Великі та маленькі ніжки» (біг, ходьба в полегшеному одязі). Рухливі ігри «Болото», «Біжіть до мене», «Пташки», «Наздожени м'яч». Динамічні ігри
Профілактична гімнастика:
Дихальна:"Насос", "Летять м'ячі", "Лижник", "Маятник".
Коригуюча після сну:«Підводні жителі» (музичний супровід).
Попередження плоскостопості(ходьба масажними доріжками).
Для очей:
Ми гімнастику для очей
Виконуємо щоразу
Праворуч, ліворуч, кругом, вниз,
Повторювати ти не лінуйся.
Широке вмивання, використовуючи потішки.
Ігри з водою"Спекотно-холодно", "Кораблик".
Вівторок "Чарівні точки".
Ціль:
продовжувати використовувати в роботі нетрадиційні форми оздоровлення дітей активних точок; самомасажу (імітаційні вправи, мімічні вправи, вправи для стоп, рук, спини) Виховувати усвідомлене ставлення до свого здоров'я.
Зміст та форми роботи:
Попередня робота:
Консультація-практикум для батьків «Навчання до прийомів масажу».
Масаж біологічно активних зон(стоп, обличчя, рук, голови, живота, груди):
"Молоточки", "Ніс вмийся", "Стінка, стеля ...".
Ароматизація приміщень.
Пальчикова гімнастика:
"Замок", "Рибки" (вірші).
Середа «Ярмарок ігор».
Ціль:
задовольняти потребу дітей у рухової активності, навчати прийомів саморегуляції. Виховання звички до повсякденної фізичної активності та піклування про здоров'я.
Попередня робота:
Вечір відпочинку для батьків та дітей «Подорож до країни здоров'я».
Зміст та форми роботи:
Ігри-забави:
«По рівній доріжці», «Каруселі», «Бульбашка».
Естафети
з обручами, м'ячами (різного розміру).
Рухливі ігри
за бажанням дітей.
Ігри, які лікують:
«Мишка і Ведмедик», «Вітер» (хвороби носа та горла), «Знайди свій колір» (для подолання наслідків інфекційних захворювань). Ігри та вправи на розвиток емоційної сфери «Компліменти», «Чарівні окуляри», «Добрі чарівники», «Усміхнись-розсердись».
Ігри-тренінги
"Давай з тобою подружимося".
Четвер «Фіто-бар «Цілковий коктейль».
Ціль:
продовжувати знайомити дітей із лікарськими травами, вчити розрізняти трав'яні настої. Продовжувати навчати дітей дбати про своє здоров'я для зміцнення імунітету.
Попередня робота:
виготовлення батьками буклетів «Поради досвідчених лікарів», анкетування батьків «Ваше ставлення до проведення профілактичних заходів з використанням лікувальних трав».
Зміст та форми роботи:
Ранкова гімнастика
«Платочки» з елементами дихальної (в полегшеному одязі).
Ароматизація приміщень
(цибуля, часник).
Фіто-живлення
– Гра-заняття (запропонувати дітям заварити чай із м'ятою).
Читання вірша
«М'ята перцева», бесіда за змістом, дидактична гра«Вгадай траву по запаху», рухлива гра «Чий кружечок швидше збереться», сюжетна гра «Напоїмо ляльок чаєм».
Виготовлення з дітьми фіто-медальйонів
"Корисний часничок" (з кіндер-сюрпризу).
П'ятниця «Презентація фітнес-клубу «Крепиш».
Ціль:
створити емоційно благополучну атмосферу для гармонійного розвитку дитини, допомогти кожній дитині усвідомити значення фізичних вправ у оздоровленні всього організму. Зацікавити дітей до занять на тренажерах. Виховувати потребу у здоровому способі життя.
(Спільно з інструктором з фізичного виховання)
Підбиття підсумків тижня.
Розгляд буклетів, альбомів.
Розмова: «У здоровому тілі – здоровий дух»
Загадки з видів спорту.
М'ята перцева
Апетиту якщо немає, чи шлунком хворий ти,
Немає прекраснішої поради — м'яти перцевої нарви,
Якщо нерви розвеселяться, і зовсім не буде сил,
Чаю з м'ятою напийся, щоб ти зовсім охолонув.
Якщо спиш ти не спокійно, чи погані бачиш сни,
То подушку до узголів'я, з цією м'ятою поклади.
"Будь здоров!"
Середня група
Короткостроковий проект
Проблема:незацікавленість батьків у організації рухової діяльності дітей.
Обґрунтування проблеми:
Необізнаність батьків щодо важливості спільної рухової діяльності з дітьми.
Недостатність знань батьків про фізичні навички та вміння дітей даного віку,
Небажання батьків організовувати рухову діяльність із дітьми.
Неувага батьків до здорового способу життя в сім'ї,
Ціль:підвищити прагнення батьків використовувати рухову діяльність із дітьми на формування основ здорового життя.
Завдання:
1. Дати уявлення батькам про значущість спільної рухової діяльності з дітьми.
2. Розширити знання батьків про фізичні вміння та навички дітей,
3. Сприяти створенню активної позиції батьків у спільній руховій діяльності з дітьми.
4. Зацікавити батьків зміцнювати здоровий спосіб життя у сім'ї,
Виконання проекту:
Девіз проекту:
Фізичне виховання – це те, що забезпечує здоров'я та приносить радість.
У роботі з дітьми:
Профілактична гімнастика (дихальна, поліпшення постави, плоскостопості, зору)
Гімнастика пробудження, доріжка «здоров'я»
Повітряне контрастне гартування.
Бесіди:
Спілкування: «Щоб здоровим завжди бути, треба займатися!».
«Вітаміни я люблю – бути здоровим я хочу».
"Розмова про здоров'я, про чистоту" Вирішення провокаційних питань, проблемних ситуацій (Додаток № 2)
Зустріч із «Вітаміном», який розповідає про значення харчування у житті людини (дидактичні ігри)
Бесіда-гра, що включає примовки, що використовуються при миття рук вмиванні (потішки) (Додаток № 3)
Казка-бесіда «У КРАЇНІ БОЛЮЧКУ». (Додаток № 4)
ЗАНЯТТЯ:
Фізкультурне заняття "У країні здоров'я".
Показ відкритого заняття « Мій веселий дзвінкий м'яч »(Додаток № 5)
ГРИ:
Сюжетно-рольові ігри: «Поліклініка», «Аптека»…
Дидактичні ігри «М'яч на полі», «М'яч у ворота» (на дихання), вправа «Знайди два однакові м'ячі», «Що зайве?» та ін.
Організація на повітрі рухомої гри «Роби, як я», з м'ячем «Школа м'яча», «Пастки в колі», «Чорне та біле» тощо.
Розгляд ілюстрацій, фотографій про здоров'я.
Заучування прислів'їв, приказок про здоров'я. (Додаток №6)
Читання художньої літератури: К.Чуковський «Мойдодир», "Вовкіна перемога" А. Кутафін та ін.
Виставка малюнків про спорт.
У роботі з батьками:
Було проведено консультацію
Індивідуальні бесіди про фізичні вміння та навички кожної дитини, про значущість спільної рухової діяльності з дітьми тощо.
Наочність у вигляді інформаційних файлів « Народна мудрістьговорить..»,
Картотека «Скринька бабусиних рецептів»
Було проведено виставку фізкультурного обладнання, де висловлювалися думки про його важливість, значущість у розвитку дитини.
Спільна розвага з дітьми та батьками «
Організовано фотовиставку.
Проведено День відкритих дверей з використанням фізкультурного обладнання, зроблених у спільній творчій діяльності батьків із дітьми.
Результат проекту:Проект "Будь здоров!"вирішив проблему, реалізував поставлені завдання. 91% батьків із величезним бажанням взяли участь у спортивній розвазі; зацікавилися фізобладнанням, виготовленого з непридатного матеріалу, висловили бажання взяти участь у його виготовленні для групи та вдома. Батьки поділилися своїми враженнями у зошитах відгуків. Оформлення батьками з дітьми фоторозповідей «Подорож до країни здоров'я».
Виготовлено стенд Куточок Айболита.
Додаток №1
МЕТА:
- Учора Лялька – мама розповідала, що її діти стали частіше хворіти, їм не вистачає вітамінів. Вітаміни дуже необхідні дітям для зміцнення організму. Її діти дуже люблять. Вітаміни дуже корисні.
А ви, хлопці, куштували вітаміни?
Вітаміни бувають у таблетках.
А у яких продуктах є вітаміни? Потрібно їсти більше овочів та фруктів. Вони багато вітамінів А, У, З, Д.
Ніколи не сумую
І посмішка на обличчі,
Тому що приймаю
Вітаміни А, Б, З.
Дуже важливо зранку,
Їсти за сніданком вівсянку.
Чорний хліб корисний нам
І не лише вранці.
Пам'ятай істину просту
Краще бачить тільки той,
Хто жує моркву сиру,
Або морквяний сік п'є.
Ну, а краще з'їсти лимон
Хоч і дуже кислий.
