Proje katılımcıları– eğitimciler, ortaokul çocukları ve ebeveynleri.
Proje tipi– pedagojik
Ölçek– kısa vadeli – grup (29.12.14'ten 16.01.15'e kadar)
Alaka düzeyi
Şu anda, doğal ve sosyal çevredeki değişikliklerle oldukça hızlı bir şekilde karakterize edilmekte ve aynı zamanda her insanda fiziksel, zihinsel, kültürel, ahlaki ve diğer değişikliklere yol açmaktadır. Bu nedenle çoğu gerçek sorun Bugün çocuk sağlığının korunması ve güçlendirilmesidir.
V.A. Sukhomlinsky şunu yazdı: "Tekrar tekrarlamaktan korkmuyorum: bir çocuğun sağlığına bakmak bir öğretmenin en önemli işidir...".
Sağlık, kişinin hayatında aktif olmasını ve çeşitli faaliyetlerde başarıya ulaşmasını sağlayan, vücudun uyumlu bir durumu olarak tam bir fiziksel, zihinsel ve sosyal refah olarak kabul edilir. Doğayla uyum sağlamak için çocukluktan itibaren sağlığınıza dikkat etmeyi öğrenmelisiniz.
Bugün çocuklarda gelişme çok önemli okul öncesi yaş Sağlıklı ve güvenli bir yaşam tarzını benimseyerek kişinin sağlığını koruma ve güçlendirme ihtiyacına dair güdüler, kavramlar ve inançlar. Bu çalışmanın uygulanmasının önemi, okul öncesi çocukların sağlığının iyileştirilmesi, güvenli bir kültürün geliştirilmesi ve sağlıklı görüntü hayat - sağlıklı bir çocuk yetiştirmek için sağlam bir temel oluşturmak.
Sorun:
· Ebeveynlerin çocuklarla ortak fiziksel aktivitenin önemi konusunda farkındalık eksikliği.
· ebeveynlerin çocukların fiziksel becerileri ve yetenekleri hakkında yetersiz bilgisi bu yaşta,
· ebeveynlerin çocuklarla motor aktiviteler düzenleme konusundaki isteksizliği.
· ailede sağlıklı bir yaşam tarzına ebeveynlerin dikkatsizliği,
Hedef:
· sağlıklı bir yaşam tarzı fikri oluşturmak;
· Çocuklar, ebeveynler ve eğitimciler arasında oyunlara, spor egzersizlerine, yarışmalara, sporlara ve doğada ortak yürüyüşlere karşı duygusal açıdan olumlu bir tutum uyandırmak.
Görevler:
· Çocukları ve ebeveynlerini sağlıklı bir yaşam tarzıyla tanıştırın.
· Öğrencilerde kendini ifade etme ve kendini tanıma yeteneğini geliştirmek.
· Çocuklarda ve ebeveynlerde anaokulu yaşamına aktif olarak katılma arzusunu geliştirmek.
Projenin uygulanmasına yönelik stratejiler ve mekanizmalar
BENAşama - Hazırlık
Literatür Çalışması
Projenin probleminin, amaç ve hedeflerinin formüle edilmesi
IIsahne - Ana
Fiziksel kültür ve sağlık faaliyetlerinin tasarımı.
Bir beden eğitimi ve sağlık projesi üzerinde çalışın.
"Sağlıklı olmak!"
Ebeveynleri “Sağlıklı Olun!” projesinin uygulanmasına dahil etmek
IIIetap - Final
- Pedagoji konseyinde “Sağlıklı Ol!” projesinin sunumu
Ebeveynler için sunum
Şehir düzeyinde ve üzeri deneyimlerin genelleştirilmesi
Proje uygulamasının planlanan sonuçları
Çocuklar ve ebeveynleri sağlıklı bir yaşam tarzıyla tanıştırılır ve anaokulunun yaşamına ilgi gösterirler.
Proje geliştirme beklentileri
Spor köşesi ve valeoloji köşesini donatmak için çalışmaya devam edin.
Kaynakça:
1.Runova M.A. Çocuğun motor aktivitesi çocuk Yuvası. – M.: Yayın Merkezi “Akademi”, 2000. 12 s.
2. Mashchenko M.V., Shishkina V.A. Fiziksel Kültür okul öncesi çocuklar. – Mn.: Urajai, 2000. 275 s.
3. Shebeko V.N., Ovsyankin V.A., Karmanova L.V. Fiziksel eğitim! – Mn.: “Aydınlanma”, 1997. 125 s.
4. Kilpio N.N. Anaokulu için 80 oyun. M.: 1973. 196'lar
5. Osokina T.I., Timofeeva E.A. Çocuklarda beden eğitimi tatillerinin organizasyonu ve düzenlenmesi okul öncesi kurumu. – M.: Yayın Merkezi “Akademi”, 1987. 197 s.
6. Mashchenko M.V., Shishkina V.A. Bir okul öncesi çocuğun ne tür bir beden eğitimine ihtiyacı vardır? – Mn.: NM Center, 1998. 136 s.
ETKİNLİK PLANI "SAĞLIK HAFTASI"
Orta okul öncesi yaş
Pazartesi - 29.12.14 "Neşeli Toplantılar"
ben yarım gün
Sağlık haftası ve sloganıyla ilgili bir hikaye:
“Dünyada daha iyi bir tarif yok, spordan ayrılmayın. Yüz yıl yaşayacaksın, bütün sır bu” - Doktor Aibolit ile buluşma.
Sabah: Konuşma: “Sağlığıma nasıl dikkat edeceğim”
Okuma: K. Chukovsky “Aibolit”, atasözleri.
d/i “Ne için, neye ihtiyaç var” - kişisel hijyen malzemelerini gösteren resimleri seçin.
Yürümek:
Bkz. Kart #21, “Kar Tanesi Gözlemi.”
Yürümek “Sorun değil, Noel Baba
kulaklarımızı ve burnumuzu sokuyor.
Bütün gün dağdaydık.
Bahçede yürüyoruz"
Çocuklarla kış oyunları oynamaya devam ediyoruz.
P/n "Pimi yıkın"
II Yarım Gün
K.I. Chukovsky'nin "Moidodyr" kitabını okumak
"Moidodyr" çizgi filmini izlemek
Ebeveynlerle çalışın: Evde “Sporu tahmin et” oyununu oynayın.
Salı - 30.12.14 "Sağlık için bir peri masalına..."
ben yarım gün
Kişisel hijyen hakkındaki bilgileri pekiştirmeye adanmış bir konuşma oyunu: "Sağlık Ülkesine Yolculuk."
Yürümek:
Bkz. Kart #23, Kar Gözlemi.
II Yarım Gün
Komplo- rol yapma oyunu"Hastane"
Ebeveynlerle çalışmak: Evde çocuklarla "Hastalanmayalım diye" konulu çizimler.
Çarşamba - 31.12.14 "Temizlik Günü"
ben yarım gün
Sabah: Sohbet: “Ellerimizi yıkıyoruz” (Ellerimizi sabunla, sabunla yıkıyoruz, ellerimiz temiz)
d/i "Dunno'ya ellerini düzgün bir şekilde yıkamasına yardım et"
Yürümek:
Bkz. Kart # "Bulut İzleme".
II Yarım Gün
Parmak oyunları
Pazartesi - 01/12/15 "Vitamin Günü"
ben yarım gün
Sabah: Konuşma: "Vitaminleri seviyorum - sağlıklı olmak istiyorum."
Didaktik oyun “Sağlıklı-Zararlı” - resimlere bakın ve bunları sınıflandırın (gıda ürünleri).
Yürümek:
Bakınız Kart No. 25, Balmumu Kanat Gözlemi.
II Yarım Gün
Rol yapma oyunu "Eczane"
Ebeveynlerle çalışmak: “Evde beden eğitimini nasıl yapıyorsunuz?” Konusunun sorulması.
Salı – 12/13/15 "1 Nisan Şaka Günü"
ben yarım gün
Sabah: Sohbet: “Sağlıklı vücutta sağlıklı kahkaha.”
Neşeli spor müziği dinlemek, “Güneş Gülüyor” müziğine çizim yapmak.
Yürümek:
26 No'lu Kart'a bakın, “Mevsimsel Değişikliklerin Gözlemlenmesi.”
II Yarım Gün
Sağlıkla ilgili atasözleri ve deyişleri öğrenmek.
Ebeveyn olarak çalışmak – danışma “Güzel duruş sağlığın anahtarıdır.”
Çarşamba – 12/14/15
ben yarım gün
Çocuklarla konuyla ilgili sohbet: "Yıkayın, yıkayın, sabunlayın ve sabunlayın - küçük ellerimiz temiz!" - Çocukların yemekten önce ellerini sabunla yıkamaları gerektiği bilgisini pekiştirmeye devam edin. Çocuklara ellerini nasıl doğru şekilde yıkayacaklarını gösterin (sabun dağıtma):
Sevgili varlıklar, çocuklarım!
Senden daha sık yıkamanı istiyorum
Ellerin ve yüzün.
Ne tür su olduğu önemli değil:
Haşlanmış, anahtar.
Irmaktan ya da kuyudan,
Ya da sadece yağmurlu.
Kesinlikle yıkamanız gerekiyor
Sabah, akşam ve öğleden sonra,
Her yemekten önce
Uykudan sonra ve yatmadan önce.
Yürümek:
28 numaralı “Ravine Gözlemi” kartına bakın.
II Yarım gün.
D/oyun: Hijyen malzemeleriyle ilgili bilmeceler (diş fırçası, tarak, sabunluk vb.).
Perşembe – 12/15/15
ben yarım gün
Çocuklarla şu konuyla ilgili konuşma: "Temizlik sağlığın anahtarıdır" - genç bir öğretmenin çalışmalarına saygıyı geliştirmek, kurtarmaya gelme arzusu yaratmak. Emek faaliyeti dadı bilişsel aktiviteyi harekete geçirir, canlı izlenimlerin birikmesi ve zihinsel operasyonların aktivasyonunun meydana gelmesi nedeniyle gözlemlere güçlü bir ilgi duyar.
Ormanda temiz bir rakun yaşardı,
Temizlenmiş kaşık ve tencereler,
Sabah temizliği yaptım -
Vizon'u temizledim.
Hem kir hem de döküntü kaldırıldı,
Bahçeyi süpürgeyle süpürdüm
Bankları fırçayla boyadım,
Çiçekleri sulama kabından sulamak.
Ahşap bir teknede
Rakun biraz su döktü.
Ve rakun çocukların çamaşırlarını yıkıyordu
Gömlekler ve pantolonlar.
D/oyun: “Katya üşüttü” - mendil kullanma becerisini geliştirin. Çocuklara hapşırırken ve öksürürken arkalarını dönmelerini ve ağızlarını mendille kapatmalarını öğretin.
Yürümek:
29 numaralı karta bakın: “bir kargayı ve bir saksağanı gözlemlemek.”
II Yarım gün.
Okuma kurgu: “Aibolit” (karakterlerin tartışılması).
Ebeveynlerle birlikte yapılan spor aktiviteleri “Yuvarlak, çizgili top.”
Cuma – 12/16/15
ben yarım gün
Çocuklarla "Parmaklarımız" konulu konuşma - çocuklara parmakların başa bağlı olduğunu söyleyin ve iç organlar. Her parmak kendi organından sorumludur. Her parmağın “adı” hakkında bir fikir verin.
"Hiç hastalanmak istemez misin?"
