Praca nauczycieli z Centrum Dziecięcego Assol jesienne wakacje.

Zakończyły się jesienne wakacje - czas, w którym dzieci mogły choć na chwilę odpocząć od intensywnego rytmu akademickiego, w który tak trudno jest się wciągnąć po trzech letnich miesiącach. Rodzice po raz kolejny stają przed problemem: jak zająć swoje dzieci w tym tygodniu, kiedy pogoda już się popsuła, a mimo to trzeba w jakiś sposób zapewnić dziecku zabawę, najlepiej z korzyścią dla jego zdrowia i umysłu. Naturalnie wielu rodziców i nauczycieli stara się, aby podczas jesiennych wakacji dzieci nie straciły kontaktu z procesem edukacyjnym, zdobyły nową wiedzę i wrażenia, a nie tylko całymi dniami oglądały telewizję i przesiadywały przy komputerze. Jak spędzić jesienne wakacje nie nudno i pożytecznie?

W szkołach podczas jesiennych wakacji odbywały się szkolne obozy zdrowia, podczas których odbyło się wiele ciekawych wydarzeń dla dzieci, podczas których każde dziecko mogło wykazać się swoimi zdolnościami twórczymi. Nauczyciele dodatkowa edukacja CDT „Assol” również nie pozostawało z boku; podczas jesiennych wakacji pracowali na obozach szkolnych i prowadzili zajęcia w swoich stowarzyszeniach twórczych. Zajęcia w kołach twórczych miały charakter edukacyjny, dzieci bardzo aktywnie uczestniczyły w wydarzeniach rozrywkowych i edukacyjnych. Zajęcia odbywały się w bazach Gimnazjum nr 1 w Wołokonowskiej, Gimnazjum nr 2 w Wołokonowskiej, Gimnazjum Piatnickiej, Liceum Pokrowskiego, Liceum Foszczewatowskiej, Liceum Ciszańskiej i Liceum Gruszewskiej.

Lekcja nauczyciela I.N. Ozerova była bardzo interesująca. (stowarzyszenie kreatywne „Akwarela”), które odbyło się edukacyjne - program rozrywkowy zatytułowany „Podróż do jesiennego królestwa”. Z jaką przyjemnością dzieci nie tylko powtarzały i wzmacniały znaki wczesnej i późnej jesieni, ale także wyrażały, zarysowywały i przedstawiały obrazy jesieni o różnym charakterze. Następnie Inna Nikołajewna zorganizowała konkursy, w których dzieci musiały wykazać się pomysłowością, wyobraźnią i rywalizować z rówieśnikami. Chłopaki śmiali się, rywalizowali, bawili, byli szczęśliwi i otrzymywali słodkie nagrody. Nie mniej interesująca i zabawna była także lekcja nauczyciela Tverdokhleba M.A. (stowarzyszenie kreatywne „Magiczny Papier”), które odbyło się program do gry„Jesienny Dzień Otwarty”. Khvorostyanaya I.I. (stowarzyszenie kreatywne „Fenechki”) przeprowadziło ze swoimi uczniami quiz „Podróż z jesienią”. W ramach quizu odbył się konkurs jesienne kompozycje, rywalizacja z jesienne liście, rozwiązując zagadki, odpowiadając na śmieszne pytania. Uczestnicy wykazali się wyobraźnią i zdolnościami twórczymi. A niespodzianką były jesienne prezenty - słodki poczęstunek i herbata. Wszyscy byli zadowoleni!

GLIN. Shapovalova, metodolog Assol CDT.

Sztuka dekoracyjna i użytkowa w ramach edukacja estetyczna studenci.

Sztuka i rzemiosło to dział sztuki dekoracyjnej, który obejmuje tworzenie produktów artystycznych o przeznaczeniu użytkowym.

Twórczość dekoracyjna i stosowana jest jednym z czynników harmonijnego rozwoju jednostki. Poprzez obcowanie ze sztuką ludową wzbogaca się dusza dziecka i zaszczepia w nim miłość do swojej ziemi. Sztuka ludowa jest zachowywana i przekazywana nowym pokoleniom tradycje narodowe i formy estetycznego stosunku do świata wypracowane przez ludzi. Sztuka rzemieślników ludowych pomaga odkrywać dzieciom świat piękna i rozwijać ich gust artystyczny.

Różnorodne dzieła sztuki zdobniczej i użytkowej, z którymi uczniowie zapoznają się na zajęciach w kołach twórczych, pomagają rozwijać u dzieci estetyczny stosunek do rzeczywistości. Sposoby edukacji estetycznej dzieci poprzez rzemiosło artystyczne i sztukę ludową są zaskakująco ciekawe i nieskończenie bogate.

Odwoływanie się do sztuki ludowej zyskało mocne miejsce w pracy współczesnego nauczyciela z dziećmi. W ostatnich latach dużą popularnością cieszą się zajęcia plastyczne i rękodzielnicze. Wyroby wykonane własnoręcznie przez dzieci mogą służyć jako dekoracja wnętrz szkolnych i domów, gdyż posiadają walory estetyczne.

Zajęcia plastyczne i rękodzielnicze niewątpliwie otworzą przed wieloma dziećmi nowe możliwości rozumienia sztuki ludowej, wzbogacą ich wewnętrzny świat i pozwolą pożytecznie spędzać wolny czas. W procesie nauki dzieci nie tylko poznają różne rodzaje rękodzieła, ale także rozwijają gust estetyczny, zdobywają wiedzę z zakresu sztuki, uczestniczą w wystawach i konkursach na różnym poziomie.

Od wielu lat prowadzę stowarzyszenie twórcze „Needlewoman”, zapoznając moich uczniów z niektórymi rodzajami haftu, pracując z ciasto solne, haftowanie wstążkami, wykonywanie drobnych pamiątek ze złomu itp. Szkolenia w stowarzyszeniu twórczym „Needlewoman” pomagają dzieciom stworzyć niepowtarzalny komfort w swoim domu, ozdobić wnętrza w oryginalny i niestandardowy sposób, wykorzystując wiedzę, umiejętności i zdolności zdobyte na zajęciach. Dzieci wykazują zainteresowanie lekcjami, w tym celu wykorzystuje się wszelkie środki, aby przyciągnąć uwagę uczniów i włączyć ich do twórczych poszukiwań. Tylko wtedy można osiągnąć dobre wyniki. Prowadząc zajęcia plastyczne staram się zaszczepić pracowitość i wolę, kształtować wyobrażenie o pięknie, harmonii, zaszczepiać miłość do ojczyzny. Chciałbym, aby zajęcia pomogły dzieciom odkryć wieloaspektowy duchowy świat człowieka.

Zatem zrozumienie piękna świata, przyrody, człowieka, jego wieloaspektowej działalności materialnej i duchowej poprzez poznanie charakteru narodowego, trwałe wartości moralne i kulturowe jest najskuteczniejszą drogą pełnego wychowania artystycznego jednostki, kształtowanie jego gustów estetycznych i standardy moralne. Tradycje ludowe w naszych czasach powinny zajmować główne miejsce w kształtowaniu osobowości wysoce moralnej, wykształconej kulturowo. Dzięki nim w przystępnej formie, na bliskim i zrozumiałym materiale dzieci poznają język swojego ludu, jego moralność, obyczaje – cały zespół wartości duchowych.