Я зачитаю чотиривірші про продукти. Якщо в них йдеться про корисних речах, то ви всі разом кажете: «Правильно, правильно, абсолютно правильно!»
А якщо про те, що здоров'ю шкідливе, ви мовчите.
1. Їж більше апельсинів, пий морквяний смачний сік,
І тоді ти точно будеш дуже стрункий і високий.
2. Якщо хочеш бути струнким бути, треба солодке любити
Їж цукерки, жуй ірис, стрункий, стань як кипарис.
3. Щоб правильно харчуватися, ви запам'ятаєте пораду:
Їжте фрукти, кашу з олією, рибу мед та виноград.
4. Немає корисніших продуктів - смачних овочів та фруктів.
І Сергію та Ірині всім корисні вітаміни.
5. Наша Люба булки їла і страшенно погладшала.
Хоче в гості до нас прийти, та у двері не може проповзти.
6. Якщо хочеш бути здоровим, правильно харчуйся,
Їж більше вітамінів, з хворобами не знайся.
Молодці обов'язково скажу вашим мамам, що ви вмієте вибирати корисні продукти.
Хлопці, я пропоную вам стати садівниками здоров'я, давайте виростимо диво-дерево (на столі картки з продуктами, діти вибирають потрібні, вішають їх на дерево).
Чому на дереві виросла морква?
Чим корисне молоко?
Який вітамін у буряку?
Які овочі та фрукти захищають від шкідливих мікробів?
Ми запам'ятаємо назавжди, для здоров'я нам потрібна вітамінна їжа.
Додаток №2
Здоров'я- це щастя! Це коли ти веселий і все в тебе виходить. Здоров'я потрібне всім - і дітям, і дорослим, і навіть тваринам. У формуванні понять про здоровий спосіб життя.
Що робити, щоб бути здоровим? Потрібно хотіти та вміти дбати про здоров'я. Якщо не слідкувати за своїм здоров'ям, можна його втратити.
Поняття про здоровий спосіб життя включає багато аспектів.
Це У дитячому садку режим дотримується, а ось вдома не завжди. (розмова з дітьми про режим будинку та в дитячому садку).
Діти повинні вміти правильно вмиватися.
Навіщо це треба робити? Щоб бути чистим, добре виглядати, щоб було приємно, і шкіра була здоровою, щоб бути загартованим, щоб змити мікроби.
(Для закріплення навичок використовуємо художнє слово. Наприклад, уривки з казки Чуковського "Мойдодир" і т.п.
Мийся мило! Не лінись!
Не вислизай, не гнівайся!
Ти чого знову впало?
Митиму тебе спочатку!
Про мікроби:
Вони дуже маленькі та живі (малюнок).
Вони потрапляють в організм та викликають хвороби.
Вони мешкають на брудних руках.
Вони бояться мила.
Мікроб- жахливо шкідлива тварина,
Підступне та головне лоскітне.
Така ось тварина в живіт
Залізе – і спокійно там мешкає.
Залізе шалопай, і де захочеться
Гуляє по хворому і лоскоче.
Він гордий, що стільки від нього клопоту:
І нежить, і чхання, і піт.
Ви, діти, мили руки перед вечерею?
Ой, братику лисице, ти виглядаєш застудженим
Стривай-но, у тебе гарячий лоб
Мабуть, у тобі сидить мікроб!
Разом з дітьми розглядаємо ситуації захисту від мікробів та робіть висновок, який діти повинні добре засвоїти:
- Що ми робимо, щоб захистити себе від бактерій? (є тільки мити овочі та фрукти; коли чхаєш або кашляєш, закривати рот і ніс хусткою; є тільки з чистого посуду).
Порахуйте, скільки разів на день миєте руки руки?
Якщо людина займатиметься спортом, вона проживе довше.
Чому так кажуть: "Бережи здоров'я змолоду".
Вранці зарядку роби
Будеш сильним,
Будеш сміливим.
Прожену залишки сну
Ковдра убік,
Мені гімнастика потрібна
Допомагає чудово.
Щоб нам не хворіти
І не застуджуватися
Ми зарядкою з тобою
Будемо займатись.
Корисно полоскати горло, обтиратися рушником, частіше грати рухливі ігри.
Обігравання ситуації "У гості до Мішутка" та "Вінні-Пух у гостях у Кролика",
Розгляд та обговорення картинок до ігор: "Обережно, вірус", "Будь здоровий!"
Звідси висновок:
Не можна
Спробувати все поспіль
Їсти і пити на вулиці
Є немите
Є брудними руками
Давати кусати
Гладити тварин під час їжі
Є багато солодкого.
Вони багато вітамінів А, У, З, Д.
У яких продуктах вони містяться і навіщо потрібні.
Вітамін А – морква, риба, солодкий перець, яйця, петрушка. Важливо для зору.
Вітамін В – м'ясо, молоко, горіхи, хліб, курка, горох (для серця).
Вітамін С – цитрусові, капуста, цибуля, редис, смородина (від застуди).
Вітамін Д – сонце, риб'ячий жир (для кісточок).
Для кращого запам'ятовуваннявикористати художнє слово.
Ніколи не сумую
І посмішка на обличчі,
Тому що приймаю
Вітаміни А, Б, З.
Дуже важливо зранку,
Їсти за сніданком вівсянку.
Чорний хліб корисний нам
І не лише вранці.
Пам'ятай істину просту
Краще бачить тільки той,
Хто жує моркву сиру,
Або морквяний сік п'є.
Від застуди та ангіни допомагають апельсини.
Ну, а краще з'їсти лимон
Хоч і дуже кислий.
Додаток №3
Потішки при вмиванні
Водичка-водичка, Ай, лади, лади, лади Чистіший мийся, води не бійся! Кран відкрийся, ніс умийся! Мийтеся відразу обидва очі! Мийтеся вуха, мийся шийка! Мийся шия, гарненько! Мийся, мийся, обливайся, бруд змивайся, Бруд змивайся! Від води, від води Усі усмішками іскриться! Від води, від води Веселі квіти та птахи! Катя вмивається, Сонцю посміхається! | Від води, від води Водичка, водичка, Знаємо, знаємо, так-так-так Мило запашне, біле, миле, Мило дивиться на грязнулю з усмішкою: Якби грязнуля згадав про мило – Мило його, Зрештою, ніби відмило. |
Додаток №4
У країні Болючке.
МЕТА:Навчити дитину піклуватися про своє здоров'я.
Як починаються казки? У деякому царстві, За тридев'ять земель, Жива - бувало. Почнемо і ми просто. Жили - були два братики. Один у школі навчався, у другому класі, а інший ще маленький – Петько та Антошка. Жили не тужили, та якось Петько зі школи прийшов, а братика Антошки вдома немає. Шукав його, шукав не знайшов. Подивився на свого песика Пижика, а той раптом заговорив людським голосом: Антошку потягла чаклунка Ангіна. Він напився холодного молока, та ще й на протязі постояв, і вона тут як тут - схопить його за горло, не дає йому дихати, ковтати, хоче його занапастити. А сама вона така червона, зла. Я на неї загавкав, - тільки гірше зробив, - схопила чаклунка Антошку і вилетіла з ним у вікно. Треба нам з тобою наздоганяти їх, поки сліди свіжі. Я ось валізку знайшов, це лікар Айболіт залишив мені про всяк випадок. З нього саме вискакує те, що треба.
Недовго Петько збирався в дорогу доріжку - побігли з Пижиком рятувати Антошку: Біжуть і по дорозі зустріли студента Фурациліна: "Куди біжимо? - Запитує він? - Антошку від Ангіни рятувати. - О! Так я вам допоможу!!!"
На березі він пояснює, що при ангіні треба язик висовувати з рота дуже швидко і так часто робити – допомагає. А ще треба полоскати горло фурацилін. Тут Фурацилін дістав відерце з водою, стрибнув із нього, а потім вискочив і ось розчин готовий. Тут собачка знайшла Ангіну - у кущах біля дороги ховається. Фурацилін до неї підскочив, у цебро її опустив і як давай полоскати. Полоскав, - полоскав, і стала вона з червоної - рожева, а потім зникла. Усі радісно застрибали, але рано! Озирнулися – Антошки немає! Дивляться, а його несе якась висока особа. Фурацилін каже: "Це тітка Висока Температура, а її чекає дядько Озноб. Тітка ця взагалі - то не погана, але її схопила зла королева країни Болючки. Простуда з нормальної перетворила на високу. Я з нею не можу боротися. Біжіть самі, рятуйте Антошку !"
Петька та Пижик наздогнали Високу температуру у лісі на галявині. Вона втомилася та відпочивала, спала, стоячи біля дерева. Антошка поруч лежить – червоний. З валізки вискочили квіти липи. Зробили з них липовий настій, напоїли братика, він почав бліднути, а тітка стояла, стояла, та раптом і впала. Перетворилася на нормальну температуру.