Adamlar cevap veriyor: "Evet, evet, evet!"
"Sadece zorunlu olarak
Dikkatli dinle.
Sana bir sır vereceğim:
Eğitimde zor bir şey yok.
Öksürük, burun akıntısı ve orta kulak iltihabı
Parmağı tedavi eder - Aibolit.
Kızlar ve erkekler,
Parmaklarınızı hazırlayın!
Parmağımızla bir daire arıyoruz,
Zile basıyoruz
Dokuz kez sola döndür
Virüsü güvenle ortadan kaldıralım.
Dokuz kez sağa döndürün
Virüsü kaldırıyoruz. Bravo!
Bir, iki, üç, bir, iki, üç, -
Düşmanlarımız bizden kaçıyor.
Yalnızca gerekli
Her şeyi özenle yapın.
Bu parmak Aibolit
Burun iyileşecek, iyileşecek,
Bronşit, soluk borusu iltihabından,
Larenjit ve rinit.
Öksürük için buradayım, ağrı için buradayım.”
Küçük Kolya’nın burnu nefes alıyor.
Kulaklar duyar, bacaklar dans eder.
Adamlarımız için iyi!
Birlikte mutlu bir şekilde yaşıyorlar
Çok sesli şarkılar söylüyorlar.
Her şeyi sırayla kontrol edin
Kendi egzersiz masajınızı yapın.
Çevren zarar vermez
Eğlenin, dans edin ve şarkı söyleyin.
Güneş, hava ve su,
Parmağınız arkadaşlarınızdır.
Sabah, akşam ve öğleden sonra
Hatırlanması gereken bir şey:
Masaj yapıyorsanız
Korumanız her zaman görev başındadır.
Yürümek:
33 numaralı karta bakınız: “Doğa durumunu gözlemlemek.”
II Yarım gün.
Graçeva Nadejda Viktorovna
Belediye okul öncesi eğitim kurumu
Genel gelişim anaokulu No. 19 "Yablonka"
"Sağlıklı Olun" konulu proje orta grup
Öğretmen tarafından doldurulmuş ve yürütülmüştür.
Korotkova Tatyana Viktorovna
Sorokina Yulia Pavlovna
Baranovskoe köyü, 2016
Sorun: s ebeveynlerle birlikte orta grupta sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler.
Sorunun gerekçesi:
Ebeveynlerin çocuklarla ortak fiziksel aktivitenin önemi konusunda farkındalık eksikliği.
Ebeveynlerin bu yaştaki çocukların fiziksel beceri ve yetenekleri konusunda yeterli bilgi sahibi olmaması,
Ebeveynlerin çocuklarla motor aktiviteler düzenleme konusundaki isteksizliği.
Ebeveynlerin ailede sağlıklı bir yaşam tarzına dikkat etmemesi,
Hedef: Sağlıklı bir yaşam tarzının temellerini oluşturmak için ebeveynlerin çocuklarıyla birlikte fiziksel aktivite kullanma isteğini artırın.
Görevler:
- Ebeveynlere çocuklarla ortak fiziksel aktivitenin önemi hakkında fikir vermek.
- Ebeveynlerin, çocukların fiziksel yetenekleri ve becerileri hakkındaki bilgilerini genişletmek,
- Çocuklarla ortak motor aktivitelerde ebeveynlerin aktif bir pozisyonunun yaratılmasını teşvik etmek.
- Ebeveynlerin ailede sağlıklı bir yaşam tarzını güçlendirmeye ilgisini çekmek,
Proje uygulaması:
Proje sloganı:
Beden eğitimi sağlığı sağlayan ve neşe getiren bir şeydir.
Çocuklarla çalışırken:
GÜNLÜK KORUYUCU ÇALIŞMA
- Önleyici jimnastik (nefes alma, duruşun iyileştirilmesi, düztabanlık, görme)
- Uyanış jimnastiği, “sağlık” yolu
- Hava kontrast sertleşmesi.
KONUŞMALAR:
- İletişim: “Her zaman sağlıklı olmak için egzersiz yapmalısınız!”
- "Vitaminleri seviyorum, sağlıklı olmak istiyorum."
- “Sağlık, temizlik sohbeti” Kışkırtıcı soruları ve sorunlu durumları çözme (Ek No. 2)
- Beslenmenin insan yaşamındaki öneminden bahseden “Vitamin” ile tanışma ( didaktik oyunlar)
- El yıkarken kullanılan şakalar da dahil olmak üzere konuşma oyunu (tekerlemeler) (Ek No. 3)
- "HASTA ÜLKESİNDE" masal sohbeti. (Ek No. 4)
SINIFLAR:
- Beden eğitimi dersi "Sağlık ülkesinde."
- Konuyla ilgili dersler « Benim komik çınlayan topum "(Ek No. 5)
OYUNLAR:
- Rol yapma oyunları: “Poliklinik”, “Eczane”...
- Didaktik oyunlar “Sahada top”, “Kalede top” (nefes almak için), “İki özdeş top bul” egzersizi, “Ekstra nedir?” ve benzeri.
- Açık hava oyunlarının organizasyonu "Benim yaptığımı yap", topla "Top Okulu", "Çember içinde tuzaklar", "Siyah Beyaz" vb.
- Sağlıkla ilgili resim ve fotoğraflara bakmak.
- Sağlıkla ilgili atasözleri ve deyişleri öğrenmek. (Ek No. 6)
- Kurgu okumak: K. Chukovsky "Moidodyr", A. Kutafin ve diğerleri tarafından yazılan "Vovka'nın Zaferi".
- Sporla ilgili çizimlerin sergilenmesi.
Ebeveynlerle çalışırken:
- İstişare yapıldı "Kendin yap fiziksel ekipmanı"
- Her çocuğun fiziksel becerileri, çocuklarla ortak fiziksel aktivitenin önemi vb. hakkında bireysel konuşmalar.
- Bilgi dosyaları biçiminde görünürlük « Halk bilgeliği okur..»,
- Kart dosyası “Büyükannenin Tarifleri Sandığı”
Üzerinde çalışmak ortak faaliyetler ebeveynler ve çocuklar:
- Çocuklar ve ebeveynlerle ortak eğlence « Yaprağın neye dönüşebileceğini tahmin etmeye çalışın.” (Ek No. 7)
- Fotoğraf sergisi düzenlendi "Sağlık Ülkesine Yolculuk".
Proje sonucu: Proje "Sağlıklı olmak!" Sorunu çözdüm ve verilen görevleri yerine getirdim. Ebeveynlerin %91'i spor eğlencelerine büyük bir istekle katıldı. Ebeveynler izlenimlerini bir geri bildirim defterinde paylaştılar. Anne-babalar ve çocuklar tarafından “Sağlık Ülkesine Yolculuk” adlı fotoğraflı hikayeler hazırlanıyor.
Stand yapımı "Aibolit Köşesi"
"Sağlıklı olmak!"
Orta grup
Kısa vadeli proje
Sorun: ebeveynlerin çocukların motor aktivitelerini organize etme konusundaki ilgisizliği.
Sorunun gerekçesi:
Ebeveynlerin çocuklarla ortak fiziksel aktivitenin önemi konusunda farkındalık eksikliği.
Ebeveynlerin bu yaştaki çocukların fiziksel beceri ve yetenekleri konusunda yeterli bilgi sahibi olmaması,
Ebeveynlerin çocuklarla motor aktiviteler düzenleme konusundaki isteksizliği.
Ebeveynlerin ailede sağlıklı bir yaşam tarzına dikkat etmemesi,
Hedef: Sağlıklı bir yaşam tarzının temellerini oluşturmak için ebeveynlerin çocuklarıyla birlikte fiziksel aktivite kullanma isteğini artırın.
Görevler:
Ebeveynlere çocuklarla ortak fiziksel aktivitenin önemi hakkında fikir vermek.
Ebeveynlerin, çocukların fiziksel yetenekleri ve becerileri hakkındaki bilgilerini genişletmek,
Çocuklarla ortak motor aktivitelerde ebeveynlerin aktif bir pozisyonunun yaratılmasını teşvik etmek.
Ebeveynlerin ailede sağlıklı bir yaşam tarzını güçlendirmeye ilgisini çekmek,
Proje uygulaması:
Proje sloganı:
Beden eğitimi sağlığı sağlayan ve neşe getiren bir şeydir.
Çocuklarla çalışırken:
GÜNLÜK KORUYUCU ÇALIŞMA
Önleyici jimnastik (nefes alma, duruşun iyileştirilmesi, düztabanlık, görme)
Uyanış jimnastiği, “sağlık” yolu
Hava kontrast sertleşmesi.
KONUŞMALAR:
İletişim: “Her zaman sağlıklı olmak için egzersiz yapmalısınız!”
"Vitaminleri seviyorum, sağlıklı olmak istiyorum." (Ek No. 1)
“Sağlık, temizlik sohbeti” Kışkırtıcı soruları ve sorunlu durumları çözme (Ek No. 2)
Beslenmenin insan yaşamındaki önemini anlatan “Vitamin” ile tanışma (didaktik oyunlar)
El yıkarken kullanılan şakalar da dahil olmak üzere konuşma oyunu (tekerlemeler) (Ek No. 3)
"HASTA ÜLKESİNDE" masal sohbeti. (Ek No. 4)
SINIFLAR:
Beden eğitimi dersi "Sağlık ülkesinde."
Açık bir ders gösteriliyor « Benim komik çınlayan topum "(Ek No. 5)
OYUNLAR:
Rol yapma oyunları: “Poliklinik”, “Eczane”...
Didaktik oyunlar “Sahada top”, “Kalede top” (nefes almak için), “İki özdeş top bul” egzersizi, “Ekstra nedir?” ve benzeri.
Açık hava oyunlarının organizasyonu "Benim yaptığımı yap", topla "Top Okulu", "Çember içinde tuzaklar", "Siyah Beyaz" vb.
Sağlıkla ilgili resim ve fotoğraflara bakmak.
Sağlıkla ilgili atasözleri ve deyişleri öğrenmek. (Ek No. 6)
Kurgu okumak: K. Chukovsky "Moidodyr", A. Kutafin ve diğerleri tarafından yazılan "Vovka'nın Zaferi".
Sporla ilgili çizimlerin sergilenmesi.
Ebeveynlerle çalışırken:
İstişare yapıldı "Kendin yap fiziksel ekipmanı"
Her çocuğun fiziksel becerileri, çocuklarla ortak fiziksel aktivitenin önemi vb. hakkında bireysel konuşmalar.
Bilgi dosyaları biçiminde görünürlük « Popüler bilgelik diyor ki ..»,
Kart dosyası “Büyükannenin Tarifleri Sandığı”
Çocuğun gelişimindeki önemi ve önemi hakkında görüşlerin dile getirildiği beden eğitimi ekipmanları sergisi düzenlendi.
Ebeveynlerin ve çocukların ortak faaliyetleri üzerinde çalışın:
Çocuklar ve ebeveynlerle ortak eğlence « Yaprağın neye dönüşebileceğini tahmin etmeye çalışın.” (Ek No. 7)
Fotoğraf sergisi düzenlendi "Sağlık Ülkesine Yolculuk".
Ebeveynlerin ve çocukların ortak yaratıcı etkinliğinde yapılan beden eğitimi ekipmanları kullanılarak Açık Gün düzenlendi.