Artykuł przygotowała nauczycielka edukacji dodatkowej w MBOU DOD „Centrum Twórczości Dziecięcej „Assol”, szefowa stowarzyszenia twórczego „Rukodelnitsa”, Tatyana Petrovna Goginova.

Praca grup w różnym wieku

wieczorem w miejscu zamieszkania w obwodzie wołokonowskim

w roku akademickim 2013-2014.

W Czerwiec Na terenie powiatu w miejscu zamieszkania pracowało 26 grup w różnym wieku, w które zaangażowało się 332 dzieci.

W Lipiec W obwodzie wołokonowskim będzie działać 31 grup w różnym wieku, obejmujących 402 dzieci.

W Sierpień Pracowały 33 grupy w różnym wieku, w których liczba dzieci wynosiłaby 423 osoby.

Całkowity: 90 jednostek, liczba dzieci – 1169.

W czerwcu 2014 r. w Centrum Kreatywności Dziecięcej Assol pracowały 2 grupy „Przyjazne Dzieci” w różnym wieku, prowadzone przez O. S. Reznikova. i „Fidgets”, reżyser I.N. Ozerova Wielkość oddziału wynosi 10–12 osób. Pozostali nauczyciele prowadzili kluby na letnich obozach zdrowotnych.

W lipcu z Assol CDT będą pracować 2 grupy w różnym wieku: drużyna Rainbow (Gagarin Park, wieś Volokonovka, lider T.P. Goginova), drużyna Camellia (wieś Pokrovka, lider O.Ya. Potekhin).

W sierpniu z Assol CDT 2 grupy w różnym wieku pracowały z około 425 dziećmi, są to oddział „Fidgets” (wieś Volokonovka, lider M.A. Tverdokhleb), oddział „Smiley” (wieś Foshchevatovo, lider A.S. Maslova.).

W okresie pracy RVO w okres letni W roku szkolnym 2013-2014 dzieci objęte będą:

Duże rodziny- 86 osób;

Rodziny niepełne- 54 osoby;

IDP: 16 osób;

Zarejestrowani w szkole: 8 osób;

Niedostosowania społeczne: 4 osoby.

W roku akademickim 2013-2014 zaplanowano pracę z grupami w różnym wieku w miejscu zamieszkania, w celu zacieśnienia więzi pomiędzy grupami dzieci w różnym wieku. Oddziały obsadzone były zgodnie z zasadą zwartego zamieszkania dzieci i nauczycieli (z 2-3 sąsiednich ulic). Godziny pracy dla grup w różnym wieku - od godz. 15.00 Godziny pracy ustala placówka oświatowa, lokalizacja - tereny szkolne, parki, boiska dziecięce i sportowe, tereny podwórek domów nauczycielskich.

Podczas pracy RVO dzieciom oferuje się bardzo szeroką gamę zajęć, które rozwijają kreatywność, myślenie, wyobraźnię, fantazję, światopogląd, ciekawość itp.

Praca RVO w okresie letnim jest konieczna i pożyteczna, ponieważ większość dzieci jest zaangażowana w jednostki, co zmniejsza liczbę przestępstw i wykroczeń wśród nieletnich, można prześledzić pracę patronacką, opiekę nad starszymi dziećmi nad młodszymi itp. .

Mistrz z dużej litery.

Od 20 lat w Centrum Kreatywności Dziecięcej Assol pracuje nauczycielka edukacji dodatkowej Inna Nikołajewna Ozerowa.

Inna Nikołajewna rozpoczęła karierę pedagogiczną w 1994 roku i do dziś prowadzi stowarzyszenie twórcze „Akvarelka”.

Inna Nikołajewna przez lata pracy w Centrum Kreatywności Dziecięcej Assol dała się poznać jako twórczo pracująca nauczycielka, posiadająca wysoką, wszechstronną wiedzę z zakresu teoretycznych i praktycznych podstaw nauczania sztuk pięknych. Ozerova Inna Nikołajewna jest nauczycielką, która wie, jak zainteresować uczniów swoją wiedzą i umiejętnościami oraz zaszczepić w nich miłość do sztuk pięknych. Prace plastyczne to jedno z ulubionych zajęć dzieci. Praca ta wymaga zdolności artystycznych i znajomości umiejętności wizualnych.

Na swoich zajęciach Inna Nikołajewna zapoznaje uczniów z różnymi rodzajami sztuk pięknych: malarstwem, grafiką i wieloma innymi, z różne rodzaje obrazy, modele z gliny i plasteliny. Zajęcia działania wizualne przyczyniają się do identyfikacji i rozwoju potencjału dzieci. Podczas zajęć rozwija się obserwacja, wyobraźnia, fantazja, orientacja przestrzenna, motoryka mała i dokładność. Tworzenie twórczej atmosfery wokół dzieci daje im poczucie satysfakcji i sprzyja komunikacji. Stopniowo hobby staje się ulubioną rozrywką w wolnym czasie. Rozważając cechy wieku dzieciom nauczyciel poświęca dużo czasu i uwagi momenty gry, opiera się na zróżnicowanym podejściu. Cudowny świat otwiera się przed dziećmi w żywych kolorach, jasnych i żywych dźwiękach, w bajkach, grach i pragnieniu czynienia dobra ludziom. Poprzez bajki, fantazje, gry i wyjątkową twórczość dzieci nauczyciel wybrał właściwą drogę do serca dziecka.

Wysokie umiejętności zawodowe, kultura pedagogiczna i znajomość metodyki, głęboka znajomość cech psychologicznych uczniów są podstawą pracy nauczyciela. Inna Nikołajewna z sukcesem wprowadza do procesu edukacyjnego elementy nowoczesnych technologii nauczania zorientowanych na ucznia. Umie odkryć talenty każdego dziecka, rozwija u dzieci gust artystyczny, zaszczepia w nich miłość do tradycji umiejętności artystyczne. Ozerova I.N. przyciąga dzieci nie tylko wielką miłością do sztuki, ale także zaufaniem i wiarą w każdego ucznia i jego możliwości. Od 2009 roku Inna Nikołajewna jest mentorką młodych profesjonalistów, prowadząc warsztaty twórcze, podczas których dzieli się swoim doświadczeniem z kolegami. Jest stałym członkiem jury różnych miejskich konkursów zdobniczych - kreatywność zastosowana.