Пижик почав вчити Петьку, що при високій температурі треба багато пити липовий настій і чогось кислого, і вона швидко перетвориться на нормальну. Петько взяв на руки Антошку і приніс його додому, але з-за кущів вибігли двоє бородатих старих. Один із них постійно чхав, а інший кашляв. Вони підбігли до Петьки, схопили в нього Антошку і миттю зникли. Що ж робити? Чи може поплакати? Навряд чи допоможе. Пішли знову на пошуки брата.
А на зустріч їм дівчинка та хлопчик, вони представилися ГВОЗДИЧКА та ЛИМОНЧИК. Лимончик подав Петьці шматок лимонної скоринки, а Гвоздичка - гвоздику (пряність) і порадили: "Перш ніж тікати слідами цих старих - пожуйте скоринку і гвоздику і тоді вам ці дідусі не страшні. - А хто вони? - це улюбленці королеви Простуди - Нежить Апчхі і Кашель Кхей-Кхей, бояться мене і моєї подружки, а тепер йдіть по цій кривій доріжці до міста Хлюпонос, в якому живуть Апчхей і Кхей-Кхей.
Нарешті вони підійшли до стін якогось міста. Постукали у ворота, а вони такі м'які, доторкнулися до стіни, а вона як подушка. Тут до них прилетіла ворона і прокаркала, що вони знаходяться біля КРАЇНИ ВАТНИХ КОДІВ. Жителі країни, пояснила Ворона, хороші хлопці, але дуже люблять кутатися, бо панічно бояться королеву Простуду. Вони мають стіни з подушок, вулиці, міста закриті килимами, над містом дах зі скла. А самі завжди одягнені так:/ А. Барто "Сто одежек"/
Ліф на байку, три фуфайки, на підкладці сукні,
Шарф на шиї, шаль велика, що за кульку котитися?
Сто одежинок, сто застібок, слова вимовити не може
Так мене загорнули, що, не знаю, чи я тут?
Мешканців цієї країни називають куталки.
Нарешті, ворота цієї країни відкрив хлопчик у кожусі, валянках та шапці. "Заходьте швидше, а то протяг" - і він зачинив за ними ворота з матраців. На них накинулися куталки, і вмить одягли їх у шуби, валянки, вушанки, ще й у ковдри загорнули, щоб відігріти. Вони відчували, що задихаються від спеки. Ворона люто зірвала з себе хутряний нахвостник і прокричала: " Якщо людина не любить свіже повітря, кутається, боїться холодної води, не загартована, Простуда все одно прорветься крізь подушки, разом зі своєю компанією - кашлем, нежиттю і високою температурою, схопить людину і почне її мучити. - А що нам робити? - злякалися куталки".
Ворона прочитала їм вчену лекцію: " Щоб не боятися застуди, треба одягатися погодою, друге - робити зарядку, третє - обтиратися холодною водоюабо приймати такий самий душ! Ось три золоті правила! Запам'ятайте їх куталки. Куталки вирішили стати гартами, стали роздягатися, розбирати пухові огорожі, знімати скляний дах: а що було далі ми не впізнаємо, тому що Петько з Пижиком знову в дорозі.
Додаток №5
"Мій веселий дзвінкий м'яч"
Програмний зміст:
Вчити дітей складати описову розповідь – загадку, використовуючи схему,
Ознайомити дітей з історією появи та видозміни м'яча, походженням слова «м'яч»,
Збагачувати словник дітей прикметниками та дієсловами,
Уточнити знання дітей про правила безпеки під час гри з м'ячем,
Вправляти в умінні орієнтуватися на площині,
Виховувати потребу дитини отримувати нову інформацію про знайомі предмети.
Обладнання:
М'ячі, картинки (демонстраційні) із зображенням різних видівм'ячів; зелений аркуш паперу з розміткою футбольного поля, футбольні м'ячііз кришок; розрізні картинки м'ячів (пазли), схема описового оповіданняпро іграшку.
Попередня робота:
Спостереження за м'ячем та його властивостями.
Загадування загадок, читання віршів про м'яч.
Хід заняття:
I. Введення у тему заняття.
Збираємо пазли.
Що вийшло?
Про що сьогодні говоритимемо?
Хочете дізнатися щось нове про м'ячі?
II. Розповідь вихователя про історію появи м'яча.
1. М'яч - одна з найдавніших і найулюбленіших іграшок. Вигадали його багато – багато років тому.
У старі часи діти грали легкими м'ячиками з берести або важкими м'ячами, туго згорнутими з ганчір'я. Дівчата шили м'ячики з м'яких подушечок, а всередину вкладали камінці, загорнуті в бересту, або бубонці, виходив одночасно м'ячик і брязкальце.
2. Показ м'ячів.
а) Ось такі веселі, дзвінкі, м'які м'ячішили дівчата (2 м'ячі).
б) А цей м'яч називали «попинушка»
Як ви вважаєте, чому його так називали? (Для гри ногами)
в) Цей м'яч давньоруський, мав назву «пеньок»
г) А цей "китайський" м'яч.
Чому його так називали? (його обшивали шовковими нитками, був першим привезений із Китаю).
III. Сучасність.
1. Сучасні люди навчилися надувати м'яч повітрям. В даний час існує безліч різних м'ячів. Але всі вони мають одну форму.
Який? (круглу)
Слово «м'яч» походить від слова «м'який, м'якуш», тобто. м'яка куля.
2. Роблять м'ячі із різних матеріалів
Д/гра «Вгадай навпомацки» (не заглядаючи в мішок визначити з якого матеріалу зроблений м'яч).
3.Для кожної спортивної гри існує свій м'яч.
Д/гра «Що можна робити з м'ячем?»
(грати, штовхати, підкидати ….. Кидаю м'яч дитині, називає дію і повертає назад).
IV. Складання оповідань.
В обручі лежать кілька м'ячів, очима виберіть один з них і за допомогою цієї схеми – допомагали, розкажіть про нього, а ми повинні вгадати про який м'яч ішла розповідь (2-3 оповідання, оцінка- виділити в кожному оповіданні щось особливо цікаве) .
V. Завдання орієнтування на площині.
Хочете пограти у футбол?
Д/гра «М'яч на полі».
Підійдіть до столів, розгляньте ваше футбольне поле, візьміть «м'яч» до рук.
Покладіть м'яч у центр поля.
М'яч вирушає у лівий верхній кут.
Гол! М'яч у правих воротах.
Покладіть м'яч у центр поля.
М'яч у правому нижньому кутку.
М'яч у правому верхньому кутку.
Гол! М'яч у лівих воротах.
М'яч у нижньому лівому кутку.
Від гри з м'ячем можуть бути і неприємності, якщо забути правила безпеки.
Як привчить м'яч бути слухняним?
1. Не грайте з м'ячем біля скляних вікон, вітрин магазинів. Чому? М'яч може їх розбити.
2. Не грайте з м'ячем біля проїжджої частини дороги. Чому? М'яч може викотитися під колеса машини, що проїжджає, викликати аварію. І звичайно, в жодному разі не можна вибігати за м'ячем на дорогу!
3. Не можна сидіти на м'ячі, проколювати його. Чому? Це зіпсує м'яч.
VII. Заключна частина.
Цю коробку мені передали діти підготовчої групи.
Що за секрет приготували діти?
Надуйте повітрям.
Що вийшло? (Легкий, паперовий, безпечний м'яч).
Бажаєте пограти? (Діти грають, заняття закінчується).
Гартуйте своє тіло з користю для справи.
Холоду не бійся, сам до пояса мийся.
Хто займається спортом, той сили набирається.
Сонце, повітря та вода допомагають нам завжди.
Хто любить спорт, той здоровий і бадьорий.
Кмітливість потрібна, і загартування важливе.
В здоровому тілі здоровий дух.
Вітрила і снасті у спортсмена у владі.
Замолоду загартуєшся, на все століття прийдеш.
Сонце, повітря та вода – наші вірні друзі.
Починай нове життяне з понеділка, а з ранкової зарядки.
Міцність тілом - багатий і ділом.
Зі спортом не товаришуєш - не раз про те потужиш.
Пішки ходити – довго жити.
Віддай спорту час, а натомість отримай здоров'я.
Завантажити:
Попередній перегляд:
"Будь здоров!"
Середня група
Короткостроковий проект
Проблема: незацікавленість батьків у організації рухової діяльності дітей.
Обґрунтування проблеми:
Необізнаність батьків щодо важливості спільної рухової діяльності з дітьми.
Недостатність знань батьків про фізичні навички та вміння дітей даного віку,
Небажання батьків організовувати рухову діяльність із дітьми.
Неувага батьків до здорового способу життя в сім'ї,
Ціль: підвищити прагнення батьків використовувати рухову діяльність із дітьми на формування основ здорового життя.
Завдання:
- Дати уявлення батькам про значущість спільної рухової діяльності з дітьми.
- Розширити знання батьків про фізичні вміння та навички дітей,
- Сприяти створенню активної позиції батьків у спільній руховій діяльності з дітьми.
- Зацікавити батьків зміцнювати здоровий спосіб життя у сім'ї,
Виконання проекту:
Девіз проекту:
Фізичне виховання – це те, що забезпечує здоров'я та приносить радість.