Proje sonucu: Proje "Sağlıklı olmak!" Sorunu çözdüm ve verilen görevleri yerine getirdim. Ebeveynlerin %91'i spor eğlencelerine büyük istekle katıldı; yapılan fiziksel ekipmanlarla ilgileniyor Atık malzeme, grup için ve evde yapımında yer alma arzusunu dile getirdi. Ebeveynler izlenimlerini bir geri bildirim defterinde paylaştılar. Ebeveynler ve çocuklar tarafından “Sağlık Ülkesine Yolculuk” adlı fotoğraf hikayeleri hazırlanıyor.
Stand yapımı "Aibolit Köşesi"
Ek No.1
Konuşma: “Vitaminleri seviyorum - sağlıklı olmak istiyorum”
HEDEF:
- Dün Doll Mom bana çocuklarının daha sık hastalanmaya başladığını ve vitamin eksikliği yaşadıklarını söyledi. Çocukların vücutlarını güçlendirmek için vitaminlere gerçekten ihtiyaçları var. Çocukları onları çok seviyor. Vitaminler çok faydalıdır.
Arkadaşlar vitamin denediniz mi?
Vitaminler sadece tablet halinde gelmez.
Hangi besinler vitamin içerir? Daha fazla sebze ve meyve yemelisiniz. Bol miktarda A, B, C, D vitaminleri içerirler.
Asla kalbimi kaybetmem
Ve yüzünde bir gülümseme
Çünkü kabul ediyorum
A, B, C vitaminleri.
Sabahın erken saatleri çok önemli
Kahvaltıda yulaf ezmesi yiyin.
Siyah ekmek bizim için iyidir
Ve sadece sabahları değil.
Basit gerçeği hatırla
Sadece daha iyi gören kişi
Kim çiğ havuç çiğniyor,
Veya havuç suyu içer.
Limon yemek daha iyi
Çok ekşi olmasına rağmen.
Ürünlerle ilgili dörtlükler okuyacağım. Eğer onlar hakkında konuşurlarsa kullanışlı şeyler, sonra hep birlikte şöyle dersiniz: "Bu doğru, bu doğru, bu kesinlikle doğru!"
Sağlığa zararlı bir şeyden bahsederseniz de suskun kalırsınız.
1. Daha fazla portakal yiyin, lezzetli havuç suyu için,
Ve sonra kesinlikle çok ince ve uzun olacaksınız.
2. İnce olmak istiyorsanız tatlıları sevmeniz gerekir
Şeker ye, şekerleme çiğne, zayıf ol, selvi gibi ol.
3. Sağlıklı beslenmek için şu tavsiyeyi hatırlayacaksınız:
Meyve, tereyağlı yulaf lapası, balık, bal ve üzüm yiyin.
4. Daha sağlıklı ürünler yok; lezzetli sebze ve meyveler.
Hem Seryozha hem de Irina vitaminlerden yararlanıyor.
5. Lyuba'mız çörek yedi ve çok şişmanladı.
Bizi ziyarete gelmek istiyor ama kapıdan içeri giremiyor.
6. Sağlıklı olmak istiyorsanız doğru yiyin
Daha fazla vitamin tüketin, hastalıklardan endişe etmeyin.
Helal olsun, sağlıklı ürünleri nasıl seçeceğinizi bildiğinizi mutlaka annelerinize anlatacağım.
Arkadaşlar, sizleri “sağlık bahçıvanı” olmaya davet ediyorum, hadi mucize bir ağaç yetiştirelim (masa üzerinde ürünlerin olduğu kartlar var, çocuklar ihtiyaç duyduklarını seçiyor, ağaca asıyorlar).
Havuç neden ağaçta büyüdü?
Sütün faydaları nelerdir?
Pancarda hangi vitamin bulunur?
Hangi sebze ve meyveler zararlı mikroplara karşı korur?
Sonsuza kadar hatırlayacağız, sağlık için vitaminli gıdalara ihtiyacımız var.
Ek No.2
Sağlıklı bir yaşam tarzına ilişkin kavramların oluşumunda günlük yaşamdaki oyun durumlarının kullanılması.
Sağlık- Bu mutluluk! Bu, neşeli olduğunuz ve her şeyin sizin için yolunda gittiği zamandır. Herkesin sağlığa ihtiyacı vardır - çocuklar, yetişkinler ve hatta hayvanlar. Sağlıklı bir yaşam tarzı ile ilgili kavramların oluşumunda.
Sağlıklı olmak için ne yapmalısınız? Sağlığınıza dikkat etmeyi istemeniz ve yapabilmeniz gerekir. Sağlığınıza dikkat etmezseniz onu kaybedebilirsiniz.
Sağlıklı bir yaşam tarzı kavramı birçok yönü içerir.
Bu öncelikle günlük rutine bağlılık. Anaokulunda rejime uyulur, ancak her zaman evde değil. (çocuklarla evde ve anaokulunda rejim hakkında konuşma).
İkincisi, bunlar kültürel ve hijyenik becerilerdir.
Çocuklar kendilerini düzgün bir şekilde yıkayabilmelidir.
Bu neden yapılmalı? Temiz olmak, güzel görünmek, hoş ve sağlıklı bir cilde sahip olmak, sertleşmek, mikroplardan arınmak.
(Becerileri pekiştirmek için sanatsal ifadeyi kullanırız. Örneğin, Chukovsky’nin “Moidodyr” masalından alıntılar vb.
Kendinizi sabunla yıkayın! Tembel olmayın!
Kaçmayın, kızmayın!
Neden tekrar düştün?
Önce seni yıkayacağım!
Mikroplar hakkında:
Çok küçük ve canlıdırlar (resim).
Vücuda girip hastalığa neden olurlar.
Kirli ellerle yaşıyorlar.
Sabundan korkuyorlar.
Mikrop- son derece zararlı bir hayvan,
Sinsi ve en önemlisi gıdıklayıcı.
Midede böyle bir hayvan
Oraya tırmanır ve orada huzur içinde yaşar.
Alçak istediği yere tırmanacak
Hastanın etrafında dolaşır ve onu gıdıklar.
Bu kadar çok belaya neden olduğu için gurur duyuyor:
Ve burun akıntısı, hapşırma ve ter.
Siz çocuklar akşam yemeğinden önce ellerinizi yıkadınız mı?
Oh, kardeş tilki, üşütmüş gibi görünüyorsun
Dur bir dakika, alnın sıcak
İçinizde bir mikrop olmalı!
Çocuklarla birlikte mikroplardan korunma durumlarını değerlendiriyor ve gerekli önlemleri alıyoruz. çözümçocukların iyi öğrenmesi gerekenler: sokakta yemeyin veya içmeyin; Sokaktan dönerken, yemek yemeden önce, tuvaleti kullandıktan sonra mutlaka ellerinizi sabunla yıkayın.
- Mikroplardan korunmak için ne yapmalıyız? (Yalnızca yıkanmış sebze ve meyveler yiyin; hapşırırken veya öksürdüğünüzde ağzınızı ve burnunuzu mendille kapatın; yalnızca temiz tabaklardan yiyin).
Ellerinizi günde kaç kez yıkadığınızı sayın?
Üçüncüsü, bunlar jimnastik, fiziksel egzersizler, sertleşme ve açık hava oyunlarıdır.
Bir kişi spor yaparsa daha uzun yaşar.
Neden “Küçük yaşlardan itibaren sağlığınıza dikkat edin” diyorlar?
Sabahları egzersiz yapın
Güçlü olacaksın
Cesur olacaksın.
Uykunun kalıntılarını kovalayacağım
Battaniye yan tarafta
Jimnastiğe ihtiyacım var
Çok yardımcı olur.
Hastalanmayalım diye
Ve üşütme
Seninle şarj oluyoruz
Hadi çalışalım.
Daha sık gargara yapmak, havluyla kurulanmak, açık havada oyun oynamak faydalıdır.
Dördüncüsü yemek kültürü.
"Mishutka'yı Ziyaret Etmek" ve "Winnie the Pooh Tavşanı Ziyaret Etmek" durumunu canlandırmak
Oyunlara ait resimlerin incelenmesi ve tartışılması: “Dikkat, virüs”, “Sağlıklı ol!”
Dolayısıyla sonuç:
Yasaktır
Her şeyi dene
Sokakta yemek ve içmek
yıkanmamış var
Kirli ellerle yemek yemek
Bir ısırık ver
Hayvanları yemek yerken okşamak
Bir sürü tatlı var.
Daha fazla sebze ve meyve yemelisiniz. Bol miktarda A, B, C, D vitaminleri içerirler.
Hangi ürünler bunları içerir ve ne için gereklidirler.
A Vitamini - havuç, balık, tatlı biber, yumurta, maydanoz. Görme için önemlidir.
B Vitamini - et, süt, fındık, ekmek, tavuk, bezelye (kalp için).
C Vitamini - turunçgiller, lahana, soğan, turp, kuş üzümü (soğuk algınlığı için).
D vitamini - güneş ışığı, balık yağı(tohumlar için).
İçin daha iyi ezberleme Edebi bir kelime kullanın.
Asla kalbimi kaybetmem
Ve yüzünde bir gülümseme
Çünkü kabul ediyorum
A, B, C vitaminleri.
Sabahın erken saatleri çok önemli
Kahvaltıda yulaf ezmesi yiyin.
Siyah ekmek bizim için iyidir
Ve sadece sabahları değil.
Basit gerçeği hatırla
Sadece daha iyi gören kişi
Kim çiğ havuç çiğniyor,
Veya havuç suyu içer.
Portakal soğuk algınlığına ve boğaz ağrısına yardımcı olur.
Limon yemek daha iyi
Çok ekşi olmasına rağmen.
Ek No.3
Yüzünü yıkamak için tekerlemeler
| Su su, Ay, tamam, tamam, tamam Kendinizi daha temiz yıkayın, sudan korkmayın! Musluğu açın, burnunuzu yıkayın! Her iki gözünüzü birden yıkayın! Kulaklarınızı yıkayın, boynunuzu yıkayın! Boynunuzu iyice yıkayın! Yıka, yıka, yıkan, kirleri yıkayın, Kirleri yıkayın! Biraz sudan, biraz sudan Her şey gülümsemelerle parlıyor! Biraz sudan, biraz sudan Daha neşeli çiçekler ve kuşlar! Katya kendini yıkıyor, Güneş gülümsüyor! | Biraz sudan, biraz sudan Su su, Biliyoruz, biliyoruz, evet, evet, evet Kokulu sabun, beyaz, sabunlu, Soap kirli kıza sırıtarak bakıyor: Eğer kirli adam sabunu hatırlasaydı - Sabunla Sonunda yıkanacaktı. |
Ek No.4
Bolyuchka ülkesinde.
Okul öncesi çocuklar için çok ciddi bir masal sohbeti.
HEDEF:Çocuğunuza sağlığına dikkat etmesini öğretin.
Peri masalları nasıl başlar? Uzaktaki belli bir krallıkta yaşadı ve oldu. Basit bir şekilde başlayalım. Bir zamanlar iki kardeş varmış. Biri okulda ikinci sınıfta okuyordu, diğeri ise hala küçüktü - Petka ve Antoshka. Acı çekmeden yaşadılar ama bir gün Petka okuldan geldi ama kardeş Antoshka evde değildi. Onu aradım ama bulamadım. Köpeğim Pyzhik'e baktım ve aniden insan sesiyle konuştu: Antoshka, cadı Angina tarafından sürüklendi. Soğuk süt içti ve hatta taslakta durdu ve o oradaydı - onu boğazından yakaladı, nefes almasına izin vermedi, yutmadı, onu yok etmek istedi. Ve kendisi de çok kırmızı ve kızgın. Ona havladım ama durumu daha da kötüleştirdim, büyücü Antoshka'yı yakaladı ve onunla birlikte pencereden dışarı uçtu. Yollar tazeyken sen ve ben onlara yetişmeliyiz. Bir bavul buldum, Doktor Aibolit ne olur ne olmaz diye onu bana bıraktı. İhtiyacınız olan şey oradan fırlıyor.