Głównym wskaźnikiem pracy Inny Nikołajewnej jest skuteczność. Uczniowie stowarzyszenia twórczego „Akvarelka” pod przewodnictwem Inny Nikołajewnej biorą udział w różnych konkursach, wystawach i festiwalach. Są stałymi zwycięzcami i laureatami okręgowych, regionalnych, ogólnorosyjskich i międzynarodowych wystaw sztuk pięknych. W latach 2011–2013 20 uczniów Inny Nikołajewnej Ozerowej zostało zwycięzcami i laureatami konkursów gminnych, jeden uczeń został zwycięzcą konkursu regionalnego, a 10 uczniów zostało zwycięzcami i laureatami konkursów ogólnorosyjskich i międzynarodowych . Bugaeva Renata, uczennica Inny Nikołajewnej, zajęła 1. miejsce w 2012 roku Ogólnorosyjska konkurencja rysunek dziecięcy „Granica”, poświęcony Dniu Straży Granicznej, 3. miejsce w Ogólnorosyjskim konkursie rysunkowym dla dzieci „Nie bez powodu cała Rosja pamięta”, 3. miejsce w Międzynarodowym konkursie rysunkowym dla dzieci „Przyjazna planeta”, w 2013 r. - 1. miejsce w Ogólnorosyjskim konkursie rysunków dziecięcych i twórczości stosowanej „Podróże kosmiczne”, 3. miejsce w Ogólnorosyjskim konkursie rysunku dziecięcego i sztuki użytkowej „Kursk Bulge”. W 2013 roku studentka stowarzyszenia twórczego „Akvarelka” Irina Ozerova zajęła 2. miejsce w Ogólnorosyjskim konkursie rysunków dziecięcych i sztuk użytkowych „Space Travel” oraz 1. miejsce w Ogólnorosyjskim konkursie rysunków dziecięcych i sztuk użytkowych „Kursk Bulge”, a także III miejsce w Ogólnorosyjskim konkursie rysunku i sztuki użytkowej dla dzieci „Carowie”. W 2013 roku Julia Kucherenko zajęła 2. miejsce w Ogólnorosyjskim konkursie rysunku dziecięcego i sztuki użytkowej „Dzień Straży Granicznej” oraz 1. miejsce w Ogólnorosyjskim konkursie rysunku dziecięcego i sztuki użytkowej „Carowie”. W 2014 roku Julia Kucherenko zajęła 1. miejsce w Ogólnorosyjskim konkursie rysunku dziecięcego i sztuki użytkowej „Ziemia - Mars - Ziemia”, w tym samym konkursie Renata Bugaeva zajęła 2. miejsce, a Rusłana Gusiewa - 2. miejsce.

Inna Nikołajewna to kreatywna, kompetentna specjalistka, która nieustannie dąży na wyżyny zawodowej doskonałości. Podstawą jej sukcesu jest ciężka praca, innowacyjne myślenie i wysokie poczucie odpowiedzialności. To osoba zakochana w swojej pracy, kreatywna, sumienna. Wszystkie jej wrodzone pozytywne cechy są przekazywane poprzez komunikację z uczniami. Cieszy się dużym szacunkiem uczniów, ich rodziców i współpracowników.

Ozerova Inna Nikolaevna została odznaczona Honorowym Certyfikatem Ministerstwa Edukacji i Nauki w 2012 roku Federacja Rosyjska, a w roku 2013 z podziękowaniem od Zastępcy Duma Państwowa Zgromadzenie Federalne Federacji Rosyjskiej E. Senatorova.

Artykuł przygotował Zastępca Dyrektora ds. Pracy Oświatowej A.L. Shapovalova.

Dziękuję! Szkoła sztuki dawnej - rozwój estetyczny"Cud"

Wiek przedszkolny jest najbardziej płodny dla wszechstronnego rozwoju przyszłej osobowości. Ostatnio palącym tematem stała się kultura i estetyczna strona rozwoju człowieka. To kreatywni ludzie bliscy sztuce tworzą historię, tworzą arcydzieła i piszą wiersze. I niech uczniowie grupy wczesnego rozwoju artystycznego i estetycznego „Cudowne Dzieciństwo” nadal będą dziećmi, dzięki zorganizowanym środowisko przestrzenne i jasno skoordynowanych działań nauczycieli, tworzą własne, czasem nieoczekiwane dzieła.

Szkoła wczesnego rozwoju artystycznego i estetycznego „Wunderkind” działa od kilku lat na bazie „Centrum Twórczości Dziecięcej” MBOU DOD „Assol”. Zajęcia odbywają się 3 razy w tygodniu, w godzinach od 16.00 do 18.00 w szkole wczesny rozwój„Prodigy” 3 grupy uczniów wiek przedszkolny. Uczniowie Stowarzyszenia Twórczego „Wunderkind” uczęszczają na zajęcia muzyczne, plastyczne, czytelnicze, uczą się podstaw matematyki i języka angielskiego. Doświadczeni nauczyciele, którzy kochają dzieci i wiedzą, jak je znaleźć indywidualne podejście każdemu dziecku: Redina A.A. (IZO), Shapovalova A.L. (matematyka), Lazarenko V.M. (choreografia), Tatarikova S.M. (muzyka), Akhtyrskaya T.A. ( język angielski), Altukhova S.A. (kształcenie umiejętności czytania i pisania).

Zadania stojące przed nauczycielami to kształcenie percepcji estetycznej dzieci, wprowadzanie ich w świat sztuki, rozwijanie zdolności twórczych i muzycznych, a także kształtowanie bystrych zmysłów pozytywne emocje w procesie ich twórczej interakcji.

W procesie uczenia się nauczyciele wykorzystują nowoczesne technologie i zasady pedagogiczne: pedagogika współpracy, grupa, technologie gier, podejście indywidualne. Jedną z ważnych cech szkolenia w stowarzyszeniu twórczym „Wunderkind” jest to, że dziecko jest zaangażowane w kilka rodzajów zajęć jednocześnie. Edukacja „przed szkołą” pozwala zainteresować dziecko i odsłonić indywidualność każdego człowieka. Wiadomo, że dla rozwoju dzieci polecane są zajęcia z rysunku i modelowania umiejętności motoryczne, pomagają poprawić światopogląd i ogólny obraz psychologiczny. Lekcje rozwoju mowy i matematyki pomagają dzieciom poszerzać słownictwo, liczyć i rozwiązywać problemy logiczne.

Uczniowie szkoły wczesnego rozwoju „Wunderkind” demonstrują swoje sukcesy twórcze podczas wakacji i poranków, które z nieustannym sukcesem odbywają się w Centrum Kreatywności Dziecięcej Assol. W tym roku akademickim stowarzyszenie twórcze „Wunderkind” zorganizowało takie wydarzenia jak: Jesienny festiwal „Witajcie, Złota Jesień!” Występy noworoczne z udziałem różnych bohaterów - Ojca Mrozu, Śnieżnej Dziewicy, Koszczeja, Baby Jagi i wielu innych postaci, święto dla matek z okazji Dnia Matki. W przeddzień święta 8 marca odbył się wspólny poranek, poświęcony Dniu Obrońca Ojczyzny i Międzynarodówki Dzień Kobiet. Podczas poranku dzieci śpiewały, tańczyły, recytowały wiersze oraz wspólnie z rodzicami brały udział w różnorodnych konkursach. Na zakończenie uroczystości uczniowie obdarowali swoich mam i ojców upominkami wykonanymi na zajęciach. Na wszystkich wakacjach organizowanych przez nauczycieli Ośrodka zawsze panuje wesoła i przyjazna atmosfera.

Uważamy, że taka edukacja przed szkołą jest konieczna, szczególnie w przypadku tych dzieci, które nie chodzą do przedszkola, czyli dzieci w domu. Po pierwsze, dziecko uczy się dokonywania wyborów i decyzji, które przydadzą mu się później w szkole. Po drugie, dziecko domowe będzie miał dodatkową możliwość komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi, a to jest bardzo ważne. Każdemu rodzicowi zależy na tym, aby jego dziecko rosło nie tylko zdrowo, ale i mądrze.

Rozwój dziecka młodym wieku- to fascynujący proces, który przynosi korzyści i przyjemność zarówno dzieciom, jak i ich rodzicom.

A na koniec pragnę życzyć całemu zespołowi Centrum Kreatywności Dziecięcej Assol zdrowia, sukcesów i wszelkiej pomyślności oraz spełnienia wszelkich pragnień!