У роботі з дітьми:
ЩОДЕННА ПРОФІЛАКТИЧНА РОБОТА
Профілактична гімнастика (дихальна, поліпшення постави, плоскостопості, зору)
Гімнастика пробудження, доріжка «здоров'я»
Повітряне контрастне гартування.
Бесіди:
Спілкування: «Щоб здоровим завжди бути, треба займатися!».
«Вітаміни я люблю – бути здоровим я хочу».
"Розмова про здоров'я, про чистоту" Вирішення провокаційних питань, проблемних ситуацій(Додаток № 2)
Зустріч із «Вітаміном», який розповідає про значення харчування у житті людини (дидактичні ігри)
Бесіда-гра, що включає примовки, що використовуються при миття рук вмиванні (потішки)(Додаток № 3)
Казка-бесіда «У КРАЇНІ БОЛЮЧКУ».(Додаток № 4)
ЗАНЯТТЯ:
Фізкультурне заняття "У країні здоров'я".
Показ відкритого заняття« Мій веселий дзвінкий м'яч»(Додаток № 5)
ГРИ:
Сюжетно-рольові ігри: «Поліклініка», «Аптека»…
Дидактичні ігри «М'яч на полі», «М'яч у ворота» (на дихання), вправа «Знайди два однакові м'ячі», «Що зайве?» та ін.
Організація на повітрі рухомої гри «Роби, як я», з м'ячем «Школа м'яча», «Пастки в колі», «Чорне та біле» тощо.
Розгляд ілюстрацій, фотографій про здоров'я.
Заучування прислів'їв, приказок про здоров'я.(Додаток №6)
Читання художньої літератури: К.Чуковський «Мойдодир», "Вовкіна перемога" А. Кутафін та ін.
Виставка малюнків про спорт.
У роботі з батьками:
Було проведено консультацію«Фізобладнання своїми руками»
Індивідуальні бесіди про фізичні вміння та навички кожної дитини, про значущість спільної рухової діяльності з дітьми тощо.
Наочність у вигляді інформаційних файлів« Народна мудрість говорить..»,
Картотека «Скринька бабусиних рецептів»
Було проведено виставку фізкультурного обладнання, де висловлювалися думки про його важливість, значущість у розвитку дитини.
Робота зі спільної діяльності батьків та дітей:
Спільна розвага з дітьми та батьками« Постарайся вгадати, чим листочок може стати». (Додаток № 7)
Організована фотовиставка«Подорож до країни здоров'я».
Проведено День відкритих дверей з використанням фізкультурного обладнання, зроблених у спільній творчій діяльності батьків із дітьми.
Результат проекту:Проект «Будь здоровий!» вирішив проблему, реалізував поставлені завдання. 91% батьків із величезним бажанням взяли участь у спортивній розвазі; зацікавилися фізобладнанням, виготовленим з непридатного матеріалу, виявили бажання взяти участь у його виготовленні для групи та будинку. Батьки поділилися своїми враженнями у зошитах відгуків. Оформлення батьками з дітьми фоторозповідей «Подорож до країни здоров'я».
Виготовлено стендКуточок Айболита.
Додаток №1
Розмова: «Вітаміни я люблю – бути здоровим хочу»
МЕТА:
- Учора Лялька – мама розповідала, що її діти стали частіше хворіти, їм не вистачає вітамінів. Вітаміни дуже необхідні дітям для зміцнення організму. Її діти дуже люблять. Вітаміни дуже корисні.
А ви, хлопці, куштували вітаміни?
Вітаміни бувають у таблетках.
А у яких продуктах є вітаміни? Потрібно їсти більше овочів та фруктів. Вони багато вітамінів А, У, З, Д.
Ніколи не сумую
І посмішка на обличчі,
Тому що приймаю
Вітаміни А, Б, З.
Дуже важливо зранку,
Їсти за сніданком вівсянку.
Чорний хліб корисний нам
І не лише вранці.
Пам'ятай істину просту
Краще бачить тільки той,
Хто жує моркву сиру,
Або морквяний сік п'є.
Ну, а краще з'їсти лимон
Хоч і дуже кислий.
Я зачитаю чотиривірші про продукти. Якщо в них йдеться про корисні речі, то ви всі разом кажете: «Правильно, правильно, вірно!»
А якщо про те, що здоров'ю шкідливе, ви мовчите.
1. Їж більше апельсинів, пий морквяний смачний сік,
І тоді ти точно будеш дуже стрункий і високий.
2. Якщо хочеш бути струнким бути, треба солодке любити
Їж цукерки, жуй ірис, стрункий, стань як кипарис.
3. Щоб правильно харчуватися, ви запам'ятаєте пораду:
Їжте фрукти, кашу з олією, рибу мед та виноград.
4. Немає корисніших продуктів - смачних овочів та фруктів.
І Сергію та Ірині всім корисні вітаміни.
5. Наша Люба булки їла і страшенно погладшала.
Хоче в гості до нас прийти, та у двері не може проповзти.
6. Якщо хочеш бути здоровим, правильно харчуйся,
Їж більше вітамінів, з хворобами не знайся.
Молодці обов'язково скажу вашим мамам, що ви вмієте вибирати корисні продукти.
Хлопці, я пропоную вам стати садівниками здоров'я, давайте виростимо диво-дерево (на столі картки з продуктами, діти вибирають потрібні, вішають їх на дерево).
Чому на дереві виросла морква?
Чим корисне молоко?
Який вітамін у буряку?
Які овочі та фрукти захищають від шкідливих мікробів?
Ми запам'ятаємо назавжди, для здоров'я нам потрібна вітамінна їжа.
Додаток №2
Використання ігрових ситуацій у повсякденному житті у формуванні понять про здоровий спосіб життя.
Здоров'я - це щастя! Це коли ти веселий і все в тебе виходить. Здоров'я потрібне всім - і дітям, і дорослим, і навіть тваринам. У формуванні понять про здоровий спосіб життя.
Що робити, щоб бути здоровим? Потрібно хотіти та вміти дбати про здоров'я. Якщо не слідкувати за своїм здоров'ям, можна його втратити.
Поняття про здоровий спосіб життя включає багато аспектів.
Це , по-перше, дотримання режиму дня.У дитячому садку режим дотримується, а от удома не завжди. (розмова з дітьми про режим будинку та в дитячому садку).
По-друге, це культурно-гігієнічні навички.
Діти повинні вміти правильно вмиватися.
Навіщо це треба робити? Щоб бути чистим, добре виглядати, щоб було приємно, і шкіра була здоровою, щоб бути загартованим, щоб змити мікроби.
(Для закріплення навичок використовуємо художнє слово. Наприклад, уривки з казки Чуковського "Мойдодир" і т.п.
Мийся мило! Не лінись!
Не вислизай, не гнівайся!
Ти чого знову впало?
Митиму тебе спочатку!
Про мікроби :
Вони дуже маленькі та живі (малюнок).
Вони потрапляють в організм та викликають хвороби.
Вони мешкають на брудних руках.
Вони бояться мила.
Мікроб - жахливо шкідлива тварина,
Підступне та головне лоскітне.
Така ось тварина в живіт
Залізе – і спокійно там мешкає.
Залізе шалопай, і де захочеться
Гуляє по хворому і лоскоче.
Він гордий, що стільки від нього клопоту:
І нежить, і чхання, і піт.
Ви, діти, мили руки перед вечерею?
Ой, братику лисице, ти виглядаєш застудженим
Стривай-но, у тебе гарячий лоб
Мабуть, у тобі сидить мікроб!
Разом з дітьми розглядаємо ситуації захисту від мікробів та робітьвисновок , який діти повинні добре засвоїти:не їсти і не пити на вулиці; завжди мити руки з милом, повернувшись з вулиці, перед їжею, після туалету.
- Що ми робимо, щоб захистити себе від бактерій? (є тільки мити овочі та фрукти; коли чхаєш або кашляєш, закривати рот і ніс хусткою; є тільки з чистого посуду).
Порахуйте, скільки разів на день миєте руки руки?
По-третє, це гімнастика, фіззаняття, загартовування та рухливі ігри.
Якщо людина займатиметься спортом, вона проживе довше.
Чому так кажуть: "Бережи здоров'я змолоду".
Вранці зарядку роби
Будеш сильним,
Будеш сміливим.
Прожену залишки сну
Ковдра убік,
Мені гімнастика потрібна
Допомагає чудово.
Щоб нам не хворіти
І не застуджуватися
Ми зарядкою з тобою
Будемо займатись.
Корисно полоскати горло, обтиратися рушником, частіше грати рухливі ігри.
По-четверте, культура харчування.
Обігравання ситуації "У гості до Мішутка" та "Вінні-Пух у гостях у Кролика",
Розгляд та обговорення картинок до ігор: "Обережно, вірус", "Будь здоровий!"
Звідси висновок:
Не можна
Спробувати все поспіль
Їсти і пити на вулиці
Є немите
Є брудними руками
Давати кусати
Гладити тварин під час їжі
Є багато солодкого.