Petka'nın yola çıkmaya hazırlanması uzun sürmedi - o ve Pyzhik Antoshka'yı kurtarmak için koştular: Koşuyorlardı ve yolda öğrenci Furacilin ile karşılaştılar: “Nereye koşuyoruz - diye soruyor - Antoshka'yı kurtarmak için? boğaz ağrısından - Ah! O halde sana yardım edeceğim!!!
Kıyıda, boğaz ağrınız olduğunda dilinizi çok hızlı bir şekilde ağzınızdan çıkarmanız gerektiğini ve bunu sık sık yapmanız gerektiğini, bunun yardımcı olduğunu açıklıyor. Ayrıca furatsilin ile gargara yapmanız gerekir. Sonra Furacilin bir kova su çıkardı, içinden atladı ve sonra dışarı atladı ve çözüm hazırdı. Sonra köpek Angina'yı buldu; yol kenarındaki çalıların arasında saklanıyordu. Furacilin onun yanına atladı, onu kovaya indirdi ve durulamaya başladı. Duruladım, duruladım, kırmızıdan pembeye döndü ve sonra kayboldu. Herkes sevinçle zıpladı ama henüz çok erkendi! Etrafımıza baktık - Antoshka gitmişti! Bakıyorlar ve uzun boylu biri onu taşıyor. Furacilin şöyle diyor: "Bu Yüksek Sıcaklık Teyze ve Chills Amca onu bekliyor. Bu teyze hiç de fena değil ama ülkenin alıngan kraliçesi tarafından yakalandı. Soğuk normalden yükseğe çıktı." Mücadele etme, kendin koş, Antoshka'yı kurtar!"
Petka ve Pyzhik ormandaki yüksek sıcaklığa bir açıklıkta yakalandı. Yorgundu ve dinleniyordu, uyuyordu, bir ağacın yanında duruyordu. Antoshka onun yanında yatıyor - kırmızı. Ihlamur çiçekleri çantadan fırladı. Onlardan bir ıhlamur infüzyonu yaptılar, erkek kardeşe bir içki verdiler, solgunlaşmaya başladı ve teyze ayağa kalktı, ayağa kalktı ve aniden düştü. Normal sıcaklığa döndü.
Pyzhik, Petka'ya sıcaklık yüksek olduğunda bol miktarda ıhlamur infüzyonu ve ekşi bir şeyler içmeniz gerektiğini ve hızla normale döneceğini öğretmeye başladı. Petka, Antoshka'yı alıp eve getirdi, ancak iki sakallı yaşlı adam çalıların arkasından koştu. Biri sürekli hapşırıyor, diğeri ise öksürüyordu. Petka'ya koştular, Antoshka'yı ondan aldılar ve hemen ortadan kayboldular. Ne yapalım? Belki ağlarsın? Yardımcı olması pek mümkün değil. Hadi gidip kardeşimizi tekrar arayalım.
Ve bir kız ve bir erkekle karşılaştıklarında kendilerini KARANFİL ve LİMON olarak tanıttılar. Lemon, Petka'ya bir parça limon kabuğu ve bir karanfil (baharat) olan Gvozdichka'yı verdi ve şunu tavsiye etti: "Bu yaşlı insanların ayak izlerinden koşmadan önce, kabuğu ve karanfili çiğneyin ve sonra bu büyükbabalar sizin için korkutucu değildir." onlar? - Bunlar Kraliçe Cold'un favorileri - Apchhi'nin burun akıntısı ve Khei-Khei'nin öksürüğü. Benden ve kız arkadaşımdan korkuyorlar. Şimdi Apchhei ve Khei-Khei'nin yaşadığı Slurp şehrine doğru bu eğri patikayı takip edin.
Sonunda bir şehrin surlarına yaklaştılar. Kapıyı çaldık, o kadar yumuşaktı ki duvara dokunduk, yastık gibiydi. Sonra bir karga onlara doğru uçtu ve WADDER BATTANİYELERİNİN ÜLKESİNDE olduklarını haykırdı. Vorona, ülkenin sakinlerinin iyi insanlar olduğunu, ancak Kraliçe Soğuk'tan korktukları için kendilerini kapatmayı gerçekten sevdiklerini açıkladı. Duvarları yastıklardan yapılmış, sokakları ve şehirleri halılarla kaplı, şehrin üzerinde cam çatı var. Kendileri de hep böyle giyiniyorlar:/ A. Barto “Yüz Elbise”/
Bisiklette bir korsaj, üç tişörtü, astarlı bir elbise,
Boynunuza atkı, büyük bir şal, nasıl bir top yuvarlanıyor?
Yüz elbise, yüz toka, tek kelime edemiyor
Beni o kadar sardılar ki burada mıyım bilmiyorum?
Bu ülkenin sakinlerine Kutalki denir.
Sonunda bu ülkenin kapıları koyun derisi paltolu, keçe çizmeli ve şapkalı bir çocuk tarafından açıldı. "Çabuk gelin, hava akımı var" ve şiltelerden oluşan kapıyı arkalarından çarptı. Battaniyelerin saldırısına uğradılar ve hemen onlara kürk mantolar, keçe botlar, kulak tıkaçları giydirdiler ve onları ısıtmak için battaniyelere sardılar. Sıcaktan boğuluyormuş gibi hissediyorlardı. Karga öfkeyle kürk başlığını yırttı ve bağırdı: “İnsan temiz havayı sevmiyorsa sarınır, korkar. soğuk su, sertleşmemiş olsa da, soğuk, beraberindeki öksürük, burun akıntısı ve Yüksek sıcaklık, bir kişiyi yakalayacak ve ona işkence etmeye başlayacak. - Ne yapmalıyız? - paketler korkmuştu."
Karga onlara bilgece bir ders verdi: “Soğuktan korkmamak için hava durumuna göre giyinmelisiniz, ikinci şey egzersiz yapmak, üçüncü şey soğuk suyla kendinizi silmek veya aynısını içmek. duş! İşte üç altın kural! Unutma, kutalkileri sertleşmeye karar verdi, tüylü çitleri sökmeye, cam çatıyı kaldırmaya başladılar: sonra ne olacağını bilemeyeceğiz çünkü Petka ve Pyzhik sırada. yine yol.
Ek No. 5
Orta gruptaki entegre bir dersin özeti
"Benim komik çınlayan topum"
Programın içeriği:
Çocuklara açıklayıcı bir hikaye yazmayı öğretin - bir bilmece, bir diyagram kullanarak,
Çocukları topun ortaya çıkışı ve modifikasyonu tarihiyle, “top” kelimesinin kökeniyle tanıştırmak,
Sıfatlar ve fiillerle çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin,
Çocukların topla oynarken güvenlik kuralları hakkındaki bilgilerini netleştirin,
Uçakta gezinme yeteneğinizi geliştirin,
Çocuğun alma ihtiyacını teşvik edin yeni bilgi tanıdık nesneler hakkında.
Teçhizat:
Farklı top türlerini gösteren toplar, resimler (gösteri); futbol sahası işaretli yeşil kağıtlar, futbol topları kapaklardan; topların (bulmacaların) resimlerini kesin, diyagram açıklayıcı hikaye oyuncak hakkında.
Ön çalışma:
Topu ve özelliklerini gözlemlemek.
Bilmeceler sormak, baloyla ilgili şiirler okumak.
Dersin ilerleyişi:
BEN.Dersin konusuna giriş.
Bulmacaları topluyoruz.
Ne oldu?
Bugün ne hakkında konuşacağız?
Toplar hakkında yeni bir şeyler öğrenmek ister misiniz?
II. Öğretmenin topun tarihiyle ilgili hikayesi.
Top en eski ve en sevilen oyuncaklardan biridir. Çok uzun yıllar önce icat edildi.
Eskiden çocuklar hafif huş ağacı kabuğu toplarıyla veya paçavralardan sıkıca sarılmış ağır toplarla oynarlardı. Kızlar yumuşak yastıklardan toplar dikip içine huş ağacı kabuğuna veya çanlara sarılmış çakıl taşları koyarak hem top hem de çıngırak oluşturdular.
Topların gösterimi.
a) Bunlar çok neşeli, gürültülü, yumuşak toplar kızlar dikti (2 top).
b) Ve bu topa “popinushka” adı verildi
Sizce ona neden böyle denildi? (ayaklarla oynamak için)
c) Bu top eski Rus'a ait, buna "güdük" deniyordu
d) Ve bu “Çin” topu.
Ona neden böyle denildi? (ipek ipliklerle süslenmişti ve Çin'den getirilen ilk kişiydi).
III.Modernlik.
Modern insanlar bir topu havayla şişirmeyi öğrendiler. Şu anda birçok farklı top türü var. Ama hepsinin şekli aynı.
Hangisi? (yuvarlak)
"Top" kelimesi "yumuşak, kırıntı" kelimesinden gelir, yani. yumuşak top.
2. Toplar farklı malzemelerden yapılmıştır
D/oyun “Dokunarak tahmin et” (torbaya bakmadan topun hangi malzemeden yapıldığını belirleyin).
3. Her spor oyununun kendine ait topu vardır.
D/game “Topla ne yapabilirsin?”
(oyna, tekme at, at…..Topu çocuğa atıyorum, eylemi çağırıyorum ve geri veriyorum).
IV.Hikayelerin bileşimi.
Çemberde birkaç top var, gözlerinizle bunlardan birini seçin ve bu şemayı kullanarak - yardım edin, bize anlatın ve hikayenin hangi topla ilgili olduğunu tahmin etmeliyiz (2-3 hikaye, değerlendirme - özellikle ilginç bir şeyi vurgulayın) her hikaye).
V. Düzlem yönlendirme görevi.
Futbol oynamak istiyor musun?
D/oyun “Sahada top”.
Masalara gidin, futbol sahanıza bakın, “topu” elinize alın.
Topu sahanın ortasına yerleştirin.
Top sol üst köşeye gönderiliyor.
Amaç! Top doğru kalede.
Topu sahanın ortasına yerleştirin.
Top sağ alt köşede.
Top sağ üst köşede.
Amaç! Top sol kalede.
Top sol alt köşede.
VI. Topla oynarken güvenlik kuralları.
Güvenlik kurallarını unutursanız topla oynamak da sorun yaratabilir.
Bir topu itaatkar olması için nasıl eğitebilirsiniz?
1. Cam pencerelerin veya mağaza vitrinlerinin yakınında topla oynamayın. Neden? Top onları kırabilir.
2. Yolun yakınında topla oynamayın. Neden? Top, yoldan geçen bir arabanın tekerleklerinin altına yuvarlanarak kazaya neden olabilir. Ve elbette, topun ardından hiçbir durumda yola çıkmamalısınız!
3. Topun üzerine oturamaz veya delemezsiniz. Neden? Bu, topu mahvedecektir.
VII. Son bölüm.
Çocuklar bu kutuyu bana verdi hazırlık grubu.
Çocuklar hangi sırrı hazırladılar?
Hava ile şişirin.