Z wdzięcznością zespół rodziców uczniów Szkoły Wczesnego Rozwoju Artystycznego i Estetycznego „Cudowne Dzieciństwo”.

Rozwój aktywności poznawczej uczniów na lekcji stowarzyszenia twórczego „Akvarelka”

Kształtowanie aktywności poznawczej uczniów zależy od zdolności lidera do stopniowego rozwiązywania proponowanych celów i wiodących zadań.

Lider koła musi umieć nie tylko zaprezentować posiadaną wiedzę, ale także samodzielnie wykonać obiekty twórcze. Produkty te powinny być wzorami dla studentów. Lider, który z pasją podchodzi do swojej pracy, osoba przemyślana i kreatywna, potrafi zainteresować dzieci. Obojętny przywódca nie będzie w stanie opanować myśli ani uczuć dzieci, to znaczy nie będzie w stanie rozwinąć aktywności poznawczej uczniów.

Biorąc pod uwagę, że dzieci uczęszczają do klubu dobrowolnie, lider musi stale utrzymywać zainteresowanie dziecka zajęciami.

W swojej pracy łatwo rozwiązuję ten problem, wykorzystując na swoich zajęciach:

Gry: aktywny, rozrywkowy, edukacyjny, gry - podróżniczy.

Zabawa od dawna jest integralną częścią życia człowieka. Zajmuje czas wolny, kształci, zaspokaja potrzeby komunikacji i pozyskiwania informacji zewnętrznych. Dzieci są przyzwyczajone do poświęcania wolnego czasu na ciekawe zajęcia i ekscytujące gry. Zdrowy człowiek potrzebuje aktywnego wypoczynku. Jest to tym bardziej potrzebne dziecku, nastolatkowi, dla którego gry są okazją do pokazania swojej twórczej aktywności i rosnącej siły.

Dlaczego gra przyciąga dzieci? Przede wszystkim sam proces działań jest ciekawy, ciągle się zmienia sytuacje w grze. Musisz samodzielnie znaleźć wyjście z nieoczekiwanych sytuacji, wyznaczyć cel, wchodzić w interakcję z towarzyszami, wykazywać się zręcznością, szybkością i wytrzymałością. Gra aktywizuje aktywność poznawczą dzieci.

Kolorowe pomoce wizualne: rysunki, książki, wyroby gotowe, materiały fotograficzne itp.

Puzzle(Temat lekcji ma formę zagadki).

Aby lepiej opanować naukę o kolorze, wprowadzono aplikację mozaikową.

Rozmowy: o kosmosie, o Układzie Słonecznym, o morzach, rybach, o przyrodzie i zwierzętach itp.

Organizowane są zajęcia podróżnicze.

Wiemy, że każda podróż wymaga spaceru lub podróży jakimś środkiem transportu z punktu do punktu. Dlatego aktywność - podróże obejmuje ruch w formie niezwykłych, wyimaginowanych działań. Na przykład związane z przemieszczaniem się z jednej „stacji” na drugą. Aby praca była efektywna i twórcza, na każdej „stacji” dobierane są materiały edukacyjne (historyczne, selekcyjne, muzyczne).

Zajęcia z bajek.

Zajęcia te pobudzają inicjatywę u dzieci i stymulują wewnętrzną i zewnętrzną energię twórczą. Przecież bajka ma rozwiniętą akcję fabularną, charakter przygodowy, podnosi kulturę estetyczną dziecka, a ponadto nastawienie na fascynację połączoną z pewną pouczalnością.

Dla dzieci młodszy wiek Lepiej oferować małe historie. Są to niezwykle pomysłowe i lakoniczne przemyślenia o świecie i człowieku, o życiu i czasie. W każdej z tych miniatur są bardzo precyzyjnie zarysowane wygląd i charakter bohaterów. Dzieci w średnim wieku mogą rzeźbić w oparciu o zwykłe bajki.

Lekcje ludowej sztuki plastycznej.

Modelarstwo oparte na rzeźbie ludowej przybliża dzieciom unikalne wizerunki starożytnych zabawek z różnych regionów Rosji oraz mistrzów zabawkarstwa.

Modelowanie jest najbardziej namacalną formą twórczości artystycznej. Dziecko nie tylko widzi to, co stworzyło, ale także dotyka, podnosi i zmienia w razie potrzeby.

W swojej pracy wykorzystuję różnorodne tematy zajęć: fabularne, tematyczne, dekoracyjne i złożone.

Modelując fabułę, dzieci przekazują kompozycje fabularne, w których poszczególne obrazy są ze sobą w ten czy inny sposób połączone: (Szary Wilk i Czerwony Kapturek, Lis i Piernikowy Ludzik) poprzez rozmieszczenie w przestrzeni, proporcje, dynamikę.

W modelarstwie dekoracyjnym dzieci tworzą produkty dekoracyjne lub zdobione - wazony, doniczki, maski, talerze, panele, ozdoby sztukatorskie.

W skomplikowanym modelowaniu dzieci dowolnie lub w celu rozwiązania danego problemu artystycznego łączą różne metody modelowania. Na przykład po wyrzeźbieniu ryby ozdabiają ją uformowanym wzorem; Stworzywszy postacie z bajki, ozdabiają ubrania wyciętymi wzorami i listwami. Najważniejsze i najcenniejsze jest to, że modelarstwo, podobnie jak inne dziedziny sztuk pięknych, rozwija estetycznie dziecko. Uczy się widzieć, czuć, oceniać i tworzyć zgodnie z prawami piękna.

Zapoznanie dzieci z Sztuka ludowa i tradycjami pozwala celowo rozwiązywać takie problemy, jak kultywowanie poczucia piękna, rozbudzanie zainteresowania historią i kulturą narodową. Obecnie potrzeba przywrócenia utraconych związków współczesnego człowieka z kulturą i tradycjami jego narodu jest dla każdego oczywista. Nauczyciel musi pamiętać o swoim głównym zadaniu - nauczając, wychowywać osobowość twórczą. Widać to przede wszystkim poprzez edukację w tradycje ludowe, zwiedzając swoją ojczyznę.

Ozerova Inna Nikołajewna, nauczyciel edukacji dodatkowej w Centrum Edukacji Dzieci Assol,

szef stowarzyszenia twórczego „Akvarelka”.

Obowiązki przed przyjemnością!

Jesienne wakacje! Dla dzieci to prawdziwe święto, ale dla rodziców to ból głowy. Co robić z dziećmi w czasie wolnym od zajęć? Wiele osób już zaczyna się układać różne opcje, jak zorganizować dziecku wakacje, aby były jak najbardziej ciekawe i pożyteczne.

Wakacje są doskonałą okazją do organizacji i przeprowadzenia wydarzeń dla uczniów. Nasze Centrum Kreatywności Dziecięcej Assol tradycyjnie organizuje różne wydarzenia w czasie wakacji. Prace w Centrum idą pełną parą. Wakacje dla dzieci w CDT są tradycyjnie ekscytujące i edukacyjne.

W dniu 5 listopada 2013 r. Dla dzieci Miejskiej Instytucji Oświaty Budżetowej „Szkoła średnia Wołyje - Aleksandrowskaja” nauczycielka Centrum Kreatywności Dziecięcej Assol, Inna Nikołajewna Ozerowa, zorganizowała wydarzenie edukacyjne „Odwiedzimy jesień”. Jasno udekorowana sala od razu przyciągnęła uwagę. Inna Nikołajewna wybrała wiersze, zagadki, znaki ludowe, przysłowia i powiedzenia o jesieni. Gospodyni - Jesień przygotowała dla swoich gości wiele konkursów, zagadek i piosenek. Wszystkim bardzo podobały się wakacje!