Потрібно їсти більше овочів та фруктів.Вони багато вітамінів А, У, З, Д.
У яких продуктах вони містяться і навіщо потрібні.
Вітамін А – морква, риба, солодкий перець, яйця, петрушка. Важливо для зору.
Вітамін В – м'ясо, молоко, горіхи, хліб, курка, горох (для серця).
Вітамін С – цитрусові, капуста, цибуля, редис, смородина (від застуди).
Вітамін Д – сонце, риб'ячий жир (для кісточок).
Для кращого запам'ятовування використати художнє слово.
Ніколи не сумую
І посмішка на обличчі,
Тому що приймаю
Вітаміни А, Б, З.
Дуже важливо зранку,
Їсти за сніданком вівсянку.
Чорний хліб корисний нам
І не лише вранці.
Пам'ятай істину просту
Краще бачить тільки той,
Хто жує моркву сиру,
Або морквяний сік п'є.
Від застуди та ангіни допомагають апельсини.
Ну, а краще з'їсти лимон
Хоч і дуже кислий.
Додаток №3
Потішки при вмиванні
Водичка-водичка, Ай, лади, лади, лади Чистіший мийся, води не бійся! Кран відкрийся, ніс умийся! Мийтеся відразу обидва очі! Мийтеся вуха, мийся шийка! Мийся шия, гарненько! Мийся, мийся, обливайся, Бруд змивайся, Бруд змивайся! Від води, від води Усі усмішками іскриться! Від води, від води Веселі квіти та птахи! Катя вмивається, Сонцю посміхається! | Від води, від води Водичка, водичка, Знаємо, знаємо, так-так-так Мило запашне, біле, миле, Мило дивиться на грязнулю з усмішкою: Якби грязнуля згадав про мило – Мило його, Зрештою, ніби відмило. |
Додаток №4
У країні Болючке.
Дуже серйозна казка-розмова для дошкільнят.
МЕТА: Навчити дитину піклуватися про своє здоров'я.
Як починаються казки? У деякому царстві, За тридев'ять земель, Жива - бувало. Почнемо і ми просто. Жили - були два братики. Один у школі навчався, у другому класі, а інший ще маленький – Петько та Антошка. Жили не тужили, та якось Петько зі школи прийшов, а братика Антошки вдома немає. Шукав його, шукав не знайшов. Подивився на свого песика Пижика, а той раптом заговорив людським голосом: Антошку потягла чаклунка Ангіна. Він напився холодного молока, та ще й на протязі постояв, і вона тут як тут - схопить його за горло, не дає йому дихати, ковтати, хоче його занапастити. А сама вона така червона, зла. Я на неї загавкав, - тільки гірше зробив, - схопила чаклунка Антошку і вилетіла з ним у вікно. Треба нам з тобою наздоганяти їх, поки сліди свіжі. Я ось валізку знайшов, це лікар Айболіт залишив мені про всяк випадок. З нього саме вискакує те, що треба.
Недовго Петько збирався в дорогу доріжку - побігли з Пижиком рятувати Антошку: Біжуть і по дорозі зустріли студента Фурациліна: "Куди біжимо? - Запитує він? - Антошку від Ангіни рятувати. - О! Так я вам допоможу!!!"
На березі він пояснює, що при ангіні треба язик висовувати з рота дуже швидко і так часто робити – допомагає. А ще треба полоскати горло фурацилін. Тут Фурацилін дістав відерце з водою, стрибнув із нього, а потім вискочив і ось розчин готовий. Тут собачка знайшла Ангіну - у кущах біля дороги ховається. Фурацилін до неї підскочив, у цебро її опустив і як давай полоскати. Полоскав, - полоскав, і стала вона з червоної - рожева, а потім зникла. Усі радісно застрибали, але рано! Озирнулися – Антошки немає! Дивляться, а його несе якась висока особа. Фурацилін каже: "Це тітка Висока Температура, а її чекає дядько Озноб. Тітка ця взагалі - то не погана, але її схопила зла королева країни Болючки. Простуда з нормальної перетворила на високу. Я з нею не можу боротися. Біжіть самі, рятуйте Антошку !"
Петька та Пижик наздогнали Високу температуру у лісі на галявині. Вона втомилася та відпочивала, спала, стоячи біля дерева. Антошка поруч лежить – червоний. З валізки вискочили квіти липи. Зробили з них липовий настій, напоїли братика, він почав бліднути, а тітка стояла, стояла, та раптом і впала. Перетворилася на нормальну температуру.
Пижик почав вчити Петьку, що при високій температурі треба багато пити липовий настій і чогось кислого, і вона швидко перетвориться на нормальну. Петько взяв на руки Антошку і приніс його додому, але з-за кущів вибігли двоє бородатих старих. Один із них постійно чхав, а інший кашляв. Вони підбігли до Петьки, схопили в нього Антошку і миттю зникли. Що ж робити? Чи може поплакати? Навряд чи допоможе. Пішли знову на пошуки брата.
А на зустріч їм дівчинка та хлопчик, вони представилися ГВОЗДИЧКА та ЛИМОНЧИК. Лимончик подав Петьці шматок лимонної скоринки, а Гвоздичка - гвоздику (пряність) і порадили: "Перш ніж тікати слідами цих старих - пожуйте скоринку і гвоздику і тоді вам ці дідусі не страшні. - А хто вони? - це улюбленці королеви Простуди - Нежить Апчхі і Кашель Кхей-Кхей, бояться мене і моєї подружки, а тепер йдіть по цій кривій доріжці до міста Хлюпонос, в якому живуть Апчхей і Кхей-Кхей.
Нарешті вони підійшли до стін якогось міста. Постукали у ворота, а вони такі м'які, доторкнулися до стіни, а вона як подушка. Тут до них прилетіла ворона і прокаркала, що вони знаходяться біля КРАЇНИ ВАТНИХ КОДІВ. Жителі країни, пояснила Ворона, хороші хлопці, але дуже люблять кутатися, бо панічно бояться королеву Простуду. Вони мають стіни з подушок, вулиці, міста закриті килимами, над містом дах зі скла. А самі завжди одягнені так:/ А. Барто "Сто одежек"/
Ліф на байку, три фуфайки, на підкладці сукні,
Шарф на шиї, шаль велика, що за кульку котитися?
Сто одежинок, сто застібок, слова вимовити не може
Так мене загорнули, що, не знаю, чи я тут?
Мешканців цієї країни називають куталки.
Нарешті, ворота цієї країни відкрив хлопчик у кожусі, валянках та шапці. "Заходьте швидше, а то протяг" - і він зачинив за ними ворота з матраців. На них накинулися куталки, і вмить одягли їх у шуби, валянки, вушанки, ще й у ковдри загорнули, щоб відігріти. Вони відчували, що задихаються від спеки. Ворона люто зірвала з себе хутряний нахвостник і прокричала: "Якщо людина не любить свіже повітря, кутається, боїться холодної води, не загартована, Застуда все одно прорветься крізь подушки, разом зі своєю компанією - кашлем, нежиттю і високою температурою, схопить людину і почне його мучити.- А що ж нам робити?- злякалися куталки».
Ворона прочитала їм вчену лекцію: " Щоб не боятися застуди, треба одягатися за погодою, друге - робити зарядку, третє - обтиратися холодною водою або приймати такий же душ! Ось три золоті правила! , розбирати пухові паркани, знімати скляний дах: що було далі ми дізнаємося, т. до. Петька з Пижиком знову у дорозі.
Додаток №5
Конспект інтегрованого заняття у середній групі
"Мій веселий дзвінкий м'яч"
Програмний зміст:
Вчити дітей складати описову розповідь – загадку, використовуючи схему,
Ознайомити дітей з історією появи та видозміни м'яча, походженням слова «м'яч»,
Збагачувати словник дітей прикметниками та дієсловами,
Уточнити знання дітей про правила безпеки під час гри з м'ячем,
Вправляти в умінні орієнтуватися на площині,
Виховувати потребу дитини отримувати нову інформацію про знайомі предмети.
Обладнання:
М'ячі, картинки (демонстраційні) із зображенням різних видів м'ячів; зелений аркуш паперу з розміткою футбольного поля, футбольні м'ячі з кришок; розрізні картинки м'ячів (пазли), схема описової розповіді про іграшку.
Попередня робота:
Спостереження за м'ячем та його властивостями.
Загадування загадок, читання віршів про м'яч.
Хід заняття:
I. Введення у тему заняття.
Збираємо пазли.
Що вийшло?
Про що сьогодні говоритимемо?
Хочете дізнатися щось нове про м'ячі?
ІІ. Розповідь вихователя про історію появи м'яча.
- М'яч - одна з найдавніших і найулюбленіших іграшок. Вигадали його багато – багато років тому.
У старі часи діти грали легкими м'ячиками з берести або важкими м'ячами, туго згорнутими з ганчір'я. Дівчата шили м'ячики з м'яких подушечок, а всередину вкладали камінці, загорнуті в бересту, або бубонці, виходив одночасно м'ячик і брязкальце.