Ne oldu? (ışık, kağıt, güvenli top).
Oynamak ister misin? (çocuklar oynar, ders biter).
Ek No. 6
Sağlık ve sporla ilgili atasözleri ve sözler.
Vücudunuzu iyi bir şekilde yumuşatın.
Soğuktan korkmayın, belinize kadar yıkayın.
Spor yapan herkes güç kazanır.
Güneş, hava ve su her zaman bize yardımcı olur.
Sporu seven herkes sağlıklı ve neşelidir.
Yaratıcılığa ihtiyaç vardır ve sertleşme önemlidir.
Sağlıklı bir vücutta sağlıklı bir zihin.
Sporcu yelkenleri ve mücadeleyi kontrol eder.
Genç yaşlardan itibaren sertleşeceksiniz ve hayatınızın geri kalanında iyi olacaksınız.
Güneş, hava ve su bizim gerçek dostlarımızdır.
Başlamak yeni hayat Pazartesiden değil, sabah egzersizlerinden.
Bedenen güçlü, iş açısından zengin.
Sporla arkadaş değilseniz, bu konuda birden fazla endişeleneceksiniz.
Yürümek uzun yaşamak demektir.
Spora zaman ayırın ve karşılığında sağlık kazanın.
Konuyla ilgili proje: Anaokulunda sağlıklı bir yaşam tarzının oluşturulması (Orta grup)
PROJE PASAPORTU:1. Konu: Sağlıklı bir yaşam tarzının oluşumu “Gökkuşağı Yayı (SAĞLIK)”
2. Proje uygulandı: 3 No'lu grubun öğretmeni - Ovchinnikova A.A.
3. Proje türü: eğitim ve oyun
katılımcı sayısına göre: grup
4. Proje katılımcıları: 3 No'lu orta grubun çocukları, grup öğretmenleri, öğrenci ebeveynleri.
5. Proje süresi: kısa vadeli – 1 (bir) ay. Projenin uygulanması sırasındaki riskler minimum düzeydedir, çünkü pratikte hiçbir bağımlılık yoktur. dış faktörler.
PROJENİN ÖNERİLEN KONU ÜZERİNDE YÜRÜTÜLMESİNİN İLİŞKİSİNİN GEREKÇELERİ
Anaokulumuz yeni inşa edilen Severny mikrobölgesinde yer almaktadır, ancak yeni ve henüz tam donanımlı olmayan bir mikrobölge olmasına rağmen, anaokulunun zaten kendine ait bir mikrobölgesi vardır. ekolojik yol, şunları içerir: “Ağaçlar Sokağı”, “Meyve Bahçesi”, “Kuban Köşesi” ve çok daha fazlası, bu nedenle bir eğitim kurumundaki ana çalışma alanlarından biri sağlığı koruyan bir ortamın yaratılması ve geliştirilmesidir.
Medyada öğretmenlerin, doktorların ve ebeveynlerin ağzından çocukların - ülkemizin genç neslinin - sağlık sorunlarına ilişkin sorular giderek daha sık duyuluyor. Bu sorular her şeyden önce önemlidir, çünkü Rusya Federasyonu'nun farklı bölgelerinde çocukların sağlığında bozulmaya yönelik bir eğilim vardır.
Tıp ne kadar mükemmel olursa olsun herkesi tüm hastalıklardan kurtaramaz. Kişi, uğruna savaşması gereken kendi sağlığının yaratıcısıdır. İLE Erken yaş Aktif bir yaşam tarzı sürdürmek, güçlenmek, beden eğitimi ve spor yapmak, kişisel hijyen kurallarına uymak - tek kelimeyle makul yollarla gerçek sağlık uyumunu sağlamak gerekir.
Ve eğer modern eğitim standartları öğretmenleri çocuk sağlığı alanında daha dikkatli ve aktif bir şekilde katılmaya zorluyorsa, o zaman ebeveynler de okul öncesi eğitim kurumlarının öğrencileri genellikle öğretmenlerin tavsiyelerini göz ardı ederek daha fazlasını tercih eder kolay yol bu yönde. Sistematik sertleşme yerine, temiz hava ve açık hava oyunlarının yararları hakkında konuşmalar, günlük rutine ve diyete sıkı sıkıya bağlılık, şefkatli anneler ve büyükanneler bebeklerini sentetik "besler". ilaçlar reklamlara göre "vücudun canlılığını geri kazanmaya yardımcı oluyor."
Bir çocuğun sağlıklı bir yaşam tarzına yönelik tutumunun oluşması düşünülemez. aktif katılım bu süreçte sadece öğretmenlerin ve tüm anaokulu personelinin değil, ebeveynlerin de doğrudan katılımı söz konusudur. Yalnızca aile yapısındaki bir değişiklikle, okul öncesi çocukların ve ebeveynlerinin kendi sağlıklarına yönelik tutumlarını değiştirmede gerçek sonuçlar bekleyebiliriz.
Sağlıklı bir yaşam tarzına duyulan ihtiyaç, erken çocukluk vücut plastik olduğunda ve etkilere kolayca duyarlı olduğunda çevre. Sağlık sorunlarına profesyonel bir yaklaşımla her çocuğun sağlıklı olma, güzel büyüme, aktif olma, hizmet edebilme ve kendine ve başkalarına zarar vermeyecek şekilde davranma isteği güçlenir.
Bu nedenle, günümüzde eğitim sürecinin ana görevlerinden biri, okul öncesi çocuklarına ve ebeveynlerine sağlıklı bir yaşam tarzı seçme konusunda kendi yaşam yönergelerini geliştirmelerine yardımcı olmak, onlara fiziksel yeteneklerini değerlendirmeyi öğretmek, gelişim umutlarını görmek ve gelişimlerinin sorumluluğunu gerçekleştirmektir. sağlık.
Ayrıca sağlık sorunu özellikle ülkemizde akuttur. kış dönemiÇocuklarda hastalık vakalarının sayısında önemli bir artış yaşandığında, bu da eğitim ve sağlık çalışmalarında modern, yenilikçi yaklaşımların kullanılmasını gerektirir.
PROJE ÖZETİ
Bir ay boyunca orta gruptaki çocuklarla sağlıklı bir yaşam tarzı, sertleşmenin ne olduğu, temiz havanın iştahı ve sağlıklı uykuyu nasıl etkilediği vb. konularda tematik sohbetler yapıldı.
Sağlıklı yaşam tarzının en önemli kriterlerinden biri doğru beslenme! Bu amaçla yaz dönemi O dönemde grubun arsasında grup çocuklarının öğretmenleriyle birlikte baktıkları bir “Mini Bahçe” düzenlendi.
Kurguyla tanışan çocukların dikkati, yazarların ve şairlerin sağlıklı bir yaşam tarzını nasıl yücelttiğine çekildi. İnsan sağlığına ilişkin türküler ve fıkralar öğrenildi.
İÇİNDE Eğitim faaliyetleriçocuklar insan sağlığı sorunlarına değinen aktif, didaktik, rol yapma oyunları oynamaya davet edildi.
Projenin uygulanması sırasında çocukların sağlığını iyileştirmeye yönelik çalışmalar yapıldı: yıkanma, sağlık yolunda çıplak ayakla yürüme, oda sıcaklığındaki suyla ağzın çalkalanması, açık havada oyun oynama.
Orta yaş çocuklarında sağlıklı yaşam tarzının oluşturulması konusunda ebeveynlere özel istişareler yapıldı, veli köşesinde çocuklar için sağlıklı beslenmenin önemini anlatan görsel materyal hazırlandı, sağlıklı yaşam tarzına yönelik görsel propaganda amaçlı Lepbook hazırlandı.
AŞAMA I: PROJE GELİŞTİRME
Projenin amacı:çocukların sağlığını korumak ve güçlendirmek, tüm proje katılımcılarının temel değeri olarak sağlığa karşı bilinçli bir tutum oluşmasını teşvik etmek.
Proje hedefleri:
beden eğitimi ve sağlık çalışmalarının çeşitli biçim ve yöntemleri aracılığıyla çocukların sağlıklı bir yaşam tarzına olan ilgisini artırmak;
çocukları hijyen kurallarıyla tanıştırmaya devam edin;
Sağlığı iyileştirici faaliyetler sistemi aracılığıyla çocukların sağlığını geliştirmek;
Ebeveynlerin konuyla ilgili pedagojik yeterliliğini arttırmak
çocuğun sağlığını korumak ve güçlendirmek;
bilişsel aktivite yoluyla çeşitli sporlara ilgi uyandırmak;
proje içinde ve dışında sağlıklı bir yaşam tarzı sürdürme motivasyonu;
ahlaki davranış eğitimi;
sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin eğitim sürecine dahil edilmesi;
yararlı amaçlar için sağlığı koruyan bir çevrenin düzenlenmesi fiziksel Geliştirmeçocuklar.
Sağlığı koruyan bir eğitim ortamı aşağıdaki bileşenleri içerir:
1. Eğitim ve öğretimin sıhhi ve hijyenik koşullarının optimizasyonu.
2. Eğitim sürecinin rasyonel organizasyonu ve öğretim yükü rejimi.
3. Okul öncesi eğitim kurumlarında çocuklara yeterli beslenmenin sağlanması.
4. Beden eğitimi sisteminin iyileştirilmesi.
5. Eğitim sürecindeki tüm katılımcılara psikolojik rahatlık sağlamak.
6. Sağlık tasarrufu sağlayan eğitim teknolojilerinin kullanılması.
7. Sağlık eğitimi programlarının yaygınlaştırılması.
8. Sosyal uyumun iyileştirilmesi ve çocukların sağlığının iyileştirilmesine odaklı aile danışmanlığının sağlanması.
9. Sağlık takibinin yapılması.
Projenin beklenen sonuçları:
Kapsamlı bir beden eğitimi ve sağlık çalışması sistemi aracılığıyla çocukların sağlığının korunması ve güçlendirilmesi;
Sağlığı iyileştirme çalışmalarının etkinliğini sağlayan konuya dayalı bir gelişim ortamının yaratılması;
Ebeveynlerle çeşitli etkileşim biçimlerini kullanma
güçlendirilmesi konusunda bilgi düzeyinin arttırılması amacıyla
çocukların sağlığını korumak.
Proje çalışma planı:
Bilgi toplama: bir dizi fotoğraf, çeşitli türlerde bir dizi oyun ve egzersiz (duruş, düz ayaklar, kol kasları, bacaklar, sırt için), sağlık sorunlarına ilişkin metodolojik literatüre aşinalık.
Çocuklarla çalışmak: alıştırmalar, oyunlar, şiir ve bilmece okumak; “Faydalı - faydalı değil”, “Kötü - iyi”, “Temizlik ve sağlık”, “Kişisel hijyen”, “Sağlıklı beslenme hakkında”, “Kim spor yapıyor” konularında sohbetler yapılması.
Temperleme prosedürleri: uykudan sonra canlandırıcı jimnastik, temiz havada kalma, gargara yapma, yıkama, hava banyoları, sağlık yolunda yürüme.
Bağımsız aktivite: Didaktik oyunlar, her türlü kas için spor egzersizleri, Fiziksel dakikalar, Sporla ilgili bilmeceler, Her türlü sporu içeren çizimler, Düzenli anlar, Eğlenceli egzersizler içeren Lepbook “Rainbow-Arc (SAĞLIK)”ın hazırlanması ve tasarımı , vesaire. .