W dniu 6 listopada 2013 r. nauczycielka Centrum Tverdokhleb, Marina Aleksandrowna, przeprowadziła program gier „Spotkanie z jesienią” dla dzieci ze szkoły średniej Grushevskaya. Jesień to nie tylko czas smutku i smutku, to także czas radości. Chłopaki dobrze się bawili, grali, śpiewali, tańczyli.

W dniu 7 listopada 2013 roku w Centrum Twórczości Dziecięcej odbył się wieczór rekreacyjny „Jesienny Kalejdoskop”. Prowadziła je nauczycielka Centrum - Masłowa Antonina Siergiejewna. Wieczór relaksacyjny odbył się w formie balu, na który przybyły dzieci z Gimnazjum Staroivanskaya. Na balu wybrano Miss Jesieni. W konkursie Miss Jesieni wzięły udział 3 dziewczyny, którym zaproponowano szereg zadań. Dziewczęta rywalizowały w umiejętności opowiadania o sobie, wyrażania piękna jesieni poprzez rysunek i poezję, a prezentowane przez uczestniczki kostiumy były również oryginalne! Święto odbyło się w odświętnie udekorowanej sali, w przyjaznej atmosferze. Na zakończenie wakacji dzieci otrzymały drobny poczęstunek – cukierki.

Tydzień wakacji minął szybko!

Za oknami jesień... Nazywamy ją różnie: zimna, złota, hojna, deszczowa, smutna... Ale niech tak będzie, jesień to cudowna pora roku, to czas żniw, początek żniw szkoła, to przygotowanie do długiego i mroźna zima... I nieważne, jak jest na zewnątrz - zimno czy ciepło - ojczyzna zawsze piękna, atrakcyjna, urocza! Jesień dzisiaj zadomowiła się w pełni.

Będzie nam miło spotkać się z chłopakami jeszcze nie raz! Czekają na nas z przodu ferie zimowe! Do zobaczenia!

Artykuł przygotowała: Alla Leonidovna Shapovalova, zastępca dyrektora ds. zarządzania zasobami edukacyjnymi, metodyk organizacji dziecięcych w Centrum Kreatywności Dziecięcej Assol.

Artykuł „Rola rodziny w wychowaniu obywatela i patrioty”

nauczyciel edukacji dodatkowej Semenow Aleksander Pietrowicz, szef kompleksu wojskowo-przemysłowego „Berkut”

Wychowanie patriotyczne dzieci w wieku szkolnym zawsze było jednym z głównych czynników podnoszenia jakości edukacji, maksymalnie zbliżając ją do wymagań czasu. Interakcja pomiędzy rodziną a szkołą jest ważna na wszystkich etapach życia szkoły. Ale wychowanie w rodzinie odgrywa szczególną rolę w rozwoju osobowości. Najważniejszą funkcją rodziny jest wychowanie i rozwój dzieci, socjalizacja młodszego pokolenia. Pierwsze lekcje obywatelstwa dzieci otrzymują w rodzinie. Rodzice często nie wiedzą, jak ogromną rolę i skuteczną siłę pełni miłość rodzicielska.

Poszanowanie w rodzinie godności dziecka, odmowa nakazywania form komunikowania się z nim jest ważnym warunkiem wychowania obywatelskiego. Miłość do Ojczyzny zaczyna się od rodziny.

Kiedy mówimy o wychowaniu patriotycznym, na myśl przychodzi przede wszystkim wychowanie przyszłych obrońców Ojczyzny, czyli ludzi gotowych stanąć w zbrojnej obronie Ojczyzny. Ale nie wszystkie nasze dzieci pójdą do wojska i jak często pod pretekstem rodzice (świadomie lub nieświadomie) odmawiają wychowania swoich dzieci męskości. Próby rodziców, aby chronić swoje dzieci przed trudnościami i przeciwnościami losu, stworzyły warunki, w których ukształtowało się całe pokolenie niechętne i niezdolne do twórczej działalności. Powstaje pytanie, jak kształcić innych, nie kształcąc siebie. Okazuje się, że najlepszą lekcją jest osobisty przykład. Nie pozwalaj na wyrażanie niezadowolenia na temat Ojczyzny w obecności dziecka. Znajdź pozytyw w każdej sytuacji. Pokaż dziecku całe piękno i fascynującą historię swojej ojczyzny. Okazuj prawdziwą troskę o swoich bliskich.

Ważnym warunkiem wychowania są zajęcia społecznie użyteczne, zwłaszcza takie, w których dzieci stawiane są w sytuacji bezpośredniego okazywania troski o innych. Rozwijaj się kulturalnie ze swoim dzieckiem.

Znaczenie pracy w prawidłowym wychowaniu jednostki jest niezwykle istotne. Wielu kojarzy aktywność zawodowa wraz z rozwojem świadomości obywatelskiej dziecka, uczuć patriotycznych i zrozumienia jego obowiązku społecznego.

Irina Władimirowna Ivleva

Nie ma dziecka, które nie kocha wakacji. W końcu wakacje to zabawa, radość i szczęście. Przeprowadzanie wakacje w placówki przedszkolne- integralna część życia przedszkolaków. Ale szczególnie wszystkie dzieci kochają wakacje sportowe. Ich głównym celem jest pokazanie dzieciom, że zajęcia Sporty- to jest droga do zdrowia.

Od 3 sierpnia do 8 sierpnia w przedszkolu nr 33 "Złoty klucz" był tydzień spędzony« Letnia Spartakiada 2015» poświęcony 70. rocznicy Zwycięstwa Wielkiego Wojna Ojczyźniana w ramach Dnia Sportowca. To było prawdziwe święto Sporty. Otwierany Sportowcy Spartakiady niosący flagę. Każda drużyna zaprezentowała swój strój, godło i motto. Na otwarcie wakacji ludzie przyszli do dzieci « Sportik» I "Żarłok" przez cały wakacyjny tydzień te bajkowe postacie wraz z nauczycielami i instruktorem Kultura fizyczna bawił się z dziećmi w różne gry gry sportowe, tańczył i śpiewał śmieszne piosenki. Zakończone « Letnia Spartakiada 2015» rywalizacja między zespołami, jak na prawdziwych igrzyskach olimpijskich. Kibice aktywnie wspierali swój zespół. Ogólnie Sporty wakacje w przedszkolu były bardzo zabawne, interesujące i pogodne entuzjazm sportowy, hałas. Oczywiście na festiwalu przegranych nie było sportowców - przyjaźń zwyciężyła. Młody sportowcy otrzymali nagrody i dyplomy za aktywny udział.

Podczas uprawianie sportu Podczas wakacji w naszym przedszkolu nauczyciele zaszczepiają w dzieciach determinację, odwagę, poczucie koleżeństwa, chęć wzajemnej pomocy i wzajemną życzliwość.

Jedno wakacje już za nami, ale chłopaki nie muszą długo czekać. Nauczyciele planują prowadzić dużo więcej rozrywki na przytulnym dziedzińcu przedszkole, bo lato jeszcze się nie skończyło.