- Показ м'ячів.
а) Ось такі веселі, дзвінкі, м'які м'ячі шили дівчата (2 м'ячі).
б) А цей м'яч називали «попинушка»
Як ви вважаєте, чому його так називали? (Для гри ногами)
в) Цей м'яч давньоруський, мав назву «пеньок»
Чому?
г) А цей "китайський" м'яч.
Чому його так називали? (його обшивали шовковими нитками, був першим привезений із Китаю).
III. Сучасність.
- Сучасні люди навчилися надувати м'яч повітрям. В даний час існує безліч різних м'ячів. Але всі вони мають одну форму.
Який? (круглу)
Слово «м'яч» походить від слова «м'який, м'якуш», тобто. м'яка куля.
2. Роблять м'ячі із різних матеріалів
Д/гра «Вгадай навпомацки» (не заглядаючи в мішок визначити з якого матеріалу зроблений м'яч).
3.Для кожної спортивної гри існує свій м'яч.
Д/гра «Що можна робити з м'ячем?»
(грати, штовхати, підкидати ….. Кидаю м'яч дитині, називає дію і повертає назад).
IV.Складання оповідань.
В обручі лежать кілька м'ячів, очима виберіть один з них і за допомогою цієї схеми – допомагали, розкажіть про нього, а ми повинні вгадати про який м'яч ішла розповідь (2-3 оповідання, оцінка- виділити в кожному оповіданні щось особливо цікаве) .
V. Завдання орієнтування на площині.
Хочете пограти у футбол?
Д/гра «М'яч на полі».
Підійдіть до столів, розгляньте ваше футбольне поле, візьміть «м'яч» до рук.
Отже:
Покладіть м'яч у центр поля.
М'яч вирушає у лівий верхній кут.
Гол! М'яч у правих воротах.
Покладіть м'яч у центр поля.
М'яч у правому нижньому кутку.
М'яч у правому верхньому кутку.
Гол! М'яч у лівих воротах.
М'яч у нижньому лівому кутку.
VI. Правила з техніки безпеки під час гри з м'ячем.
Від гри з м'ячем можуть бути і неприємності, якщо забути правила безпеки.
Як привчить м'яч бути слухняним?
1. Не грайте з м'ячем біля скляних вікон, вітрин магазинів. Чому? М'яч може їх розбити.
2. Не грайте з м'ячем біля проїжджої частини дороги. Чому? М'яч може викотитися під колеса машини, що проїжджає, викликати аварію. І звичайно, в жодному разі не можна вибігати за м'ячем на дорогу!
3. Не можна сидіти на м'ячі, проколювати його. Чому? Це зіпсує м'яч.
VII. Заключна частина.
Цю коробку мені передали діти підготовчої групи.
Що за секрет приготували діти?
Надуйте повітрям.
Що вийшло? (Легкий, паперовий, безпечний м'яч).
Бажаєте пограти? (Діти грають, заняття закінчується).
Прислів'я та приказки про здоров'я та спорт.
Гартуйте своє тіло з користю для справи.
Холоду не бійся, сам до пояса мийся.
Хто займається спортом, той сили набирається.
Сонце, повітря та вода допомагають нам завжди.
Хто любить спорт, той здоровий і бадьорий.
Кмітливість потрібна, і загартування важливе.
В здоровому тілі здоровий дух.
Вітрила і снасті у спортсмена у владі.
Замолоду загартуєшся, на все століття прийдеш.
Сонце, повітря та вода – наші вірні друзі.
Починай нове життя не з понеділка, а з ранкової зарядки.
Міцність тілом - багатий і ділом.
Зі спортом не товаришуєш - не раз про те потужиш.
Пішки ходити – довго жити.
Віддай спорту час, а натомість отримай здоров'я.
Проект «Будь здоровий!» Середня група
Гараєва Зульфія Марселівна
вихователь вищої категорії
МБДОУ №9 «Салават Купер»
місто Азнакаєве РТ
Проблема:незацікавленість батьків у організації рухової діяльності дітей.
Обґрунтування проблеми:
Необізнаність батьків щодо важливості спільної рухової діяльності з дітьми.
Недостатність знань батьків про фізичні навички та вміння дітей даного віку,
Небажання батьків організовувати рухову діяльність із дітьми.
Неувага батьків до здорового способу життя в сім'ї,
Ціль:підвищити прагнення батьків використовувати рухову діяльність із дітьми на формування основ здорового життя.
Завдання:
Дати уявлення батькам про значущість спільної рухової діяльності з дітьми.
Розширити знання батьків про фізичні вміння та навички дітей,
Сприяти створенню активної позиції батьків у спільній руховій діяльності з дітьми.
Зацікавити батьків зміцнювати здоровий спосіб життя у сім'ї,
Виконання проекту:Короткостроковий, 1 місяць (Грудень 2015)
Середня група №4
Девіз проекту:
Фізичне виховання – це те, що забезпечує здоров'я та приносить радість.
У роботі з дітьми:
ЩОДЕННА ПРОФІЛАКТИЧНА РОБОТА
Профілактична гімнастика (дихальна, поліпшення постави, плоскостопості, зору) - ІФК
Гімнастика пробудження, доріжка «здоров'я»-вихователі
Повітряне контрастне загартовування.- вихователі
Бесіди:
Спілкування: «Щоб бути здоровим завжди, треба займатися!».- ІФК
«Вітаміни я люблю – бути здоровим я хочу». (Додаток №1)- вихователі
"Розмова про здоров'я, про чистоту" Вирішення провокаційних питань, проблемних ситуацій (Додаток № 2) - вихователі
Зустріч із «Вітаміном», який розповідає про значення харчування у житті людини (дидактичні ігри)-вихователі
Бесіда-гра, що включає примовки, що використовуються при миття рук вмиванні (потішки) (Додаток № 3) - вихователі
Казка-бесіда «У КРАЇНІ БОЛЮЧКУ». (Додаток № 4) - ІФК
ЗАНЯТТЯ:
Фізкультурне заняття "У країні здоров'я". - ІФК
Показ відкритого заняття « Мій веселий дзвінкий м'яч »(Додаток № 5)-ІФК
ГРИ:
Сюжетно-рольові ігри: «Поліклініка», «Аптека»- вихователі
Організація на повітрі рухомої гри «Роби, як я», з м'ячем «Школа м'яча», «Пастки в колі», «Чорне та біле» тощо - вихователі, ІФК
РОБОТИ У ГРУПАХ:
Розгляд ілюстрацій, фотографій про здоров'я. - вихователі
Заучування прислів'їв, приказок про здоров'я. (Додаток №6) - вихователі
Виставка малюнків про спорт.- вихователі, ІФК
Читання художньої літератури: К. Чуковський «Мойдодир».
Вихователі
У роботі з батьками:
Було проведено консультацію «Фізообладнання своїми руками» - ІФК
Індивідуальні бесіди про фізичні вміння та навички кожної дитини, про значимість спільної рухової діяльності з дітьми і т.д.- Вихователі, ІФК
Картотека «Скринька бабусиних рецептів» - вихователі
Оформлення альбому «Спорт-альтернатива згубним звичкам» -Вихованці, ІФК
Робота зі спільної діяльності батьків та дітей:
Спільна розвага з дітьми та батьками « Постарайся вгадати, чим листочок може стати». (Додаток № 7) Вихователі, ІФК
Організована фотовиставка «Подорож до країни здоров'я». -вихователі, ІФК
Проведено День відкритих дверей з використанням фізкультурного обладнання. -вихователі, ІФК
Результат проекту:Проект "Будь здоров!"вирішив проблему, реалізував поставлені завдання. 91% діти з величезним бажанням взяли участь у спортивній розвазі; зацікавилися фізобладнанням, виготовленого з непридатного матеріалу. Оформлення з дітьми фоторозповідей «Подорож до країни здоров'я».
Додаток №1
Розмова: «Вітаміни я люблю – бути здоровим хочу»
МЕТА:
- Учора Лялька – мама розповідала, що її діти стали частіше хворіти, їм не вистачає вітамінів. Вітаміни дуже необхідні дітям для зміцнення організму. Її діти дуже люблять. Вітаміни дуже корисні.
А ви, хлопці, куштували вітаміни?
Вітаміни бувають у таблетках.
А у яких продуктах є вітаміни? Потрібно їсти більше овочів та фруктів. Вони багато вітамінів А, У, З, Д.
Ніколи не сумую
І посмішка на обличчі,
Тому що приймаю
Вітаміни А, Б, З.
Дуже важливо зранку,
Їсти за сніданком вівсянку.
Чорний хліб корисний нам
І не лише вранці.
Пам'ятай істину просту
Краще бачить тільки той,
Хто жує моркву сиру,
Або морквяний сік п'є.
Ну, а краще з'їсти лимон
Хоч і дуже кислий.
Я зачитаю чотиривірші про продукти. Якщо в них йдеться про корисні речі, то ви всі разом кажете: «Правильно, правильно, вірно!»