Ebeveynlerle çalışmak: beden eğitimi üzerine eğitim literatürü sergisi
çocukların gelişimi ve çocuğun vücut sağlığının güçlendirilmesi, “Aile sporları”, “Çocuk rejiminin sürdürülmesi üzerine”, “Güneş, hava ve su en iyi arkadaşlarımızdır”, “Bir çocuğun hayatında oyun”, “Yap sabah jimnastiği”, standart dışı ekipmanların üretimi (Lapbook).
AŞAMA II: PERSPEKTİF PLANLAMA, PROJE UYGULAMA
Belirlenen hedefler, aşağıdakiler gibi sağlık tasarrufu sağlayan eğitim teknolojilerinin kullanılması yoluyla uygulanır:
Eğitim sürecinin yapısını belirleyen, fazla çalışmayı önlemeye yardımcı olan organizasyonel ve pedagojik teknolojiler;
Öğretmenin çocuklarla doğrudan çalışmasıyla ilgili psikolojik ve pedagojik teknolojiler;
Sağlığınıza nasıl dikkat edeceğinizi öğretmeye ve bir sağlık kültürü oluşturmaya yönelik programları içeren eğitim teknolojileri.
Çocuklarla tematik sohbetler:
“Sağlığınıza nasıl dikkat edersiniz?”
“Temizlik sağlığın anahtarıdır.”
"Yararlı - yararlı değil."
"Kişisel temizlik".
"Sağlıklı beslenme hakkında."
Edebiyatla tanışma:
K. Chukovsky “Doktor Aibolit”
Sağlık ile ilgili şiirler
A. Barto “Kirli Kız”
K. Chukovsky "Moidodyr"
Sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında bilmeceler ve atasözleri
Oyun etkinliği:
Oyunun adı, hedefi
1
Açık hava oyunu “Güneş ve Yağmur”
Amaç: Çocuklarda motor aktiviteyi geliştirmek.
2
"Yaramaz Top"
Hedef: Sıçramaları kendi hızınızda ve ritminizde gerçekleştirin.
3
"Serçeler ve araba"
Amaç: Farklı yönlerde koşmayı güçlendirmek.
4
Didaktik ve eğitici oyunlar “Harika çanta”, “Sebzeleri tanı ve adlandır”
Amaç: Çocukların lezzetli ve sağlıklı yemek anlayışını geliştirmek.
5
"Kedi ve fare"
Amaç: Birbirinizi itmeden belirli bir yöne doğru koşun, parmak uçlarında yürüyün.
6
Açık hava oyunu "Kedi"
Amaç: Emekleme becerilerini geliştirmek, gövde, kol ve bacak kaslarını güçlendirmek.
7
"Yol boyunca hızlı ayaklar koşar"
Hedef: hızlı koş - yavaş koş, bir sinyale cevap ver.
8
“Sihirli Orman”, çeşitli hayvanların taklit hareketlerine dayanan bir açık hava oyunları kompleksidir: ayı, tavşan, tilki, köpek, kedi vb.
Amaç: Çocuklara koşma, yürüme, dört ayak üzerinde emekleme, dengeyi koruma, iki ayak üzerinde yerinde zıplama ve kişilik özelliklerinin geliştirilmesini öğretmek.
9
“Okul öncesi çocuklarda hareket gelişimi”
Amaç: Temel hareket türlerini pekiştirmek, eğitmek pozitif duygular, doğru duruşa sahip olma yeteneğini geliştirin.
10
"Sağlığın ülkesinde"
Amaç: Sağlığa karşı bilinçli bir tutum oluşturmak, sağlığınıza dikkat etmeyi öğretmek, duygusal bir ruh hali uyandırmak.
Bağımsız ve ortak sanatsal ve üretken faaliyetler:
Kurşun kalemler, keçeli kalemler, boya kalemleri ile çizim.
Grup halinde suyla (uygun sıcaklık koşullarında) oyunlar.
Sağlık faaliyetleri: Kontrastlı suyla yıkanmak, hava banyoları, sağlık yolunda çıplak ayakla yürümek;
Yürüyüşler ve açık hava oyunları.
Gözlemler, geziler:
Yürüyüşte oynayan diğer çocukları izlemek.
Hedef: birbirleriyle iyi ilişkiler geliştirmek, çocukların oyun için ön koşullarını geliştirmek farklı şekiller: koş, zıpla, top at ve yakala, sürün, tırman.
Anaokulu spor salonuna gezi: beden eğitimi öğretmeni ile sohbet, spora giriş
envanter.
Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler, sağlığı korumaya ve geliştirmeye yönelik teknolojiler:
Dinamik duraklamalar - dersler sırasında çocuklar yoruldukça 3-5 dakika. Çocuklarda yorgunluğa karşı önleyici tedbir olarak önerilir. Aktivite türüne bağlı olarak göz egzersizleri, nefes egzersizleri ve diğer unsurları içerebilir.
Açık hava ve spor oyunları - beden eğitimi dersinin bir parçası olarak, yürüyüşte, grup odasında - düşük, orta ve yüksek derecede hareketlilik.
Dinlenme - Uygun herhangi bir odada, çocukların durumuna ve hedeflerine bağlı olarak öğretmen teknolojinin yoğunluğunu belirler. Sakin klasik müziği (Çaykovski, Rachmaninov), doğanın seslerini kullanabilirsiniz.
Parmak jimnastiği tüm çocuklara, özellikle de konuşma problemi olanlara, uygun olan herhangi bir zamanda (uygun olan herhangi bir zamanda) tavsiye edilir.
Gözler için jimnastik - görsel stresin yoğunluğuna bağlı olarak herhangi bir boş zamanda. Öğretmen tarafından görsel materyal ve gösteri kullanılması tavsiye edilir.
Nefes egzersizleri – beden eğitimi ve sağlık çalışmalarının çeşitli biçimlerinde. İşlem öncesinde odanın havalandırıldığından ve öğretmenin çocuklara zorunlu burun hijyeni konusunda talimatlar verdiğinden emin olun.
Uykudan sonra jimnastik – her gün şekerlemeden sonra 5-10 dakika.
Sağlık tasarrufu sağlayan çalışmaları organize etme biçimleri:
Beden eğitimi dersleri
çocukların bağımsız faaliyetleri
açık alan oyunları
sabah egzersizleri (geleneksel, nefes alma)
motor sağlığını iyileştiren beden eğitimi seansları
şekerlemeden sonra egzersiz yapmak
spor tatilleri
sağlıklı yaşam tedavileri vb.
AŞAMA III: PROJENİN ÖZETİ
“Sağlıklı Yaşam Tarzı” projesi kapsamında aşağıdaki sonuçlar elde edildi:
Orta gruptaki çocuklar sağlıklı bir yaşam tarzı sürdürme konusunda ilgi ve istek geliştirdiler.
Çocuklar sağlık yolunda çıplak ayakla mutlu bir şekilde yürüyorlar, ağızlarını çalkalama tekniğinde bağımsız olarak ustalaşmışlar, kişisel olarak benim yaptığım Lepbook'u isteyerek kullanıyorlar, keyif alırken ellerini dirseklere kadar yıkıyorlar, ağızlarını çalkalıyorlar, suyla oynuyorlar.
Çocuklar bağımsız olarak hareket etme inisiyatifini alırlar: koşmak, zıplamak, topla oynamak, emeklemek, yalnızca grupta değil sokakta da tırmanmak.
Çocuk hastalıkları oranları azaldı.
Projenin eğitimsel değeri:
Çocukların jimnastiğe, beden eğitimine, sağlık prosedürlerine katılmaya olan ilgisi ve isteği önemli ölçüde arttı.
Projenin eğitimsel değeri:
Çocuklar sağlıklı bir yaşam tarzının önemi konusunda bilgi sahibi oldu.
Sağlığı iyileştirici faaliyetler fikri genişledi.
Standart dışı bir projenin (Lapbook) üretiminde yaratıcılık ve hayal gücü gösterildi.
Perspektif proje aktiviteleri bu yönde:
Sağlıklı yaşam tarzına ilginin arttırılması için bu yönde geleneksel olmayan yaklaşımlar kullanılarak ebeveynlerle yeni ortak projelerin oluşturulup uygulanması yoluyla bu konuyla ilgili sistematik çalışmalara devam edilmesi gerekmektedir. Uygulamaya devam edin öğretmenlik uygulaması okul öncesi çocukların sağlığını korumayı ve güçlendirmeyi amaçlayan sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler.
Elena Malikova
Orta grupta kısa vadeli proje “Sağlık Haftası”
Pasaport proje:
Açıklayıcı not:
İÇİNDE okul öncesi çocukluk temel atılıyor çocuğun sağlığı yoğun büyüme ve gelişme meydana gelir, temel hareketler, duruş, gerekli beceri ve alışkanlıklar oluşturulur, temel fiziksel nitelikler kazanılır, karakter özellikleri geliştirilir, bu olmadan imkansızdır sağlıklı yaşam tarzı.
Çocukların insan yaşamının önemini tanımalarına ve anlamayı öğrenmelerine yardımcı olun sağlık bunu yaratmanın nedeni buydu proje.
Hedef proje:
Çocuklarda temel bilgileri oluşturmak sağlıklı yaşam tarzı, kurallara bilinçli uyumu sağlamak sağlık- sanki kendi çocuğunuzmuş gibi tasarruf ve sorumlu tutum sağlık, Bu yüzden başkalarının sağlığı.
Görevler proje:
Çocuklarda değerleri geliştirmeye devam edin sağlık kişinin varlığını koruma ve güçlendirme konusunda sorumluluk duygusu sağlık.
Hijyen kültürüyle ilgili bilgi ve becerileri genişletin. Doğru duruşu sürdürme alışkanlığını geliştirin.
Hakkında bilgiyi pekiştirmek sağlıklı ve sağlıksız yiyecekler.
Sertleşmenin etkisi hakkındaki bilgiyi genişletin insan sağlığı.
proje.
Alaka düzeyi proje:
Hayatı korumak, fiziksel ve zihinsel olarak güçlendirmek sağlıkÇocuklar için okul öncesi eğitimin temel görevlerinden biridir. Sorunun aciliyeti, okul öncesi çocuklarda hastalık görülme sıklığının yüksek olmasıyla belirlenmektedir. Şekillenmeye başla Çocuklukta sağlığa ihtiyaç vardır deneyimin en sağlam şekilde yerleştiği zaman sağlığın iyileştirilmesi Uyarıcı çocuğun doğal merakı, her şeyi öğrenme ve deneme arzusu, yaşa bağlı fiziksel aktivite ve iyimserlik olduğunda.
Uygulama aşamaları proje: 1.02.2017-8.02.2017
Beklenen sonuçlar:
Çocuklar için:
1. Duygusal, psikolojik ve fiziksel refahın arttırılması;
2. Hijyenik kültürün oluşturulması;
3. Somatik göstergelerin iyileştirilmesi sağlık;
4. İhtiyaç var sağlıklı yaşam tarzı ve bunu sağlayacak fırsatlar.
Ebeveynler için:
1. Koruma ve güçlendirme çocuk sağlığı;
2. Pedagojik, psikolojik yardım;
4. Konfor düzeyinin arttırılması.
Öğretmenler için:
1. Öğretmenlerin teorik düzeyinin ve profesyonelliğinin arttırılması;
2. Uygulama sağlık teknolojileri, modern formlar ve oluşumunda yeni çalışma yöntemleri sağlıklı okul öncesi çocukların yaşam tarzı;
3. Kişisel ve mesleki gelişim;
4. Kendini gerçekleştirme;
5. Ahlaki tatmin.
Riskler ve üstesinden gelme yolları riskler:
Bunun uygulanması sırasında proje Aşağıdaki şekilde çözülecek bazı riskler olabilir: M:
1. Ebeveynlerin pasif tutumu proje aktiviteleri. Pasif Ebeveynleri Dahil Etmek başından sonuna kadar bireysel danışmanlık, bireysel talimatlar ve yaratıcılık için materyal sağlanması.