Instruktor FC MBDOU d/s nr 33 "Złoty klucz" Ivleva

Publikacje na ten temat:

Wychowanie fizyczne „Zaprzyjaźniamy się ze sportem” Wychowanie fizyczne: „Zaprzyjaźniamy się ze sportem”. Dla dzieci w wieku 4-5 lat. Cele: - Wspieranie kolektywizmu, dyscypliny i postawy pełnej szacunku.

W naszym przedszkolu przez cały rok dla dzieci w różnym wieku Odbywa się wiele ciekawych wydarzeń. Dla starszych i przygotowawczych dzieci.

Lekcja odbyła się w auli przedszkola nr 4. Tam, gdzie byli obecni nauczyciele z przedszkoli z rejonu Beloglińskiego. A także metodolog Beloglinsky.

„Wycieczka na Hawaje” Hawajska dziewczynka Mary gratuluje wszystkim mamom z okazji Międzynarodowego Dnia Kobiet i zaprasza je na Hawaje. Polećmy wszyscy razem.

Rok akademicki 2016-2017 w naszym ogrodzie poświęcony jest działaniom teatralnym. Przez cały rok zapoznajemy się z literaturą metodologiczną i zasobami internetowymi.

Cele: 1. Wzbudzić w dzieciach chęć uczestniczenia w zawodach sportowych, kultywować ducha zespołowego. 2. Rozwijaj umiejętności motoryczne i zainteresowania.

MBDOU nr 7" złota Rybka" Sztuka. Obwód Otradnej Krasnodarskiej. W przyrodzie jest święty i proroczy znak, Jasno naznaczony przez wieki! Najpiękniejszy.

Wystawa twórczości dziecięcej, będąca efektem pracy uczniów stowarzyszenia dziecięcego

Olga Borisovna Demidova, nauczycielka edukacji dodatkowej, Miejska Instytucja Oświatowa „Dom Dzieciństwa i Młodzieży Miasta Czeremchowa”.
Opis materiału: Materiał ten przeznaczony jest dla nauczycieli dodatkowej edukacji artystycznej dzieci oraz stowarzyszeń rzemieślniczych.
Cel: zapoznanie się z pracą stowarzyszenia dziecięcego „Młody Artysta”.
Zadania: odkrywać i rozwijać potencjał zdolności artystyczne, nieodłącznie związane z dzieckiem.
Wzbudzaj zainteresowanie dzieci tworzeniem różnorodnych, niepowtarzalnych i oryginalnych dzieł
Podopieczni Koła Dziecięcego „Młody Artysta” z powodzeniem angażują się w różne rodzaje twórczości. Efekty ich pracy widoczne są na wystawach różnego szczebla.
Organizacja wystaw to żmudne i czasochłonne zajęcie, o czym każdy przynajmniej raz się o tym przekonał.
Wystawa jest punktem, od którego dziecko zrobi krok w kierunku osiągnięcia nowych celów.
Dla dziecięcych widzów jest to okazja do zobaczenia przyjaciela z innej perspektywy, a dla niektórych zachęta do spróbowania swoich sił w tego typu zajęciach.
Udział każdego ucznia w wystawie to zdobycie określonego doświadczenia, dostęp do różnych poziomów aktywności wystawienniczej.
Główne typy wystaw:
Wystawa-prezentacja
Wystawa tematyczna
Wystawa-targi

Wystawa-konkurs
Wystawa końcowa
Pierwszy pokaz prac uczniów odbywa się w ramach stowarzyszenia twórczego. Na zakończenie każdej lekcji organizowana jest wystawa, praca jest analizowana i oceniana. Podsumowanie obejmuje refleksję, zbiorową analizę produktów jako całości i ocenę rzemiosła każdego dziecka.
Aplikacja lekcyjna „Baranek”.

Zastosowanie lekcji „Sygnalizacja świetlna”

Kolejnym etapem jest projektowanie wystaw tematycznych dzieła twórcze uczniów w klasie plastyki i rzemiosła jest efektem wspólnej pracy dzieci i nauczyciela. Będą prace twórcze wykonane własnymi rękami najlepszy przykład, pokazując asymilację i konsolidację programu.

Uczniowie Koła Dziecięcego „Młody Artysta” pod okiem nauczyciela organizują wystawy w szkołach, w których prowadzone są zajęcia. Wszyscy zwiedzający są zaskoczeni różnorodnością technik: malowanie plasteliną, quilling, origami, wycinanie, decoupage. Cel wydarzenia: przyciągnięcie dzieci do stowarzyszenia dziecięcego.

W ramach partnerstwa społecznego odbywają się wystawy miejskie:
W bibliotece centralnej „Inspiracje lutowe”.

Uczniowie wzięli udział w otwartym regionalnym konkursie-wystawie twórczości artystycznej dzieci „Śpiewak Małej Ojczyzny”, gdzie praca „Czeremka” Anastazji Babiny zajęła I miejsce.

Prace można było oglądać w dziecięcym centrum ekologiczno-biologicznym na wystawie „Konieczne z niepotrzebnego”.
W regionalnym konkursie-wystawie sztuki dekoracyjnej i użytkowej „Gwiazda Bajkału” w ośrodku kulturalnym „Khimik” w Usolje-Sibirskoje.

Na regionalnym festiwalu dziecięcej sztuki ludowej „Słoneczny Krąg” w D.K. "Górnik"

Na wystawie regionalnej: „Drugie życie rzeczy” w Angarsku.
Na zakończenie roku szkolnego w Domu Dzieciństwa i Młodzieży odbywa się finałowa wystawa prac twórczych uczniów.

Przeglądy prac przeprowadzane są tak, aby każdy mógł zobaczyć: jak każde dziecko opanowało program, co osiągnął w ciągu roku szkolnego. Taka forma pracy pozwala jednoznacznie ocenić każde dziecko i ogólnie pokazać poziom skojarzenia dzieci.
Na zakończenie każdej wystawy uczniowie otrzymują certyfikaty, dyplomy, certyfikaty uczestnictwa i upominki. Przeprowadzana jest analiza wydarzenia, podczas której uczestnicy dyskutują o wynikach i dzielą się planami na przyszłość.

Praca celowa wykazuje wysoki poziom rozwoju wyobraźni twórczej. Ta forma pracy wykazała swoją skuteczność. Jest to dla dziecka świetna okazja do zaprezentowania swoich osiągnięć i ukrytych talentów.

Instrukcje

Utwórz stronę tytułową. Raport jest mniej lub bardziej dowolną formą dokumentacji. Jednak w niektórych przypadkach konieczne jest wskazanie miejsca, w którym zamierzasz dostarczyć ten dokument. Napisz to w prawym górnym rogu strony A4. Mniej więcej na środku strony tytułowej wpisz tytuł „Raport”, a w kolejnym wierszu „o takim a takim” (wystawa itp.). Wpisz poniżej lokalizację i godzinę. Sformatuj wszystko wyśrodkowane.

Na pierwszej stronie samego dokumentu widniał zapis. Możesz je policzyć różne sposoby. Informacja o liczbie delegatów na konferencję lub spotkanie znajduje się w protokole. Jeśli mówimy o koncercie lub wystawie, możesz ofiarować gościom pamiątki. Po liczbie długopisów z logo, które pozostały po imprezie, możesz dokładnie obliczyć, ilu gości miałeś. Liczbę uczestników publicznego festiwalu lub wiecu można określić jedynie w przybliżeniu.