А якщо про те, що здоров'ю шкідливе, ви мовчите.
1. Їж більше апельсинів, пий морквяний смачний сік,
І тоді ти точно будеш дуже стрункий і високий.
2. Якщо хочеш бути струнким бути, треба солодке любити
Їж цукерки, жуй ірис, стрункий, стань як кипарис.
3. Щоб правильно харчуватися, ви запам'ятаєте пораду:
Їжте фрукти, кашу з олією, рибу мед та виноград.
4. Немає корисніших продуктів - смачних овочів та фруктів.
І Сергію та Ірині всім корисні вітаміни.
5. Наша Люба булки їла і страшенно погладшала.
Хоче в гості до нас прийти, та у двері не може проповзти.
6. Якщо хочеш бути здоровим, правильно харчуйся,
Їж більше вітамінів, з хворобами не знайся.
Молодці обов'язково скажу вашим мамам, що ви вмієте вибирати корисні продукти.
Хлопці, я пропоную вам стати садівниками здоров'я, давайте виростимо диво-дерево (на столі картки з продуктами, діти вибирають потрібні, вішають їх на дерево).
Чому на дереві виросла морква?
Чим корисне молоко?
Який вітамін у буряку?
Які овочі та фрукти захищають від шкідливих мікробів?
Ми запам'ятаємо назавжди, для здоров'я нам потрібна вітамінна їжа.
Додаток №2
Використання ігрових ситуацій у повсякденному житті у формуванні понять про здоровий спосіб життя.
Здоров'я- це щастя! Це коли ти веселий і все в тебе виходить. Здоров'я потрібне всім - і дітям, і дорослим, і навіть тваринам. У формуванні понять про здоровий спосіб життя.
Що робити, щоб бути здоровим? Потрібно хотіти та вміти дбати про здоров'я. Якщо не слідкувати за своїм здоров'ям, можна його втратити.
Поняття про здоровий спосіб життя включає багато аспектів.
Це , по-перше, дотримання режиму дня.У дитячому садку режим дотримується, а от удома не завжди. (розмова з дітьми про режим будинку та в дитячому садку).
По-друге, це культурно-гігієнічні навички.
Діти повинні вміти правильно вмиватися.
Навіщо це треба робити? Щоб бути чистим, добре виглядати, щоб було приємно, і шкіра була здоровою, щоб бути загартованим, щоб змити мікроби.
Про мікроби:
Вони дуже маленькі та живі (малюнок).
Вони потрапляють в організм та викликають хвороби.
Вони мешкають на брудних руках.
Вони бояться мила.
Мікроб- жахливо шкідлива тварина,
Підступне та головне лоскітне.
Така ось тварина в живіт
Залізе – і спокійно там мешкає.
Залізе шалопай, і де захочеться
Гуляє по хворому і лоскоче.
Він гордий, що стільки від нього клопоту:
І нежить, і чхання, і піт.
Ви, діти, мили руки перед вечерею?
Ой, братику лисице, ти виглядаєш застудженим
Стривай-но, у тебе гарячий лоб
Мабуть, у тобі сидить мікроб!
Разом з дітьми розглядаємо ситуації захисту від мікробів та робіть висновок, який діти повинні добре засвоїти: не їсти і не пити на вулиці; завжди мити руки з милом, повернувшись з вулиці, перед їжею, після туалету.
- Що ми робимо, щоб захистити себе від бактерій? (є тільки мити овочі та фрукти; коли чхаєш або кашляєш, закривати рот і ніс хусткою; є тільки з чистого посуду).
Порахуйте, скільки разів на день миєте руки руки?
По-третє, це гімнастика, фіззаняття, загартовування та рухливі ігри.
Якщо людина займатиметься спортом, вона проживе довше.
Чому так кажуть: "Бережи здоров'я змолоду".
Вранці зарядку роби
Будеш сильним,
Будеш сміливим.
Прожену залишки сну
Ковдра убік,
Мені гімнастика потрібна
Допомагає чудово.
Щоб нам не хворіти
І не застуджуватися
Ми зарядкою з тобою
Будемо займатись.
Корисно полоскати горло, обтиратися рушником, частіше грати рухливі ігри.
По-четверте, культура харчування.
Обігравання ситуації "У гості до Мішутка" та "Вінні-Пух у гостях у Кролика",
Розгляд та обговорення картинок до ігор: "Обережно, вірус", "Будь здоровий!"
Звідси висновок:
Не можна
Спробувати все поспіль
Їсти і пити на вулиці
Є немите
Є брудними руками
Давати кусати
Гладити тварин під час їжі
Є багато солодкого.
Потрібно їсти більше овочів та фруктів.Вони багато вітамінів А, У, З, Д.
У яких продуктах вони містяться і навіщо потрібні.
Вітамін А – морква, риба, солодкий перець, яйця, петрушка. Важливо для зору.
Вітамін В – м'ясо, молоко, горіхи, хліб, курка, горох (для серця).
Вітамін С – цитрусові, капуста, цибуля, редис, смородина (від застуди).
Вітамін Д – сонце, риб'ячий жир (для кісточок).
Для кращого запам'ятовування використати художнє слово.
Ніколи не сумую
І посмішка на обличчі,
Тому що приймаю
Вітаміни А, Б, З.
Дуже важливо зранку,
Їсти за сніданком вівсянку.
Чорний хліб корисний нам
І не лише вранці.
Пам'ятай істину просту
Краще бачить тільки той,
Хто жує моркву сиру,
Або морквяний сік п'є.
Від застуди та ангіни допомагають апельсини.
Ну, а краще з'їсти лимон
Хоч і дуже кислий.
Додаток №3
Потішки при вмиванні
Водичка-водичка,
Умий Настіно личко,
Настя їла кашку,
Забрудила мордочка.
Щоб дівчинка була
Найчистішою завжди,
Допоможи, водичка,
Вмити Настіно личко
Ай, лади, лади, лади
Не боїмося води,
Чисто вмиваємося,
Мамі посміхаємось.
Чистіший мийся, води не бійся!
Кран відкрийся, ніс умийся!
Мийтеся відразу обидва очі!
Мийтеся вуха, мийся шийка!
Мийся шия, гарненько!
Мийся, мийся, обливайся,
бруд змивайся,
Бруд змивайся!
Від води, від води
Усі усмішками іскриться!
Від води, від води
Веселі квіти та птахи!
Катя вмивається,
Сонцю посміхається!
Від води, від води
Усі усмішками іскриться!
Від води, від води
Веселі квіти та птахи!
Катя вмивається,
Сонцю посміхається!
Водичка, водичка,
Умий Лешин личко,
Щоб оченята блищали,
Щоб щічки червоніли,
Щоб сміявся роток,
Щоб кусався зубок.
Знаємо, знаємо, так-так-так
Де ти ховаєшся, вода!
Виходь, водице,
Ми прийшли вмитися!
Лійся на долоню
По-ньому-ніжку.
Лійся, лийся, лийся
По-смілив-
Катя вмивайся веселіше.
Мило запашне, біле, миле,
Мило дивиться на грязнулю з усмішкою:
Якби грязнуля згадав про мило –
Мило його,
Зрештою, ніби відмило.
Додаток №4
У країні Болючке.
Дуже серйозна казка-розмова для дошкільнят.
МЕТА:Навчити дитину піклуватися про своє здоров'я.
Як починаються казки? У деякому царстві, За тридев'ять земель, Жива - бувало. Почнемо і ми просто. Жили - були два братики. Один у школі навчався, у другому класі, а інший ще маленький – Петько та Антошка. Жили не тужили, та якось Петько зі школи прийшов, а братика Антошки вдома немає. Шукав його, шукав не знайшов. Подивився на свого песика Пижика, а той раптом заговорив людським голосом: Антошку потягла чаклунка Ангіна. Він напився холодного молока, та ще й на протязі постояв, і вона тут як тут - схопить його за горло, не дає йому дихати, ковтати, хоче його занапастити. А сама вона така червона, зла. Я на неї загавкав, - тільки гірше зробив, - схопила чаклунка Антошку і вилетіла з ним у вікно. Треба нам з тобою наздоганяти їх, поки сліди свіжі. Я ось валізку знайшов, це лікар Айболіт залишив мені про всяк випадок. З нього саме вискакує те, що треба.
Недовго Петько збирався в дорогу доріжку - побігли з Пижиком рятувати Антошку: Біжуть і по дорозі зустріли студента Фурациліна: "Куди біжимо? - Запитує він? - Антошку від Ангіни рятувати. - О! Так я вам допоможу!!!"
На березі він пояснює, що при ангіні треба язик висовувати з рота дуже швидко і так часто робити – допомагає. А ще треба полоскати горло фурацилін. Тут Фурацилін дістав відерце з водою, стрибнув із нього, а потім вискочив і ось розчин готовий. Тут собачка знайшла Ангіну - у кущах біля дороги ховається. Фурацилін до неї підскочив, у цебро її опустив і як давай полоскати. Полоскав, - полоскав, і стала вона з червоної - рожева, а потім зникла. Усі радісно застрибали, але рано! Озирнулися – Антошки немає! Дивляться, а його несе якась висока особа. Фурацилін каже: "Це тітка Висока Температура, а її чекає дядько Озноб. Тітка ця взагалі - то не погана, але її схопила зла королева країни Болючки. Простуда з нормальної перетворила на високу. Я з нею не можу боротися. Біжіть самі, рятуйте Антошку !"