2. Çocukların belirli faaliyetleri yürütme konusunda yetersiz bilgisi. Evde ebeveynler tarafından çocukların ön hazırlığı.
3. Ebeveynler arasında, çocukların beslenmesine ilişkin sorunlu soruları dile getirmekten ve dile getirmekten alıkoyan psikolojik bir engel. Çocuklarda davranış kültürü geliştirmedeki olası zorluklar hakkında ebeveynlerle günlük konuşmalar (yardım teklif etmek, ev yapımı yemeklerden bahsetmek).
Tip proje: Kısa;
Katılımcılar proje: Öğretmenler, çocuklar, ebeveynler
Çocuklarla çalışma biçimleri:
Bilişsel döngünün GCD'si, kurgu okumak, ansiklopedilere bakmak, karton tiyatrosu, kukla tiyatrosu, konuyla ilgili sunumları izlemek;
Üretken faaliyetin GCD'si: tasarım, aplikasyon, modelleme, çizim;
Etkinlik oyna: açık hava, didaktik oyunlar, oyun durumlarıöğretmenin yarattığı problemli durumlar;
Kaynak desteği proje:
1. Beden eğitimi köşesi grup;
2. Spor Salonu;
3. MDOBU topraklarındaki spor alanı.
7. Beden eğitimi aletleri ve spor aletleri.
8. Metodolojik araçlar (açık hava oyunlarının kart dizini, konuşma şemaları, sınıflar, spor eğlencesi senaryosu vb.).
9. Metodolojik literatürün seçimi “Fiziksel kültür ve iyileşmek okul öncesi çağındaki çocuklar.”
Uygulamanın aşamaları ve zamanlaması:
1. Aşama: hazırlık;
2. aşama: pratik;
Sahne 3: son;
Aşama 1 – hazırlık:
Uzun vadeli bir planın geliştirilmesi;
Bir dizi tematik etkinliğin hazırlanması;
Aşama 2 – pratik:
Bir dizi tematik etkinlik düzenlemek;
Çocuklarda bilişsel yeteneklerin gelişimi konusunda ebeveynlerle hedeflenen eğitimsel danışmanlık faaliyetlerinin düzenlenmesi;
Poster sergisi hazırlanıyor "Moidodyr'in Dostları";
3. Aşama – final
Spor ve eğlence etkinliği düzenlemek "Bizim mi sağlık»
Sergi tasarımı posterler: "Yağlı kız", , "Tarak dükkanı", ;
Ürün proje aktiviteleri
1. Tematik plan sağlık haftaları;
3. Çocuk sergisi posterler: "Yağlı kız", "Diş fırçası - en iyi arkadaş tüm dişler", "Tarak dükkanı", "Unutmayacağımız kurallar";
4. Bir spor ve eğlence etkinliğinin senaryosu "Bizim mi sağlık bizim elimizde» ;
5. Ana köşedeki bilgi materyali « Sağlıklı çocuk» ;
6. Sunum sağlık haftaları Elde edilen sonuçlarla;
Uygulamanın sonucu proje:
Uygulama sırasında aktif işbirliği sürecinde çocukları ve ebeveynleri, ebeveynleri ve öğretmenleri birleştirmek proje.
Çocuklar sağlıklı yaşam tarzı hakkında bilgi alıyor.
Duygusal, psikolojik ve fiziksel refahın arttırılması;
Hijyenik kültürün oluşumu;
Somatik göstergelerin iyileştirilmesi sağlık;
Ahlaki tatmin.
Beklenen sonuçlar tüm katılımcıların gerçekleşmesi durumunda gerçeğe dönüşecektir. proje eşit muamele görecek sorun: "İnsan - yaşam tarzı - eğitim - sağlık".Bunun içindeyken grup korumak için kişinin kendi çabalarının önemi konusunda bir farkındalık olacaktır. sağlık bu yönde ilerleme başarılı sayılabilir.
Başvuru:
1. Tematik uygulama planı proje"Bizim mi sağlık» ;
2. Didaktik oyunlardan bir seçki;
3. Bir spor ve eğlence etkinliğinin senaryosu "Bizim mi sağlık» ;
4. Ana köşedeki bilgilendirme materyali;
5. Sanatsal kelime (şiirler, bilmeceler vb.)
Ek No.1
Tematik uygulama planı proje"Bizim mi sağlık»
Amaçlar ve hedefler
Etkinlikler, iş içeriği
Günün teması: "Nerede saklanıyor? sağlık»
* Kendi bedeninize olan ilginizi geliştirmeye devam edin ve bu durumla ilişkili refahınızı sağlayın sağlık.
* Çocukların fiziksel aktivite ihtiyacını karşılayın.
*Koşma hızını, çevikliği ve dikkati geliştirin.
*Trafik kuralları bilgisini pekiştirin - trafik ışıklarının üç renginin anlamı.
*Mevsim ve hava durumuna bağlı olarak giyinmiş bir çocuğun soğuk algınlığına daha az duyarlı olduğu gerçeğine lütfen ebeveynlerin dikkatini çekin.
*Sabah egzersizleri " Sağlığa diyelim"Evet";
*Konuşma: "Ne oldu sağlık ve nasıl artırılacağı";
* Hikaye tabanlı rol yapma oyunu "Sağlıklı gıda mağazası";
*Didaktik oyun “Neyi tüketmek sağlıklı, neyin zararlı olduğu”;
*Okuma: A. Barto "Yağlı kız", S. Semenov “Nasıl hasta olmayan bir insan olunur?”, S Mikhalkov "Mimoza hakkında"»
*Üretken faaliyetler: A. Barto'nun bir şiirine dayanan çizim "Yağlı kız" ;
*Yürümek: koşu oyunları "Çabuk al, çabuk bırak", atlama oyunları "Kurbağa ve Balıkçıllar", atma ve yakalama oyunları “Kimin adı verilirse onu yakalar”;
Öğleden sonra:
*Konuşma "Sokakta davranış kuralları";
* Didaktik oyun: "Trafik ışığı"
*Ebeveynlerle çalışmak:
klasör tasarımı - taşıma « Sağlıklı çocuk» .
Günün teması: « Sağlıklı dişler»
* Çocuklara diş hastalıklarının nedenini açıklayın;
*Dişlerinizi fırçalama alışkanlığı edinin;
*Çocuğunuza kendisine ve dişlerinin durumuna dikkat etmesini öğretin;
*Çocukların hareket koordinasyonunu, gücünü, çevikliğini, dayanıklılığını geliştirin"
*Ebeveynlerin dikkatini ailelerindeki spor etkinliklerine çekin; stadyuma, yüzme havuzuna, spor salonuna vb. gidin.”
* Sabah egzersizleri " Sağlığa diyelim"Evet";
*Konuşma « Sağlıklı dişler» ;
*Diş Fırçasının Hikayesi masalını okumak;
* Didaktik oyun: ;
*Üretken faaliyetler: aplike “Petya çocuğu için bir diş fırçası”;
*Yürümek: Oyunlar - bayrak yarışı:
“İlaçları taşıyın;
"Çemberde oturun"
"Kartopu Toplama"
Öğleden sonra:
*Ebeveynlerle çalışmak: ebeveynler arasında bir anket yapmak “Aile eğitiminde sporun rolü”;
Günün teması: "Moidodyr"
*Çocuklarda kişisel hijyen kurallarına ilişkin fikir oluşumu;
*Çocuklara bulaşıcı hastalıklar ve bunların patojenleri hakkında temel bir anlayış kazandırmak (mikroplar ve virüsler);
*Çocukların yönetime olan ilgisinin geliştirilmesi konusunda ebeveynlerle eğitici danışmanlık faaliyetlerinin sürdürülmesi sağlıklı yaşam tarzı(Spor bunun ayrılmaz bir parçasıdır);
* Sabah egzersizleri " Sağlığa diyelim"Evet";
*Konuşma "Mikroplar ve Virüsler"
Didaktik oyun "Kişisel hijyen malzemeleri";
*Okuma: “Belirli bir konuyla ilgili tekerlemeler, şiirler, bilmeceler”
*Parmak jimnastiği “Ellerinizi temiz yıkayın - temiz;
*Üretken faaliyetler:
Açık hava oyunları için özellikler oluşturma "Mikroplar ve Temizleyiciler";
Yürümek:
Açık alan oyunları:
"Kuyruğu yakala". "Sivrisinek yakala", "Saklambaç",;
Öğleden sonra:
Çizgi film izlemek "Moidodyr"
*Ebeveynlerle çalışmak:
Anket sonuçlarına göre bir konuşma yapın, ebeveynleri çocuklarının aynı sorulara verdiği yanıtlarla tanıştırın.
Günün teması: « Sağlıklı beslenme . Vitaminler"
*Çocukların meyve ve sebzelerde vitamin varlığına ilişkin bilgilerini genişletmek ve netleştirmek;
*Çocukların soframızdaki sağlıklı ürünler konusunda fikir geliştirebilmeleri için koşullar yaratın;
* Çocuklarda ve ebeveynlerde motivasyon oluşturmaya yardımcı olun sağlıklı yaşam tarzı
* Sabah egzersizleri " Sağlığa diyelim"Evet";
*Sohbet""Vitaminler ve sağlıklı ürünler";
*Şiirleri, bilmeceleri, tekerlemeleri öğrenmek;
*Deneysel aktiviteler: Sihirbaz - Kuşburnu";
*Yürümek "Vitamin Ailesi"- bayrak yarışı"
*Öğleden sonra:
“Sihirli kuşburnu içeceğinin tadına bakmak”;
*Didaktik oyun «» Sağlıklı ve sağlıksız yiyecekler";
*Ebeveynlerle çalışmak:
Çocukların en sevdikleri sporla ilgili ses kayıt cihazına kaydedilen hikayelerini dinleyen ebeveynler;
Günün teması: “Biz her zaman sporun dostuyuz”
*Fiziksel aktivite, ilgi ve fiziksel kişisel gelişim ihtiyacı konusunda istikrarlı bir alışkanlık oluşturun;
*Sporda ve çeşitli yarışmalarda başarıya ulaşma arzusunu geliştirmek;
*Geçmişin sonuçları hakkında ebeveynleri bilgilendirmek sağlık haftası(olaylarla ilgili duvar gazetesi sağlık haftaları) ;
* Sabah egzersizleri " Sağlığa diyelim"Evet";
*İlgili resimlere bakmak çeşitli türler Spor Dalları;
* Üretken faaliyetler: Çeşitli sporlarla ilgili albüm yapmak;
*Spor eğlencesi “Bizim sağlık bizim elimizde"
*Yürümek: hareketli oyunlar:
"Tavşanlar"; "Düzgün bir yolda"; "Bayrağa koşun"» "Çevreye girin";
Öğleden sonra:
* Hikaye tabanlı rol yapma oyunu "Fiziksel aktivite";
*Ebeveynlerle çalışmak:
Konuşma: “Sağlıklı yaşam tarzının önemi insan sağlığı»
Ek No.2
Didaktik oyunlar:
"Eşyaları topla"
Hedef: Yeteneği geliştirmek grup öğeleri; kişisel hijyen maddeleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek;
Çocuktan masanın üzerinde duran resimlere bakması ve önerilen resimlerden gerekli olanları seçmesi istenir.