Podaj cel wydarzenia. Może mieć charakter edukacyjny, edukacyjny, rozrywkowy itp. Opowiedz nam, kto i z jaką liczbą występów wystąpił, jakie zadano pytania i jak zareagowała publiczność. Sprawozdanie z konferencji przypomina protokół, różni się jednak bardziej swobodną formą prezentacji. W relacji z wernisażu lub koncertu napisz, czemu i dla kogo było to wydarzenie dedykowane główny bohater co wymyślił. Jeśli wydarzenie składało się z kilku części, podaj streszczenie każdy. Oczywiście nie ma potrzeby szczegółowo opisywać, jak przebiegała każda przerwa, można jednak wspomnieć, że konferencja składała się z sesji plenarnej, pracy sekcji oraz stołu bufetowego. Nie zapomnijcie też powiedzieć, kto oprócz artysty przemawiał podczas otwarcia wystawy.

Napisz jakich rekwizytów użyłeś. Czy zostało przygotowane na czas, czy przyznane środki wystarczyły Państwu? Nie zapomnij o środkach technicznych. Proszę o załączenie wyceny.

Proszę o krótką analizę wydarzenia. Czy wszystko, co było zaplanowane, udało się? Określ, co sprawdziło się najlepiej, a nad czym musisz popracować. Wyjaśnij, jakie warunki są niezbędne, aby w przyszłości takie wydarzenia odbywały się na wyższym poziomie.

Wskaż, czy i kto z mediów był obecny na Twoim wydarzeniu. Dane można uzyskać od członka komitetu organizacyjnego odpowiedzialnego za współpracę z prasą. Jeśli mówimy o konferencji, szczycie, seminarium naukowym itp., osoby odpowiedzialne za rejestrację powinny dysponować danymi. Można wskazać, że w wyniku zdarzenia w takich a takich mediach ukazały się takie a takie materiały.

Obecnie przedszkolne instytucje edukacyjne aktywnie restrukturyzują swoją pracę zgodnie z nowym dokumentem regulacyjnym - Federalnymi Stanami Edukacyjnymi.

Zastosowanie innowacyjnych technologii pedagogicznych otwiera nowe możliwości w edukacji i szkoleniu przedszkolaków, a metoda projektów stała się dziś jedną z najskuteczniejszych. Działania projektowe jak żadne inne wspierają inicjatywę poznawczą dzieci, rozwijają u dzieci twórcze myślenie i umiejętność znajdowania drogi wyjścia. trudna sytuacja, zapewnia dziecku swobodę wyboru zajęć i metod działania stymulujących rozwój aktywności i kreatywności dziecka oraz pomaga dziecku skutecznie dostosować się do zmieniającej się sytuacji rozwoju społecznego. Praca metodą projektu charakteryzuje się stosunkowo wysokim stopniem złożoności działalności pedagogicznej, co wymaga poważnych kwalifikacji nauczyciela, a nauczyciel znający technologię projektowania może nauczyć dziecko projektowania.

Zgodnie z planem pracy wydziału edukacji, regionalnego centrum informacyjno-metodycznego 06.02. W 2015 roku odbył się konkurs przeglądowy „Paleta Projektów Pedagogicznych”, który został przeprowadzony na podstawie MBDOU nr 12.

Pobierać:

Zapowiedź:

Projekty są ciekawe i potrzebne

Obecnie przedszkolne instytucje edukacyjne aktywnie restrukturyzują swoją pracę zgodnie z nowym dokumentem regulacyjnym - Federalnymi Stanami Edukacyjnymi.

Zastosowanie innowacyjnych technologii pedagogicznych otwiera nowe możliwości w edukacji i szkoleniu przedszkolaków, a metoda projektów stała się dziś jedną z najskuteczniejszych. Działania projektowe jak żadne inne wspierają inicjatywę poznawczą dzieci, rozwijają twórcze myślenie dzieci, umiejętność znalezienia wyjścia z trudnej sytuacji, zapewniają dziecku swobodę wyboru zajęć i metod działania stymulujących rozwój aktywności i kreatywności dzieci i pomóc dziecku skutecznie dostosować się do zmieniającej się sytuacji rozwoju społecznego.W ramach działań projektowych dzieci wraz z nauczycielami i rodzicami uczą się odpowiadać na zadawane pytania, wykorzystując wszelkiego rodzaju zajęcia: zabawę, eksperymentowanie, modelowanie.Dziecko może czerpać korzyści tylko z zajęć wykonywanych z wielką pasją. Dlatego o godności każdego projektu decyduje stopień zainteresowania, stopień szczerej pasji dziecka w osiągnięciu celu. Podstawą uczenia się metodą projektów jest rozwiązanie problemu i dopiero wtedy, gdy zostanie wyznaczony cel i istnieje chęć jego rozwiązania, problem staje się projektem.

Projekty mogą być długoterminowe lub krótkoterminowe, dotykać zagadnień globalnych i tych najprostszych. Działania projektowe nie tylko poszerzają horyzonty dzieci, ale także jednoczą zespół rodziców, dzieci i nauczycieli.

Pracować nad Metoda projektu to stosunkowo wysoki poziom złożoności działalności pedagogicznej, który wymaga poważnych kwalifikacji nauczyciela, który zna technologię projektowania, może nauczyć dziecko projektowania.

Zgodnie z planem pracy Wydziału Oświaty powiatu

centrum informacyjno-metodologiczne 06.02. W 2015 roku odbył się konkurs przeglądowy „Paleta Projektów Pedagogicznych”, który został przeprowadzony na podstawie MBDOU nr 12. W przeglądowo-konkursowym konkursie wzięło udział 10 nauczycieli z przedszkoli organizacje edukacyjne: nr 15, osada Nowy Urgal, nr 7, nr 8, nr 9, nr 10, nr 12, TsRR, osada Czegdomin.

Konkurs przyczynił się do podniesienia kompetencji zawodowych, rozwoju potencjał twórczy pracownicy dydaktyczni w kontekście wprowadzenia Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji.

Zgłoszone do konkursu projekty różniły się tematyką, treścią i czasem trwania:

Zespół MBDOU nr 15 „Urgałoczka” poświęcił swój projekt zagadnieniom wychowania moralnego, patriotycznego małego obywatela naszego kraju, a w przeddzień obchodów Dnia Zwycięstwa „Pokłońmy się tym wspaniałym latom”. „Dzisiaj bardzo ważne jest prawidłowe oddanie istoty tego, co działo się podczas drugiej wojny światowej i wywołanie w małej duszy poczucia dumy, współczucia, szacunku, patriotyzmu…” – tymi słowami rozpoczęła starsza wychowawczyni E.N prezentacja swojego projektu, opowiedziała o postępie w realizacji projektu, ciekawe wydarzenia realizowane w ramach jego realizacji: spotkania z weteranami, oglądanie ilustracji, czytanie książek o wojnie, wycieczki pod pomnik poległych podczas wojny. Pomoże w tym udział dzieci w projekciekształtować postawę szacunku wobec uczestników wojny, pracownicy frontowi, zrozumieć znaczenie święta - Dnia Zwycięstwa w życiu Rosjanina.