Петька та Пижик наздогнали Високу температуру у лісі на галявині. Вона втомилася та відпочивала, спала, стоячи біля дерева. Антошка поруч лежить – червоний. З валізки вискочили квіти липи. Зробили з них липовий настій, напоїли братика, він почав бліднути, а тітка стояла, стояла, та раптом і впала. Перетворилася на нормальну температуру.
Пижик почав вчити Петьку, що при високій температурі треба багато пити липовий настій і чогось кислого, і вона швидко перетвориться на нормальну. Петько взяв на руки Антошку і приніс його додому, але з-за кущів вибігли двоє бородатих старих. Один із них постійно чхав, а інший кашляв. Вони підбігли до Петьки, схопили в нього Антошку і миттю зникли. Що ж робити? Чи може поплакати? Навряд чи допоможе. Пішли знову на пошуки брата.
А на зустріч їм дівчинка та хлопчик, вони представилися ГВОЗДИЧКА та ЛИМОНЧИК. Лимончик подав Петьці шматок лимонної скоринки, а Гвоздичка - гвоздику (пряність) і порадили: "Перш ніж тікати слідами цих старих - пожуйте скоринку і гвоздику і тоді вам ці дідусі не страшні. - А хто вони? - це улюбленці королеви Простуди - Нежить Апчхі і Кашель Кхей-Кхей, бояться мене і моєї подружки, а тепер йдіть по цій кривій доріжці до міста Хлюпонос, в якому живуть Апчхей і Кхей-Кхей.
Нарешті вони підійшли до стін якогось міста. Постукали у ворота, а вони такі м'які, доторкнулися до стіни, а вона як подушка. Тут до них прилетіла ворона і прокаркала, що вони знаходяться біля КРАЇНИ ВАТНИХ КОДІВ. Жителі країни, пояснила Ворона, хороші хлопці, але дуже люблять кутатися, бо панічно бояться королеву Простуду. Вони мають стіни з подушок, вулиці, міста закриті килимами, над містом дах зі скла. А самі завжди одягнені так:/ А. Барто "Сто одежек"/
Ліф на байку, три фуфайки, на підкладці сукні,
Шарф на шиї, шаль велика, що за кульку котитися?
Сто одежинок, сто застібок, слова вимовити не може
Так мене загорнули, що, не знаю, чи я тут?
Мешканців цієї країни називають куталки.
Нарешті, ворота цієї країни відкрив хлопчик у кожусі, валянках та шапці. "Заходьте швидше, а то протяг" - і він зачинив за ними ворота з матраців. На них накинулися куталки, і вмить одягли їх у шуби, валянки, вушанки, ще й у ковдри загорнули, щоб відігріти. Вони відчували, що задихаються від спеки. Ворона люто зірвала з себе хутряний нахвостник і прокричала: "Якщо людина не любить свіже повітря, кутається, боїться холодної води, не загартована, Застуда все одно прорветься крізь подушки, разом зі своєю компанією - кашлем, нежиттю і високою температурою, схопить людину і почне його мучити.- А що ж нам робити?- злякалися куталки».
Ворона прочитала їм вчену лекцію: " Щоб не боятися застуди, треба одягатися за погодою, друге - робити зарядку, третє - обтиратися холодною водою або приймати такий же душ! Ось три золоті правила! , розбирати пухові паркани, знімати скляний дах: що було далі ми дізнаємося, т. до. Петька з Пижиком знову у дорозі.
Додаток №5
Конспект інтегрованого заняття у середній групі
"Мій веселий дзвінкий м'яч"
Програмний зміст:
Вчити дітей складати описову розповідь – загадку, використовуючи схему,
Ознайомити дітей з історією появи та видозміни м'яча, походженням слова «м'яч»,
Збагачувати словник дітей прикметниками та дієсловами,
Уточнити знання дітей про правила безпеки під час гри з м'ячем,
Вправляти в умінні орієнтуватися на площині,
Виховувати потребу дитини отримувати нову інформацію про знайомі предмети.
Обладнання:
М'ячі, картинки (демонстраційні) із зображенням різних видів м'ячів; зелений аркуш паперу з розміткою футбольного поля, футбольні м'ячі з кришок; розрізні картинки м'ячів (пазли), схема описової розповіді про іграшку.
Попередня робота:
Спостереження за м'ячем та його властивостями.
Загадування загадок, читання віршів про м'яч.
Хід заняття:
I. Введення у тему заняття.
Збираємо пазли.
Що вийшло?
Про що сьогодні говоритимемо?
Хочете дізнатися щось нове про м'ячі?
II. Розповідь вихователя про історію появи м'яча.
М'яч - одна з найдавніших і найулюбленіших іграшок. Вигадали його багато – багато років тому.
У старі часи діти грали легкими м'ячиками з берести або важкими м'ячами, туго згорнутими з ганчір'я. Дівчата шили м'ячики з м'яких подушечок, а всередину вкладали камінці, загорнуті в бересту, або бубонці, виходив одночасно м'ячик і брязкальце.
Показ м'ячів.
а) Ось такі веселі, дзвінкі, м'які м'ячі шили дівчата (2 м'ячі).
б) А цей м'яч називали «попинушка»
Як ви вважаєте, чому його так називали? (Для гри ногами)
в) Цей м'яч давньоруський, мав назву «пеньок»
Чому?
г) А цей "китайський" м'яч.
Чому його так називали? (його обшивали шовковими нитками, був першим привезений із Китаю).
III. Сучасність.
Сучасні люди навчилися надувати м'яч повітрям. В даний час існує безліч різних м'ячів. Але всі вони мають одну форму.
Який? (круглу)
Слово «м'яч» походить від слова «м'який, м'якуш», тобто. м'яка куля.
2. Роблять м'ячі із різних матеріалів
Д/гра «Вгадай навпомацки» (не заглядаючи в мішок визначити з якого матеріалу зроблений м'яч).
3.Для кожної спортивної гри існує свій м'яч.
Д/гра «Що можна робити з м'ячем?»
(грати, штовхати, підкидати ….. Кидаю м'яч дитині, називає дію і повертає назад).
IV. Складання оповідань.
В обручі лежать кілька м'ячів, очима виберіть один з них і за допомогою цієї схеми – допомагали, розкажіть про нього, а ми повинні вгадати про який м'яч ішла розповідь (2-3 оповідання, оцінка- виділити в кожному оповіданні щось особливо цікаве) .
V. Завдання орієнтування на площині.
Хочете пограти у футбол?
Д/гра «М'яч на полі».
Підійдіть до столів, розгляньте ваше футбольне поле, візьміть «м'яч» до рук.
Отже:
Покладіть м'яч у центр поля.
М'яч вирушає у лівий верхній кут.
Гол! М'яч у правих воротах.
Покладіть м'яч у центр поля.
М'яч у правому нижньому кутку.
М'яч у правому верхньому кутку.
Гол! М'яч у лівих воротах.
М'яч у нижньому лівому кутку.
VI. Правила з техніки безпеки під час гри з м'ячем.
Від гри з м'ячем можуть бути і неприємності, якщо забути правила безпеки.
Як привчить м'яч бути слухняним?
1. Не грайте з м'ячем біля скляних вікон, вітрин магазинів. Чому? М'яч може їх розбити.
2. Не грайте з м'ячем біля проїжджої частини дороги. Чому? М'яч може викотитися під колеса машини, що проїжджає, викликати аварію. І звичайно, в жодному разі не можна вибігати за м'ячем на дорогу!
3. Не можна сидіти на м'ячі, проколювати його. Чому? Це зіпсує м'яч.
VII. Заключна частина.
Цю коробку мені передали діти підготовчої групи.
Що за секрет приготували діти?
Надуйте повітрям.
Що вийшло? (Легкий, паперовий, безпечний м'яч).
Бажаєте пограти? (Діти грають, заняття закінчується).
Додаток №6
Прислів'я та приказки про здоров'я та спорт.
Гартуйте своє тіло з користю для справи.
Холоду не бійся, сам до пояса мийся.
Хто займається спортом, той сили набирається.
Сонце, повітря та вода допомагають нам завжди.
Хто любить спорт, той здоровий і бадьорий.
Кмітливість потрібна, і загартування важливе.
В здоровому тілі здоровий дух.
Вітрила і снасті у спортсмена у владі.
Замолоду загартуєшся, на все століття прийдеш.
Сонце, повітря та вода – наші вірні друзі.
Починай нове життя не з понеділка, а з ранкової зарядки.
Міцність тілом - багатий і ділом.
Зі спортом не товаришуєш - не раз про те потужиш.
Пішки ходити – довго жити.
Віддай спорту час, а натомість отримай здоров'я.