"Kimin neye ihtiyacı var"
Hedef:Çocuklara parçalardan bütün oluşturmayı öğretin. Hayal gücünü geliştir.
Çocuklardan parçalardan bir resim oluşturmaları istenir. Her resimde kişisel hijyen malzemeleri gösterilmektedir (resimler parçalara bölünmüştür).
“Kim daha sağlıklı gıda ürünleri sayabilir?”
Oyunun amacı:Çocuklara kontura göre gerçekçi bir görüntü seçmeyi öğretin.
Bu ürünün kullanışlı olup olmadığına bakılmaksızın çocuğa resimde gösterilen çeşitli resimler ve isimler sunulur.
“Dişlere ne zararlı, ne iyi”
Oyunun amacı:Genelleme kelimelerinin doğru kullanımına yönelik alıştırma yapın;
Dört çocuk oynuyor. Her birinde çeşitli ürünleri (örneğin, dondurma, sıcak çay, lolipop, fındık, çörek, havuç, elma, limon) gösteren 7 resimden oluşan bir set bulunur.
Sunum yapan kişi bir resim gösterir, çocuklar her birinin elinde bulunan resimler arasından doğru cevaba karşılık gelenleri seçmelidir.
"Ne kayıp"
Hedef: Gözlem becerilerini geliştirin, hafızayı geliştirin.
Çocuklara 5 – 6 nesne sunulur (resimler)çeşitli nesnelerin görüntüleri ile. Daha sonra çocuklardan gözlerini kapatmaları istenir, bu sırada öğretmen bir resmi çıkarır ve kalan resimleri değiştirir. Çocuklar neyin değiştiğini söylemeli.
"Neye ihtiyacınız olduğunu seçin"
Hedef:Görsel algıyı, hafızayı geliştirin. Çocuklara önceden edinilen bilgileri pratik olarak uygulamayı öğretin;
Çocuklardan verilen resimlere bakmaları istenir ve "bulmak" görselin eksik kısmı (örneğin dişlere iyi gelen balık kuyruğu, havuç yaprağı) arasındaönerilen resimler.
Ek No.3
Spor ve eğlence senaryosu Olaylar: "Biz Sağlığımızı koruyalım»
Hedef:
Oyun etkinliklerinde öğrenilen temel hareket becerilerini geliştirmek;
Görevler:
Temellerin oluşturulmasına yardımcı olun sağlıklı yaşam tarzı korumak ve güçlendirmek için sorumluluk duygusu geliştirin. sağlık;
Çocuklara açık hava oyunlarına katılmanın keyfini yaşatın;
Çocuklara akranlarıyla etkileşim kurmayı öğretin, çocuk ekibinin birliğini teşvik edin;
Hareketlerin koordinasyonunu, el becerisini, reaksiyon hızını, dayanıklılığı geliştirin.
Ekipman ve malzeme:
Açık hava oyunlarının özellikleri, görevler ve alıştırmalar için ekipmanlar, didaktik oyunlar, gösteri materyalleri;
Spor ve eğlencenin ilerlemesi Olaylar:
Eğitimci: “Çocuklar, cesur, hünerli, becerikli, her zaman kazanmak ve kazanmak ister misiniz? O halde antrenmana başlayalım. Sola doğru yürüyün! Çocuklar koridorda kafiye eşliğinde yürürler « Herkesin sağlığa ihtiyacı var» , bir daire oluşturun ve Zheleznov'ların söylediği bir şarkıyla kendi kendinize masaj yapın.
Kendi kendine masaj “Zürafanın benekler var, her yerde benekler var.”.
Eğitimci: “Ah arkadaşlar bakın, o zaman bu düz yolda yürümemiz gerekiyor, hem de çok dar. Dikkatli bir şekilde, yoldan ayrılmadan ilerleyelim!
Çocuklar dengeyi korumaya çalışarak nervürlü bir tahta boyunca yürürler.
Eğitimci: “Aferin, herkes geçti, kimse tökezlemedi. Devam etmek. Ama yolumuz bu şişman, tembel kedi tarafından kapatılmıştı. Ve bunu aşmamızın hiçbir yolu yok. Sizce neden bu kadar şişman? (çocukların cevapları: çok yer, az hareket eder, egzersiz yapmaz, spor yapmaz) Peki ne yapmalıyız? (çocukların önerileri). Bütün kediler oynamayı sever, sanırım bu reddetmeyecektir, haydi oynayalım mı?”
Bir oyun "Kedi ve Fareler"
Eğitimci: “Görüyorsunuz, çifte fayda sağladık, kendi etrafımızda koşup kediyi karıştırdık, bunun onun için çok faydalı olduğunu düşünüyorum.” sağlık, sorun, oynamayı sevdi mi, el becerisi arttı mı? (çocuklar kediyle konuşur).
gerçekçi görüntü ve bunların ana hatları. Resimlere bakmayı teklif et
Kedi çocukları tanımaya davet ediyor yeni oyun "Renkli Arabalar"
Açık hava oyunu "Renkli Arabalar"
Eğitimci: “Dinleyin çocuklar, biri kapımızı çalıyor. (öğretmen kapıdan çıkar ve geri dönerek açık hava oyunları için şapkalar ve güzelce dekore edilmiş bir torba elma getirir). Bize bir ikram getirdiler. Ve veda olarak kendi icat ettiğimiz bir oyunu oynayacağız, unuttun mu? Mikrop şarkısının sözlerini hatırlayalım!
Bir oyun "Mikroplardan kaçın"-(bazı çocuklar mikrop kapakları takarlar; emir üzerine diğer çocukları yakalayıp evlerine götürürler) "Hasta Krallık" Yakalanmayan kişi en hünerli sayılır. Mikrop kelimeleri oluştu çocuklar:
"Biz kötüyüz, kötüyüz, kötüyüz,
Biz kötü mikroplarız
Kim yulaf lapası yemez?
Ve ellerini yıkamıyor
Egzersiz yapmıyor
Herkesi sırayla yakalayacağız."
Eğitimci: “Eğitimimiz bitti. Sen ve ben hepimizin güçlü, hünerli, cesur ve becerikli olduğumuza inanıyoruz!”
Ek No. 4 için tematik istişareler ebeveynler:
“Sabah egzersizlerinin güçlenmedeki rolü çocuk sağlığı»
Bir çocuğun büyüyen vücudu için fiziksel aktivite özellikle önemli bir rol oynar. Normal gelişimi için genel gelişim egzersizleri gereklidir. Duygusal alanın oluşumu ve düzeltilmesi üzerinde büyük etkileri vardır. çocuk: Çocuklara büyük zevk ve neşe verin, stresi azaltın, iyimser ve neşeli bir karakter geliştirin ve dünyaya açık olun.
Sabah egzersizleri uykudan uyanıklığa daha fizyolojik geçişe katkıda bulunarak uykudan uyanıklığa hareketlerle geçiş ihtiyacını besler.
Sabah egzersizlerinin yapısına dahil: ısınmak, sağlık koşusu, bir dizi genel gelişim egzersizi, nefes alma ve düzeltici egzersizler.
Evde, bahçede çocuklarınızla sabah egzersizleri yapın. Onlarda alışkanlıklar geliştirin. sağlıklı yaşam tarzı ve öz-organizasyon.
"Hareket ve çocuk sağlığı»
Hareketin insan hayatında ne kadar önemli olduğunu herkes bilir. Bu arada kas sistemini çalıştıran kişilerin bunu herkes bilmez. Çok küçük olsa bile, günlük aktiviteniz sayesinde kazalara karşı çok daha az duyarlı olursunuz.
Bu nedenle eğitim ve öğretim sadece anaokulunda değil aile içinde de son derece önemli bir rol oynamaktadır.
Çocuklara yalnızca belirli eylemlerin veya alışkanlıkların öneminin açıklanması değil, aynı zamanda - ve asıl önemli olan da budur - kendi örneklerini oluşturmaları gerekir.
Sabahları hâlâ yataktayken çocuk çeşitli kas germe egzersizleri yapmalıdır.
Duş! Gerçek bir su tatilinin tadını çıkarın!
Şimdi lezzetli bir kahvaltı için! Kahvaltıda önümüzdeki güne dair huzurlu sohbetler önemlidir.
Çocuğunuzun çantasına dikkat edin ve mümkün olduğunca boşaltmaya çalışın.
Ve hafta sonu gerçek bir organizasyon düzenleyin aile kutlaması tüm aile için kahvaltı, jimnastik, açık hava oyunları ve yürüyüş.
Aile her gün küçük de olsa ama kesinlikle çok sayıda adım atarsa, o zaman kesinlikle aynı şey olacaktır. sağlıklı temel gelecekte üzerine insan yaşamının güzel bir binasının inşa edilebileceği yer.
O halde sevgili ebeveynler, çocuklarımıza çok küçük yaşlardan itibaren kendi bakımlarına dikkat etmeyi öğretelim. sağlık ve onunla ilgilenmek! (İnternet kaynağı)
Ek No. 5
ile çalışırken kullanılan sanatsal bir kelime çocuklar:
Asla kalbimi kaybetmem
Ve yüzünde bir gülümseme
Çünkü kabul ediyorum
A, B, C vitaminleri.
Sabahın erken saatleri çok önemli
Kahvaltıda yulaf ezmesi yiyin.
Siyah ekmek bizim için iyidir
Ve sadece sabahları değil.
Basit gerçeği hatırla
Sadece daha iyi gören kişi
Kim çiğ havuç çiğniyor,
Veya havuç suyu içer.
Soğuk algınlığı ve boğaz ağrısı için
Portakal yardımcı olur.
Ve limon yemek güzel
Çok ekşi olmasına rağmen
Kendinizi sabunla yıkayın! Tembel olmayın!
Kaçmayın, kızmayın!
Neden tekrar düştün?
Önce seni yıkayacağım!
Biraz egzersiz yap
Güçlü olacaksın
Cesur olacaksın.
Uykunun kalıntılarını kovalayacağım
Battaniye yan tarafta
Jimnastiğe ihtiyacım var
Yardım eder Harika.
Hastalanmayalım diye
Ve üşütme
Seninle şarj oluyoruz
Hadi çalışalım.
Yasaktır:
Her şeyi dene
Sokakta yemek ve içmek
yıkanmamış var
Kirli ellerle yemek yemek
Bir ısırık ver
Hayvanları yemek yerken okşamak
Bir sürü tatlı var.
Hangi besinler vitamin içerir ve bunlar ne içindir?
A Vitamini - havuç, balık, tatlı biber, yumurta, maydanoz. Görme için önemlidir.
B Vitamini – et, süt, fındık, ekmek, tavuk, bezelye (kalp için).
C Vitamini – turunçgiller, lahana, soğan, turp, kuş üzümü (soğuk algınlığı için).
D vitamini – güneş, balık yağı (tohumlar için).
İkinci El Kitaplar:
Morgunova O. N. Beden eğitimi okul öncesi eğitim kurumlarında eğlence çalışmaları, Voronej 2007
Dergi « Okul öncesi eğitim» №4 2008.
Dergi "Okul öncesi eğitim" №9 2005.
"Beden eğitimi öğretmeni" bilimsel ve pratik dergi No. 1 2009