Mama w życiu każdego dziecka jest całym światem, który kształtuje jego osobowość,i jak ważne jest, aby pomóc dziecku to zrozumieć. Mezentseva M.L. nauczyciel MBDOU d/s nr 8, zwrócił naszą uwagę na projekt „Gratulacje dla naszych mam”. Celem projektu było wprowadzenie święta „Dzień Matki”. Dzieci nie tylko zapoznały się z tym świętem, ale także wraz z mamą uczestniczyły w jego przygotowaniach: zaprojektowały wystawę fotograficzną „Potrzebne są różne matki, ważne są różne matki”, uczyły się wierszy, piosenek i przygotowały prezenty. Dzieci zrozumieją, że dawanie radości jest tak samo przyjemne, jak otrzymywanie prezentów. Naucz się rozróżniać cechy moralne poprzez fikcja, zrealizują swoje pragnienia i możliwości w obdarowywaniu prezentów, nabiorą przekonania, że ​​MATKA to zawsze ciepło, pocieszenie, radość.

„Lepiej od razu zapewnić dziecku bezpieczeństwo, niż później żałować” - to przysłowie stało się epigrafem projektu bezpieczeństwa V.A. Petrovy. nauczyciel Centrum Rozwoju Dziecka „Dziecko w komunikacji z obcymi”. Poprzez różne rodzaje podczas których dzieci uczyły się prawidłowego zachowania różne sytuacje wspólnie z rodzicami stworzyli kącik bezpieczeństwa, zaprojektowali wystawę rysunków dziecięcych „Bezpieczeństwo w bajkach”, „Nasi ludzie i nieznajomi”, „Spotkania z nieznajomymi”. W projekcie O.N. Naboka uwzględniono także kwestie bezpieczeństwa. nauczyciel MBDOU nr 12 „Uwaga, ogień!” W przystępnej dla dzieci formie grupa seniorów zapoznali się z zasadami bezpieczeństwa pożarowego, zawodem strażaka, w wyniku wspólnych działań dzieci i rodziców w grupie powstał kącik „Nie dla ognia”, w którym modele, rysunki, książki, kolorowe obrazki dotyczące przestrzegania wprowadzono zasady bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Zespół przedszkola nr 8 „Rodnichok” przedstawił na konkurs dwa projekty: „Mali artyści”, nauczycielka przedszkola MBDOU nr 7, Levchenko T.V. Przygotowując spektakl dla rodziców, dzieci uczyły się podstaw gry aktorskiej, wykonywały rekwizyty, doskonaliły ekspresję mowy i samorealizację. Głównym celem projektów Marchuka N.V., logopedy w MBDOU nr 7 „Raz, dwa, trzy, cztery, pięć – palce będą chodzić” było stworzenie ścieżek palców we wspólnej pracy z rodzicami. Pomoce korekcyjne i zajęcia z ich wykorzystaniem pomogły stworzyć atmosferę współpracy pomiędzy rodzicami a nauczycielem-logopedą. Otwarta lekcja pokazał zainteresowanie postawą wszystkich stron procesu edukacyjnego.

Nauczenie dziecka miłości do literatury i rozumienia książek jest ważnym i niezbędnym zadaniem przedszkola.Podczas projektu Nezamutdinova A.A. nauczycielka MBDOU nr 15 „Książki w życiu dzieci”, dzieci zapoznały się ze światem książek, inscenizowały prace, zaprojektowały w grupie centrum książki. Dzieci zanurzyły się w „Dobrym świecie baśni Korneya Czukowskiego”, którego bohaterowie budzą sympatię dzieci i pomagają pielęgnować w nich pozytywne cechy grupa środkowa Szamańska I.V. nauczyciel MBDOU nr 8.

Chyba każdy dorosły i dziecko uwielbia patrzeć na gwiazdy. Ktoś po prostu zachwyca się jego pięknem, ktoś o czymś marzy, ktoś chce rozwiązać tajemnice, które kryje przestrzeń. Kształtowanie holistycznego zrozumienia przestrzeni u dzieci i rozwiązywanie zagadekprojekt kosmiczny pomógł Klimova AA. nauczyciel MBDOU nr 10 „Tajemniczy świat kosmosu”. Przy udziale rodziców powstał podręcznik „Kosmiczne Odległości” oraz zorganizowano wystawę twórczości rodzinnej „Kosmodrom”. W trakcie projektu dzieci i rodzice zainteresowali się tematem Kosmosu: wspólnym poszukiwaniem informacji, dzieleniem się swoją wiedzą i kreatywnością z innymi dziećmi. Dzieci zobaczyły, jak ważny dla kraju jest problem eksploracji kosmosu i poczuły się w niego zaangażowane.

Wpływ na dziecko wychowanie do życia w rodzinie tak silny, że może zniweczyć wszelkie wysiłki pedagogiczne przedszkola. Nauczyciele MBDOU nr 9 rozumieją, że bez porozumienia z rodziną wpływy pedagogiczne tracą całą moc. Dopiero w połączeniu ze sobą tworzą optymalne warunki wejścia mały człowiek do wielkiego świata., Autor projektu „Nasza grupa” Sinyaeva M.V. mówiła o wspólnej pracy przedszkola i rodziny. Rodzice grupa juniorska Chętnie braliśmy udział we wspólnych działaniach przedszkola i współtworzyliśmy środowisko rozwojowe.

Na podstawie wyników protokołu przeglądowo-konkursowego nagrodzono:dyplom Działu Edukacji dla zwycięzców przeglądu regionalnego – konkursu „Paleta Projektów Pedagogicznych”:

1 miejsce:

Mezentseva Margarita Leonidovna, nauczycielka MBDOU nr 8, wieś Czegdomin;

Petrova Valentina Andreevna, nauczycielka Centralnego Centrum Edukacji Dzieci MBDOU we wsi Chegdomyn.

2. miejsce:

Klimowa Aleksandra Aleksandrowna, nauczycielka w MBDOU nr 10, wieś Czegdomin;

Marchuk Natalya Valerievna, nauczycielka - logopeda, MBDOU nr 7, wieś Czegdomin.

3 miejsce:

Kuznetsova Elena Nikolaevna, starsza nauczycielka MBDOU nr 15, New Urgal;

Naboko Olesya Nikolaevna, nauczycielka MBDOU nr 12, wieś Czegdomin;

Sinyaeva Maria Władimirowna, nauczycielka MBDOU nr 9, wieś Czegdomyń.

2. Certyfikaty uczestników regionalnego przeglądu – konkursu „Paleta Projektów Pedagogicznych” przyznano:

Szamańska Irina Wasiliewna, nauczycielka MBDOU nr 8, wieś Czegdomin;

Levchenko Tatyana Viktorovna, instruktor wychowania fizycznego w MBDOU nr 7 w Czegdominiu;

Nezamutdinova Antonina Alekseevna, nauczycielka MBDOU nr 15, New Urgal.

Zrealizowane projekty stały się punktem wyjścia do wprowadzenia technologii projektowania do działalności naszych instytucji. Chęć pedagogów do wdrożenia metody projektu jest zachęcająca, ale zawsze jest coś do poprawy. Rozumiemy to działania projektowe- taki jest widok praca pedagogiczna, na które będzie popyt w związku z wdrażaniem federalnych standardów edukacyjnych.

Artykuł przygotował: kierownik Rosyjskiej Instytucji Edukacyjnej ds. Rozwoju Społecznego i Komunikacyjnego dzieci w wieku przedszkolnym, starszy nauczyciel MBDOU nr 12 Bychkova E.A.